[摘要]類比是探索問題、解決問題與發現新結果的一種卓有成效的思維方法,在數學中類比是發現概念的方法,是發現定理和公式的重要手段,也是開拓新領域和創造新分支的重要途徑,本研究討論了類比推理的含義、特征、功能及教學意義,以期對類比推理有一個較全面的了解通過對類比的研究,不僅讓我在日常教學不斷地去思考,如何在課堂教學的教程中去創設問題的情境,如何引導學生去思考、去發現、去類比、去總結,這非常符合新時期的數學教育理念。
[關鍵詞]類比思想;高中;數學教學
數學學習與研究2010年5期
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2《思維與智慧·上半月》2024年11期
3《現代工業經濟和信息化》2024年2期
4《微型小說月報》2024年10期
5《工業微生物》2024年1期
6《雪蓮》2024年9期
7《世界博覽》2024年21期
8《中小企業管理與科技》2024年6期
9《現代食品》2024年4期
10《衛生職業教育》2024年10期
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