我與《潘懋元文集》(后記)

我一直都非常敬佩那些把畢生精力獻給我國教育事業(yè)、科學文化發(fā)展的前輩們。潘懋元教授就是我最敬佩的一位前輩。當我從事出版工作幾年之后，我就立志一定要為這些前輩們提供出版服務，為我們這個時代留下傳世之作，而這正是出版人的使命、出版人的責任。潘懋元教授從教七十五周年暨九十華誕之日，正是我們出版人有所作為之時。我們以出版《潘懋元文集》獻給潘懋元教授從教七十五周年暨九十華誕!

在這里，我先提及《梨俱預流果:解讀饒宗頤》。這本獻給饒宗頤教授九十華誕、反映他學藝雙修的圖書，我們與編者精心策劃、編輯、設計，前后花了近一年時間，當2006年11月付梓出版，我們無限感慨和自豪:嶺南文化能夠孕育出如此杰出的、生命力如此旺盛的“集學術與藝術于一身”的大家!之后我們把一些注意力投向那些在國內(nèi)乃至國際上享有盛譽而且目前在學術上還不斷耕耘的廣東籍的元老學者或廣東的學者。

煥發(fā)青春，培育英才

我是高等教育研究的追隨者，無論崗位怎么變換，都沒有中斷這一追求。這一追求已成為我的學術情結和學術歸宿，盡管研習并不深入，但潘懋元教授倡導的高等教育研究，我也傾注了一片深情。因為我相信，高等教育研究能夠推動高等學校的教育質(zhì)量和辦學水平的提高，能夠更好地實現(xiàn)黨的十七大提出的“建設人力資源強國”，以及中央提出的“建設教育強國”的目標。我希望這種深情能夠變成為一種行動，就是說，廣東高等教育出版社理應在高等教育研究成果出版方面有所作為。

學術發(fā)展及其成果出版，需要旗手——領軍人物，需要托手——中青年骨干，需要推手——出版人。這使我想起了相識20多年的忘年交、廈門大學的潘懋元教授，那是20世紀80年代后期我兼《高教探索》雜志編輯的時候認識的。他不也是廣東人嗎?正好是饒宗頤的老鄉(xiāng)!他年屆九十，依然精神抖擻，不遺余力地為中國高等教育研究而努力。特別是“耳順”之后，他再次煥發(fā)學術青春，創(chuàng)建高等教育學及其研究生教育基地，培養(yǎng)、帶領一大批中青年后學，與其他高等學校和高等教育研究機構一道，共同構筑中國特色高等教育學的學科大廈。潘懋元教授旺盛的學術生命力，讓我們無比感佩。

生命不息，創(chuàng)新不止

作為廣東的出版人，我們有責任為那些在全國做出貢獻的廣東籍學者提供出版服務。2008年5月，我們帶著為潘懋元九十華誕出版他的文集的想法，懷著為我國在國際高等教育研究樹立一座理論豐碑的期盼，來到廈門參加廈門大學教育研究院成立30周年之際舉辦的“大學教育質(zhì)量的理論與實踐研究”國際學術會議，我們把希望出版《潘懋元文集》、出版“國家‘985工程’中國特色高等教育體系研究”成果的想法向廈門大學及其教育研究院的領導作了匯報，目的是把這些成果推向國際高等教育界，樹立具有中國特色的高等教育研究的理論豐碑。這些想法，得到了他們的熱烈響應和熱情支持。

潘懋元教授在這次會議上引述，中國傳統(tǒng)紀年，以三十為一世，《論語》說“如有王者，必世而后仁”。①就是說，一個新國家，必須經(jīng)過三十年的努力才能走上成熟的發(fā)展道路或達到新的發(fā)展境界。對于新學科的發(fā)展，也是如此。潘懋元教授提出，在前一個世代完成三個階段任務之后，進入第二個世代，應該跨入一個新階段，“廈門大學教育研究院第四個階段的主要戰(zhàn)略任務應當是進一步推進中國高等教育學學科的國際化”。②這體現(xiàn)了中國學者的學術氣派、學術胸懷和學術自信，與我們的想法不謀而合。

歷史見證，學術豐碑

潘懋元教授的學術生涯見證了我國高等教育研究的發(fā)展歷程，他的成果充分反映了20世紀50年代以來，特別是改革開放30多年我國高等教育學學科建設和高等教育研究的理論創(chuàng)新。他的高等教育研究的學術精神和理論建樹，體現(xiàn)了當代中國的學術精神。我們希望《潘懋元文集》和其他優(yōu)秀的高等教育研究成果能走向世界，成為世界高等教育研究界具有中國特色的學術奇葩和理論豐碑。

