學(xué)識\\師德,一個都不能少

一個教師應(yīng)具備怎樣的專業(yè)品行?寫下這個問題，“專業(yè)品行”這幾個字引起了我的深思:何為專業(yè)?何為品行?我想對一個教師來講，他的專業(yè)應(yīng)該就是他的學(xué)識，他的教學(xué)技藝。他的品行，應(yīng)該就是他的師德，他的優(yōu)良品質(zhì)。那么，一個教師應(yīng)具備怎樣的專業(yè)品行呢?

一、先說說“專業(yè)”

淵博的知識，嫻熟的教學(xué)技藝，這是教師為人師者的內(nèi)在根基。古人云:師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也。作為一個教師，如果不具備一定的專業(yè)知識，不具備一定的專業(yè)技能，課堂上就有可能出現(xiàn)嚴(yán)重的知識透支現(xiàn)象，出現(xiàn)種種解決不了的難題。那老師駕馭課堂的水平和能力就會大打折扣。我們常常會說，要想給學(xué)生一碗水，自己必須有一桶水?，F(xiàn)在的孩子跟兒時的我們有著天壤之別，他們生活在一個信息滿天飛、知識大爆炸的時代，這是一個只要愿意就能處處獲得學(xué)習(xí)信息的時代。別說對學(xué)生了，對我們老師同樣是一個挑戰(zhàn)。如果我們不時刻提醒自己要不斷學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)，那我們就有可能成為這個時代的落伍者。

綜觀于永正、竇桂梅、魏書生、支玉恒這些教育名家，淵博的知識內(nèi)涵，深厚的文學(xué)功底和廣袤的文化素養(yǎng)，這是他們成功的內(nèi)在因素之一。因為有了淵博的知識，才使得他們在解讀教材、走進(jìn)文本時，能夠站在一個我們一般人達(dá)不到的高度，從一定的深度和廣度上，不僅僅看到文字表面的東西，更重要的是看到文字里面所蘊(yùn)涵的那些我們一般人所挖掘不到的東西，這些東西足以喚醒學(xué)生內(nèi)心深處的情感，最終引起他們情感上的共鳴。如于永正老師執(zhí)教的《第一次抱母親》，在引領(lǐng)學(xué)生理解母親的艱辛?xí)r，他恰如其分地引用了這樣的詩句:“乳哺三年娘受苦，移干就濕臥娘身。”“調(diào)理湯藥不離身。”“昔孟母，擇鄰處。子不學(xué)，斷機(jī)杼。”“慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸?！边@些詩句的引用，喚醒了學(xué)生內(nèi)心深處的情感，使學(xué)生自然而然地對母親的艱辛有了更多、更深的理解。教師的知識儲備豐富了，課堂上才能旁征博引，上下五千年，縱橫幾萬里，揮灑自如，運(yùn)用得法;教師的知識儲備豐富了，才能引領(lǐng)學(xué)生站在更高的高度，從更新的視角、更深的層面上去解讀文本，實現(xiàn)與文本的對話，達(dá)到主客體的交融與統(tǒng)一。

因此，現(xiàn)在當(dāng)老師早就不是一杯水、一桶水的問題了，每個老師都應(yīng)該有源源不斷的活水!可要使這水活起來，充滿生機(jī)與活力，靠什么?除了學(xué)習(xí)還是學(xué)習(xí)!我們應(yīng)該學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)他人可用之長，補(bǔ)自己可補(bǔ)之短。向書本學(xué)習(xí)，向名家學(xué)習(xí)，向一切可學(xué)之人學(xué)習(xí)，向社會學(xué)習(xí)，把那些可以拿來、可以學(xué)得來、可以為我所用的東西毫不猶豫地都拿來，為我所用。不斷地積累，不斷地豐富自己的知識儲備，使自己的知識庫不斷地更新，使它永遠(yuǎn)處于那種鮮活、生動而富有生機(jī)的狀態(tài)。

二、再說說“品行”

強(qiáng)烈的責(zé)任感和事業(yè)心，這是教師做好本職工作的前提。一個教師，不能盡心盡責(zé)地做好本職工作，不能把教師這一職業(yè)當(dāng)成事業(yè)來追求，那他自己的責(zé)任感和事業(yè)心就必然會大打折扣。強(qiáng)烈的事業(yè)心和高度的責(zé)任感，會驅(qū)使教師孜孜不倦地學(xué)習(xí)教育理論和專業(yè)文化知識，竭力提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)能力;會驅(qū)使教師潛心鉆研教材，精心設(shè)計教學(xué)過程，用心組織課堂教學(xué)，耐心輔導(dǎo)每一名學(xué)生，千方百計地探討提高課堂教學(xué)效率的策略和途徑。有了這樣的事業(yè)心和責(zé)任感，教師就會有無盡的才思和沖天的干勁;有了這樣的事業(yè)心和責(zé)任感，教師就會有把自己所從事的教育工作干好、干出成績的美好愿望?！皯B(tài)度決定一切”，大概說的就是這樣一個道理。

高尚的師德，是做好教學(xué)工作的重要保障。愛是師德的靈魂，沒有愛就沒有教育。教師這個職業(yè)是殘酷的，我們面對的是活生生的人，沒有理由不把學(xué)生教好。這就是說教師是一個只能成功不能失敗的職業(yè)!對每一個教師來講，你的一個學(xué)生可能在你的班級里是百分之一，但對一個家庭來講，這個孩子就是百分之百!就是父母心頭的一片天!而教育是什么?教育是愛!沒有愛的教育就像沒有水的池塘、沒有云的藍(lán)天、沒有油的汽車一樣。沒有關(guān)愛，沒有情感，就沒有教育。我要說:愛孩子是做教師、做合格班主任的底線。我們應(yīng)該公平、客觀、公正地對待每一個孩子，因為，我們的棍棒下可能會有瓦特，我們的皮鞭下也許會有愛迪生，我們的冷嘲熱諷中可能還會有牛頓，不能讓我們一時的偏激和粗野，扼殺一個個未來的棟梁之才。所以，每一扇門的后面，都是一個不可估量的宇宙，每一扇門的開啟，都是一個無法預(yù)測的未來。這就要求我們，以高尚的師德去影響別人，用真誠的耐心加愛心去呵護(hù)學(xué)生稚嫩的心靈。

因此，淵博的知識，嫻熟的技藝，強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任心，無私的師愛，這是一個教師應(yīng)該具備的專業(yè)品行。