在數學教學中如何體現素質教育的主體性
2010-01-01 00:00:00孫陽來
黑龍江教育·中學 2010年3期
教師根據不同的教學內容，采用不同的教學模式突出學生的主體地位.常用的教學模式有“問題解決教學”模式、“探究式教學”模式、“活動教學”模式等.
一、“問題解決教學”模式
“問題解決教學”模式是指通過創設問題情境，引導學生思考、探索，并加以理論解釋現象、分析問題、 解決問題.這一教學模式要求：淡化形式，注重實質；創設情境，自覺學習；突出過程，激勵探索；分組學習，強化活動.
如“橢圓幾何性質”的教學設計.
