不妨換一換人稱

【病文入院】

她的名字叫香香，今年一周歲零四個月。她說的話大多是單音節的，比如說大姑讓她叫“大姑”，她只會叫“姑”;大姑教她學“大”，她便叫“大”，大姑教她學“姑”，她便叫“姑”，然后，大姑張大嘴巴教她學“大姑”，她一張嘴就叫“姑”。

她還知道了“起”的意思。

早上起來，她見爸爸還在被窩里做甜甜的夢，便大喝一聲:“起——”聲音延續到爸爸醒來。爸爸看了看她可愛的小臉，摸了摸她長著稀疏頭發的腦瓜，抓起衣服就穿。

她看見爸爸坐在電腦前打字，便摸摸這兒，捅捅那兒。最后，她薅著爸爸的衣角，大聲叫道:“起——”聲音延續到爸爸讓開座位為止。

【病情診斷】

統觀全文，可以知道本文作者是想寫個讓人發笑的故事。可是文章語言不太生動，沒有達到預想效果，因而小主人公也就不那么可愛了。在這時候，我們應當想想怎么才能把這篇文章寫生動呢?我們不妨換一換人稱，把文中的第三人稱換成第一人稱，再看看效果如何。

【病愈出院】

我的名字叫香香，現在一周歲零四個月大了。我說的話大多是單音節的，比如說大姑讓我叫“大姑”，我只會叫“姑”;大姑教我學“大”，我便叫“大”，大姑教我學“姑”，我便叫“姑”，然后大姑張大嘴巴教我學“大姑”，我一張嘴就叫“姑”。

我還知道了“起”的意思。

我早上不會睡懶覺，天剛亮便會醒來。這時候，如果我看到爸爸還在被窩里，可能在做甜甜的夢，就會大喝一聲:“起——”聲音一直延續到爸爸醒來。爸爸看了看我可愛的小臉，摸了摸我長著稀疏頭發的腦瓜，抓起衣服就穿。

我看見爸爸坐在電腦前打字，便覺得那玩意兒稀奇。我走過去摸摸這兒，捅捅那兒，最后我還想和爸爸一樣打字。會不會打先不說，過把癮就行了。于是，我就薅著爸爸的衣角，大聲叫道:“起——”聲音一直延續到爸爸讓開座位為止。

【改后評價】

修改后，本文不僅具有修改前的特點，而且還加上了小主人公的心理描寫，讀起來讓人覺得文字俏皮，生動，使人不禁發笑，讓人感覺到小主人公的可愛。