高校圖書館與大學生綜合素質教育

一、素質教育的涵義

素質是指人在先天的生理基礎上受后天環境的影響，通過個體自身的認識和社會實踐，養成的比較穩定的身心發展的基本品質。對于高校學生來說，素質教育的根本目的是為了提高受教育者的生存與發展的能力。美國學者布魯克認為:知識經濟時代教育的核心任務已不僅僅是傳授知識，而是素質教育。

二、高校圖書館在大學生綜合素質教育中的地位與作用

1. 文化素質教育作用。香港各大學的本科生有三分之二在校時間、研究生有五分之四的在校時間都是在圖書館中渡過的。圖書館就是他們的主要課堂。圖書館是他們開拓知識視野、充實調整知識結構的文化寶庫。因此，圖書館要有意識地發揮其主動性，不僅向學生們展示其豐富館藏，還要給學生們提供方方面面的引導和指導。近幾年，清華大學等許多高校先后推出了大學生課外閱讀書目，這些書目根據大學生課外閱讀的實際需要，制定了文化性、經典性、通用性和可讀性的選目原則，倡導大學生要開闊自己的知識視野，在選擇書籍時要打破自身專業的限制。

2. 信息素質能力教育作用。新修訂的《普通高等學校圖書館規程》中明確規定:“開展信息素質教育，培養讀者的信息意識和獲取、利用文獻信息的能力”是高校圖書館的主要任務。信息素質教育的含義正如美國信息產業協會主席保羅·澤考基解釋的“是利用大量的信息工具及主要信息源使問題得到解答的技術和技能”。全面提高學生的信息素質，是高校教育改革的一項重要舉措。

3. 養成教育作用。高校圖書館是高校精神文明和物質文明的一個窗口。那窗明幾凈、整齊清潔的文明幽靜的讀書環境，對廣大青年學生來說是一種潛移默化的熏陶，有助于他們良好行為習慣的養成與發展;同時它又具有一股巨大的吸引力和約束力，陶冶他們的心靈，鼓舞他們努力向上、積極進取。全體館員在每天平凡而又循環往復的工作中所表現出來的那種勤勤懇懇的敬業精神、“一絲不茍”、“為人師表”的工作態度、“讀者第一”、“用戶至上”的無私奉獻精神都將深深地影響和感染大學生，激勵著他們在知識的海洋里刻苦學習、努力拼搏。

三、強化高校圖書館的大學生綜合素質教育功能的方法與措施

1. 營造人性化的閱讀環境。高校圖書館憑借其豐富的藏書自然而然形成其特有的文化韻味。圖書館可以在其顯著的位置放置一個寓意深刻的標志性的雕塑，使學生一進圖書館就感到一股振奮的力量。可以利用櫥窗、過道墻壁等空間，增設一些具有針對性的宣傳語，用名言警句來激發學生積極向上、團結友愛、自尊自強、勇于面對困難、戰勝困難的意志和品格。此外，圖書館還可以利用大堂、展覽廳等地不定期舉行美術作品展和教育主題展覽，讓學生樹立正確的人生觀、價值觀。

2. 加強信息導讀。圖書館是大學生課外閱讀的首選之地，圖書館要利用館藏資源的優勢，對大學生的課外閱讀進行正確的引導。近幾年，許多高校列出了一些關于大學生閱讀方面的指導書目，各高校根據本校特點和當前國內外局勢，以及各年級開設的課程，提供相關指導閱讀書目，以此擴大學生的知識面，提高學生的文化素質。

3. 加強文獻檢索技能教育。德國著名哲學家迪卡爾認為:“最有價值的知識是關于方法的知識。”柏林圖書館大門上刻著這樣一句話:“這里是人類知識的寶庫，如果你掌握它的鑰匙的話，那么，知識的大門會向你敞開著。”由此可見，要充分利用圖書館的知識寶藏，首先要掌握檢索、獲取文獻信息資料的方法。要教會學生獲取和加工信息的本領，“授人以漁”，必須抓好新生的入學教育，向學生講述圖書館的基本概況，圖書館的目錄體系，圖書資料的借閱方法，文獻檢索方法以及圖書館的各項規章制度等。