我想起了小丁……

看到上述案例中的小美，我想起了我的初中同學小丁。小丁與小美有著相似的家庭背景和行為表現:母親經商，父親是政府干部，家庭條件優越;在校學習成績差，行事霸道，經常打架，有自己的一幫追隨者。

那時上初二的小丁就“譽”滿全校，他無論分到哪個班級，對于那個班里師生來說都是一種“災難”。而這個“災難”卻偏偏落在了我們頭上。那時，我是班長，我們的班主任是張老師。班里的學生和任課老師對他簡直太熟悉了，他也毫不客氣的在上課第一天就把我們的語文老師氣了個大紅臉。當時，我們原以為張老師把他找到辦公室后一定會大發雷霆。可是據小丁回來后反映，張老師非但沒有教訓他，反而給他沏茶倒水，和他聊起了家常，這在當時著實讓我們感到有些懷疑。現在想來，也許是他們相互給個面子吧，最起碼那家伙也老實了段時間，特別是張老師的數學課上，他的表現還說得過去。令人想不到的是，在以后的日子里，張老師還經常和小丁在一起打乒乓球，甚至還邀請他到自己的宿舍一起吃飯，要知道這樣的待遇就連我們這樣的班委也很少享受到。

張老師還真是有心，他并沒有把小丁當作敵人，把他排斥在集體之外，而是真誠地走近小丁，用真情去軟化小丁身上那些扎手的刺。我們也真實地感覺到，小丁也并沒有傳說中的那么壞。

當然，去掉小丁身上的惡習也非易事。有一次，小丁在打飯排隊時和其他班的一名學生發生了一些口角，晚自習時，他糾集幾個學生到人家班里把那個學生揍了一頓。那位受傷學生的家長找到學校，要求學校必須給個說法。最后，學校里做出了決定，勒令其退學。看到這個結果，張老師急了，頂著諸多壓力到校長那里為小丁求情，并親自寫下保證書要求學校再給小丁一次改正的機會。在他的一再努力下，學校里經過研究，將對小丁的“勒令退學”改成了“留校察看”。經過這件事情以后小丁確實有了很大的變化，打架斗毆的事兒直到初中畢業也沒在他身上發生。

我想，這不僅是一種責任，更是一種信任。一晃十幾年過去了，現在已經成為擁有近百萬資產的企業負責人的小丁，同學聚會提及此事時，依然熱淚盈眶。

好生是非的小丁也不是一無是處的，他的霹靂舞跳得不錯。快到元旦了，學校要求每個班出一個節目，張老師把這個任務交給了他。這對于總是作為反面教材的小丁來說，應該是一次很好地證明和展示自己的機會，雖然他當時再三推辭，但最后還是應了下來。時間很緊，又加上臨近期終考試，大家對此都很發愁，好不容易才湊夠了我們6個男生。小丁擔任我們的教練。為了能夠把節目練好，我們幾個可謂犧牲了所有的課余時間，特別是小丁，為了能夠讓我們幾個把動作做標準，每次不論重復幾次他都不厭煩，在那個寒冷的日子里，連襯衫都濕透了他也不叫累。我們的辛勤努力沒有白費，我們班的節目成了那次聯歡會最受歡迎的節目，而小丁也終于有了一次贏得掌聲的機會。春節前，我們每個人都收到了張老師送給我們的那次表演節目時的照片，直到現在，每次看見它時，心里仍然回味無窮，我想，小丁也是如此吧。

飽嘗冷眼與指責的心靈該是怎樣的一種滋味，也許只有經歷過的人才有體會;偶然的贊許和成功，對于暗淡的心靈又是怎樣的一種慰藉，也許只有贈與了，我們才能看到他真正的魅力。