關(guān)于高校建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織的思考

摘要：建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織是建設(shè)中國特色高等教育的必然要求，是履行和實現(xiàn)高校歷史責(zé)任的必然要求，也是推進學(xué)校科學(xué)發(fā)展的必然要求。本文在學(xué)習(xí)型黨組織的理論框架內(nèi)，結(jié)合高校實際，論述了高校建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織的意義，分析了高校建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織的優(yōu)勢，并對如何構(gòu)建學(xué)習(xí)型黨組織機制模式和創(chuàng)建高校學(xué)習(xí)型基層黨組織的具體途徑提出了建議。

關(guān)鍵詞：學(xué)習(xí)型黨組織； 高校學(xué)風(fēng)； 學(xué)習(xí)理念； 學(xué)習(xí)制度

中圖分類號： G６４０ 文獻標識碼：Ａ 文章編號：１６７２－９７４９（２０10）０6－０１１６－０３

黨中央提出建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織的戰(zhàn)略部署是全黨工作大局的需要，也是高校發(fā)展的客觀要求。高校肩負著傳播知識、傳承文明、培育和弘揚中華民族精神、培養(yǎng)中國特色社會主義事業(yè)合格建設(shè)者和可靠接班人的歷史職責(zé)，建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織，對于應(yīng)對復(fù)雜局面，推進高校改革創(chuàng)新發(fā)展，履行和實現(xiàn)高校歷史責(zé)任具有重大現(xiàn)實和深遠的歷史意義，為促進高校又好又快發(fā)展提供了思想、政治、組織保證。

一、深刻理解學(xué)習(xí)型黨組織的內(nèi)涵

我們黨一向高度重視學(xué)習(xí)，提出建設(shè)學(xué)習(xí)型政黨和學(xué)習(xí)型黨組織，不僅是對黨的重視學(xué)習(xí)優(yōu)良傳統(tǒng)的繼承和發(fā)揚，更重要的是“學(xué)習(xí)的革命”，標志我們黨對學(xué)習(xí)問題的認識達到一個新境界。學(xué)習(xí)型黨組織是通過汲取學(xué)習(xí)型組織理念而形成的一種黨組織發(fā)展模式，具有共同愿景的政治性、理論武裝的首要性、創(chuàng)新精神的突出性、制度規(guī)范的嚴格性等特征，是馬克思主義學(xué)習(xí)型政黨的基本構(gòu)成。

學(xué)習(xí)型黨組織雖然是以“學(xué)習(xí)”為基本特征，但絕不等同于一般意義上的“學(xué)習(xí)”和“重視學(xué)習(xí)”。“學(xué)習(xí)型組織”更加強調(diào)“集體的學(xué)習(xí)”、“組織的學(xué)習(xí)”、“全員的學(xué)習(xí)”，將個人的學(xué)習(xí)與組織的發(fā)展目標結(jié)合起來，更加強調(diào)學(xué)習(xí)的研究性、學(xué)習(xí)的創(chuàng)新性、學(xué)習(xí)的實用性，使“組織”本身具有通過“學(xué)習(xí)”獲取自我升級的能力。學(xué)習(xí)型黨組織不是“學(xué)習(xí)型”與“黨組織”的簡單疊加，而是二者有機融合形成的一種質(zhì)的飛躍，是以科學(xué)理論武裝、具有世界眼光、善于把握規(guī)律、富有創(chuàng)新精神為基本要求，以深化理論武裝為核心，以提高全黨思想政治水平為第一任務(wù)，以先進的學(xué)習(xí)理念和學(xué)習(xí)能力為基本標準，以增強發(fā)展創(chuàng)新能力為目標，以健全科學(xué)的學(xué)習(xí)機制為制度保障。通過推進學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)，使黨員的學(xué)習(xí)能力不斷提升、知識素養(yǎng)不斷提高、先鋒模范作用充分發(fā)揮，使黨組織的創(chuàng)造力、凝聚力、戰(zhàn)斗力不斷增強，在理論武裝頭腦、科學(xué)指導(dǎo)實踐、促進科學(xué)發(fā)展、推動具體工作上取得成效。

二、高校建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織的意義

黨的基層組織是黨的戰(zhàn)斗堡壘，是黨的全部工作和戰(zhàn)斗力的基礎(chǔ)。高校黨組織是黨聯(lián)系青年學(xué)生、知識分子的重要橋梁，是黨的理論、路線、方針、政策落實到高校的重要保證，是推進教育改革、搞好教書育人、加強教師隊伍建設(shè)的領(lǐng)導(dǎo)核心，在加強黨的執(zhí)政能力建設(shè)和先進性建設(shè)中肩負重大責(zé)任。

1．建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織，是促進學(xué)校黨員全面發(fā)展的需要

