[摘要]高等數學是一門抽象性極強的基礎學科,當中很多概念令學生難以理解,本文結合教學實例,分基本概念理解和解題過程兩個層次,探討形象思維在高等數學課程教學中的應用
[關鍵詞]高等教學;教學;形象思維
數學學習與研究2010年5期
1《師道·教研》2024年10期
2《思維與智慧·上半月》2024年11期
3《現代工業經濟和信息化》2024年2期
4《微型小說月報》2024年10期
5《工業微生物》2024年1期
6《雪蓮》2024年9期
7《世界博覽》2024年21期
8《中小企業管理與科技》2024年6期
9《現代食品》2024年4期
10《衛生職業教育》2024年10期
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