當我們參加2009年10月中國高等教育學會在杭州舉辦的“2009年高等教育國際論壇”，看到全國人大常委會副委員長陳至立同志走到主席臺前，為獲得高等教育學優(yōu)秀博士學位論文指導教師潘懋元教授頒發(fā)榮譽證書的時候;當我們參與收集、整理文稿，看到2000年教育部“慶祝潘懋元教授從教六十五周年暨八十華誕賀信”對他在教育三個方面“做出了重要貢獻”的高度評價③，國際比較教育著名學者許美德(加拿大)著《潘懋元:中國高等教育研究的奠基人》的述評④，比較教育知名學者阿里·謝沃(挪威)著《潘懋元——一位中國高等教育學科的創(chuàng)始人》⑤的評價的時候;當我們多次拜訪潘懋元教授，聆聽他的演講，參加在他自己家中舉辦的周末學術沙龍，領會他充滿睿智的高等教育研究思想的時候，我們對出版《潘懋元文集》更加充滿信心。可謂責任重大，使命光榮。

借此機會，感謝廈門大學及其教育研究院等單位的領導和有關的專家教授的大力支持，感謝潘懋元教授的信任，感謝編委會特別是鄔大光、王偉廉、葉之紅、劉海峰、史秋衡、楊廣云、謝作栩、宋毅等教授的指導;感謝許美德教授把她的文章作為代序;感謝各分卷主編肖海濤、韓延明、李均、劉志文、李梟鷹、向春等專家教授，特別是文集主編肖海濤教授，她全力以赴、夜以繼日，不僅參與組織、編輯分卷，還負責各分卷的統(tǒng)稿工作;感謝葛喜艷、馮曉玲和王琪等同學協(xié)助收集資料;感謝人民教育出版社、教育科學出版社、中國教育報刊社、《教育研究》雜志社、《中國高等教育》雜志社、《中國高教研究》雜志社、《高等教育研究》雜志社等一大批出版或發(fā)表過潘懋元學術述評和他的研究成果的新聞出版單位此次授權我社出版;感謝與潘懋元教授合作出版或發(fā)表的研究成果的合作者的支持。

值此《潘懋元文集》出版之際，我代表潘懋元教授特別感謝饒宗頤教授。8月6日溫家寶總理在中央文史館親切會見饒宗頤教授，8月8日饒宗頤教授赴敦煌出席“慶賀饒宗頤九十五華誕暨敦煌學國際學術研討會”、舉辦“莫高余馥:饒宗頤敦煌書畫特展”，在緊張的行程中，他撥冗題寫書名“潘懋元文集”。⑥其實，我們想通過題寫書名來實現(xiàn)一種愿望，請兩位德高望重的資深教授暢談中華文化的復興和中國教育的振興!

最后，我們衷心感謝潘懋元教授對我社的信任，將出版文集這樣一件重大的事交予我們。

由于《潘懋元文集》涉及的研究成果跨越70多年、幾個時代，文稿數(shù)量豐富，內(nèi)容精深多樣，編輯加工難度大，不當、錯漏之處，敬請讀者批評指正。

2010年8月9日

注 釋:

①②潘懋元主編.大學教育質(zhì)量的理論與實踐研究.序言.廣州:廣東高等教育出版社.2009.

③見2000年教育部“慶祝潘懋元教授從教65周年暨80華誕賀信”。賀信說:“潘懋元教授作為一名著名的教育理論家，教育理論研究碩果累累，為創(chuàng)建我國高等教育學學科，豐富和發(fā)展我國高等教育理論體系做出了重要貢獻;作為一位杰出的教師，培養(yǎng)了大批高層次教育學人才，桃李滿天下，為建設我國高等教育理論骨干教師隊伍和研究隊伍做出了重要貢獻;作為一位優(yōu)秀的教育活動家，對我國若干重要教育改革決策提出了許多寶貴的意見和建議，為我國高等教育宏觀決策科學化做出了重要貢獻。”

④[加拿大]許美德.思想肖像:中國知名教育家的故事.周勇，等譯.北京:教育科學出版社，2008.

⑤[挪威]阿里·謝沃.潘懋元——一位中國高等教育學科的創(chuàng)始人.高曉杰，等譯.北京:高等教育出版社，2006.

⑥2010年8月5日，溫家寶總理會見饒宗頤，贊揚饒老先生學貫中西，集學術與藝術于一身。詳見《南方日報》(2010-08-08)。