實現(xiàn)人的全面發(fā)展是馬克思主義理論的一個重要內(nèi)容。要實現(xiàn)人的全面發(fā)展，建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織是一個非常重要的手段，因為學(xué)習(xí)型黨組織是促使黨組織全體成員不斷學(xué)習(xí)、持續(xù)學(xué)習(xí)的有效形式，是促使黨組織全體成員不斷創(chuàng)造、不斷修煉和實現(xiàn)自我超越的有效工具，將“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人”和人才隊伍建設(shè)有機結(jié)合，將人的發(fā)展內(nèi)化為隊伍本身的活動，促使黨員干部在實踐中樹立重新學(xué)習(xí)、繼續(xù)學(xué)習(xí)、終生學(xué)習(xí)的觀念，自覺做到在學(xué)習(xí)中研究，在研究中工作，從而促進黨員個人的全面發(fā)展。

2．建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織，是加強高校黨組織建設(shè)的需要

建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織是建設(shè)馬克思主義學(xué)習(xí)型政黨的基礎(chǔ)工程，是推動學(xué)校科學(xué)發(fā)展的內(nèi)在要求。當前學(xué)校已進入新的發(fā)展階段，改革發(fā)展穩(wěn)定的任務(wù)艱巨繁重，新情況、新問題、新矛盾不斷涌現(xiàn)，只有加強學(xué)習(xí)，才能增強推動科學(xué)發(fā)展、建設(shè)和諧校園的本領(lǐng)，在新的歷史起點上開創(chuàng)學(xué)校各項事業(yè)發(fā)展的新局面。隨著高等教育體制機制改革的深入，高校黨組織的建設(shè)面臨著一些亟待解決的問題。如以專業(yè)為基礎(chǔ)的教學(xué)科研組織黨建工作薄弱；發(fā)展學(xué)生黨員中存在一定的重發(fā)展、輕后期教育的問題；黨組織活動形式單一，缺乏吸引力等。解決問題的最好辦法就是學(xué)習(xí)調(diào)研，要深入學(xué)習(xí)研究新情況、新問題、新要求。

3．建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織，是高校建設(shè)良好教風(fēng)學(xué)風(fēng)校風(fēng)的要求

教風(fēng)是教師在教育教學(xué)工作中表現(xiàn)出的特點和作風(fēng)；學(xué)風(fēng)是學(xué)生集體或個人在學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出的傾向性的、穩(wěn)定的態(tài)度和行為；校風(fēng)是學(xué)校成員共同具有的富有特色的穩(wěn)定的行為傾向。校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)都是大學(xué)精神、文化的集中體現(xiàn)，是辦學(xué)理念、辦學(xué)特色的具體反映，而這些都需要通過營造嚴謹治學(xué)、勤奮好學(xué)、熱情向?qū)W的學(xué)習(xí)風(fēng)氣來實現(xiàn)，通過高校學(xué)習(xí)型黨組織的建設(shè)，切實為高校“三風(fēng)”建設(shè)提供堅強的思想保證。

三、高校建設(shè)學(xué)習(xí)型基層黨組織的優(yōu)勢

1.建設(shè)目標與高校使命契合度高

人才培養(yǎng)是高校的根本任務(wù)之一，高校學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)，能夠有效地將高校的人才培養(yǎng)目標與人才的自我發(fā)展結(jié)合起來，它以教師個人及教師隊伍的全面發(fā)展作為前提，以教師的全面發(fā)展帶動學(xué)生的全面發(fā)展，從而將高校的人才培養(yǎng)目標與人才的自我發(fā)展結(jié)合起來，這有利于把高校學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)與教學(xué)科研工作緊密聯(lián)系，有利于圍繞著教學(xué)科研等中心工作開展學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)，既避免出現(xiàn)政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)工作“兩張皮”現(xiàn)象，也容易內(nèi)化為人才隊伍本身的行動，從而有效地促進黨員個人的全面發(fā)展。

2.高校師生學(xué)習(xí)創(chuàng)新欲望強

學(xué)習(xí)型組織理論有一個公式：L

3.豐富的學(xué)習(xí)資源

在高等教育改革和發(fā)展的過程中，高校各級黨組織在為學(xué)校中心工作提供強有力的政治和組織保證的同時，也為廣大黨員群眾搭建了更廣闊、更高效、更便捷的學(xué)習(xí)平臺。這些年高校各級黨組織始終堅持做建設(shè)學(xué)習(xí)型社會的表率，整合校內(nèi)校外各種學(xué)習(xí)資源，拓寬學(xué)習(xí)領(lǐng)域，在黨內(nèi)積極營造濃厚的組織學(xué)習(xí)環(huán)境，形成了學(xué)習(xí)工作化、工作學(xué)習(xí)化、終身學(xué)習(xí)、團隊學(xué)習(xí)等先進的學(xué)習(xí)理念，并在實踐中形成了一整套行之有效的學(xué)習(xí)規(guī)章制度如：學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)載體和學(xué)習(xí)機制等，賦予了高校各級黨組織更加完備的學(xué)習(xí)功能，從而提升了全體黨員的學(xué)習(xí)能力。這種豐富的教育資源和良好的學(xué)習(xí)氛圍，是高校的優(yōu)勢所在，是社會其他組織所不具有的。

四、努力掌握科學(xué)方法，切實增強學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)的實效

1.樹立科學(xué)的學(xué)習(xí)理念，把明晰的大學(xué)定位作為學(xué)習(xí)的推動力

高校建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織，必須樹立體現(xiàn)時代特征、順應(yīng)發(fā)展潮流的“終身學(xué)習(xí)”理念，而不斷學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)，努力掌握和運用一切科學(xué)的新思想、新知識、新經(jīng)驗，是保證高校走在時代前列、推進事業(yè)進步的決定性因素。而確立共同愿景可以激發(fā)人們學(xué)習(xí)熱情，推動學(xué)習(xí)有效開展，進而使之成為廣大教師在教書育人的實際工作中的自覺活動。大學(xué)的共同景愿就是要努力把培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人的學(xué)術(shù)殿堂，推進馬克思主義中國化、時代化、大眾化的思想源泉，引導(dǎo)廣大師生員工堅定不移走中國特色社會主義道路，為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興貢獻力量這一大學(xué)定位變成為全校師生的內(nèi)在需要和激發(fā)師生的學(xué)習(xí)動力，保證學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)取得實實在在的成效。

2.搭建適合高校自身特點的實踐平臺

實踐是人們的認識來源，也是人們學(xué)習(xí)的重要資源。在學(xué)習(xí)型黨組織的建設(shè)中，要充分利用群眾實踐這一豐富資源庫，通過教學(xué)、科研、管理和服務(wù)的具體工作，把社會主義核心價值體系貫穿于教育教學(xué)全過程，讓黨員、干部在本職工作的實踐和參與群眾的實踐中學(xué)習(xí)知識，增長才干。在建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織的過程中可以采用高校師生喜歡的形式，如：互動式、反思式、體驗式、網(wǎng)絡(luò)式等學(xué)習(xí)方式，采用建立學(xué)習(xí)網(wǎng)站、德育基地建設(shè)、志愿服務(wù)、社會調(diào)查、專業(yè)實習(xí)等社會實踐活動等，引導(dǎo)和培養(yǎng)教職工和大學(xué)生黨員堅定理想信念，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，自覺把學(xué)習(xí)融入黨員干部的本職工作，把工作作為深化學(xué)習(xí)的重要平臺，做到學(xué)習(xí)與實踐相結(jié)合，不斷在學(xué)習(xí)中提高駕馭工作的能力。

3.創(chuàng)新組織學(xué)習(xí)方式，拓寬組織學(xué)習(xí)渠道

建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織，必須不斷創(chuàng)新符合實際、行之有效的學(xué)習(xí)方式，從而完善黨員教育體系。學(xué)校要堅持經(jīng)驗交流與專題調(diào)研相結(jié)合、學(xué)習(xí)理論與向?qū)嵺`學(xué)習(xí)相結(jié)合、自主學(xué)習(xí)與團隊學(xué)習(xí)相結(jié)合，鼓勵各院系結(jié)合自身特點開展形式多樣、內(nèi)容豐富的學(xué)習(xí)教育活動。經(jīng)常性地開展互動交流、案例教學(xué)、現(xiàn)場觀摩、拓展體驗、自主選學(xué)、專家講座等各種研討活動，積極搭建學(xué)習(xí)交流、碰撞融合的平臺，共同進步、共同提高；通過建立各種專題性學(xué)習(xí)網(wǎng)站、網(wǎng)絡(luò)圖書書庫、網(wǎng)上講堂、網(wǎng)上研究論壇等，積極開展網(wǎng)上黨建工作；采用確定性課程和選擇性課程相結(jié)合的主題黨課方式，由各級黨組織聯(lián)系各自的實際形成具體的黨課教材，并負責(zé)實施，各級黨員領(lǐng)導(dǎo)人員帶頭逐級授課；開展黨員讀書活動，由黨委組織部、宣傳部負責(zé)推薦黨員讀書書目，供廣大黨員選擇閱讀，在組織生活中安排黨員進行讀書心得交流。善于借助社會各種學(xué)習(xí)資源開展學(xué)習(xí)，特別是要有計劃、有針對性地學(xué)習(xí)各種科學(xué)的新思想和新知識，自覺接受新事物，吸收新經(jīng)驗，追求新超越，努力把學(xué)習(xí)的成果運用于實踐，不斷在實踐中提高本領(lǐng)、增長才干。

4.建立學(xué)習(xí)保障機制

嚴格落實學(xué)習(xí)制度，實現(xiàn)學(xué)習(xí)的制度化和規(guī)范化，進一步提高學(xué)習(xí)的質(zhì)量和效果；建立健全黨員的集中學(xué)習(xí)與個人自學(xué)相結(jié)合的學(xué)習(xí)機制，堅持定期培訓(xùn)制度。并把黨員的學(xué)習(xí)成效納入考核內(nèi)容，逐級建立反映黨員自學(xué)、培訓(xùn)和學(xué)習(xí)成果情況的學(xué)習(xí)檔案，定期對黨員的學(xué)習(xí)情況進行考察，把學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新精神，作為選拔任用干部、評獎評優(yōu)的重要條件之一，形成黨員自學(xué)、交流、述學(xué)、考評的常態(tài)機制，注重把學(xué)習(xí)的“軟任務(wù)”變成“硬約束”，切實提高制度執(zhí)行力。

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［責(zé)任編輯：成方哲］