培育國防生當代革命軍人核心價值觀的意義與方法研究

[提要] 隨著黨中央關于建設社會主義核心價值體系戰略任務的推進，黨和國家對我軍新的使命任務和要求的提出，以及當前國際思潮多元價值觀影響的加劇，新世紀新階段構建當代軍人核心價值觀已經成為當前一個重大而緊迫的課題。文章就當前在國防生學員中廣泛開展當代革命軍人核心價值觀的意義與方式方法進行分析，提出應從重視基礎教育和自我培養視角出發，培育國防生學員的軍人核心價值觀。

[關鍵詞] 當代革命軍人核心價值觀;國防生;培養教育

[作者簡介]俞強(1988—)，男，南昌航空大學海軍學院06中隊國防生學員。(江西南昌330063)

軍人的核心價值觀是軍隊“軟實力”的重要組成部分，從嚴格意義上講決定著軍隊凝聚力、戰斗力的形成。特別是在當前的軍事領域，在軍隊建設和發展高度現代化并朝著信息化方向邁進的過程中，軍隊“軟實力”也成為日益凸顯的影響軍隊戰斗力的重要因素。目前，隨著世界新一輪軍事變革的推進，世界各國特別是軍事強國的軍隊都尤為重視軍隊的“軟實力”建設，更加注重軍人核心價值觀教育及其養成，目的在于更好地凝聚軍心，增強自身的戰斗力。同時軍人核心價值觀是一支軍隊傳統和精神的凝結和象征，是履行其使命的力量源泉和精神支撐。

新世紀新階段，國際國內形勢發生重大變化，我軍的歷史使命也有了新的拓展。胡錦濤同志著眼于我軍永葆本色、科學發展和歷史使命在軍隊一次重要會議上強調，要圍繞強化官兵精神支柱，大力培育“忠誠于黨，熱愛人民，報效國家，獻身使命，崇尚榮譽”的當代革命軍人核心價值觀。大力培育當代革命軍人核心價值觀，對于引導部隊官兵始終保持政治堅定和思想道德純潔，進一步打牢高舉旗幟、聽黨指揮、履行使命的思想政治基礎，從思想上、政治上、組織上確保我軍是黨絕對領導下的人民軍隊，確保國防和軍隊現代化建設科學發展，確保我軍有效履行新世紀新階段歷史使命，具有十分重大的意義。

軍隊的發展和建設，知識是動力，而人才卻是關鍵。戰爭的兩個基本要素中，人的作用基于主要地位，任何戰爭都不能擺脫人而存在，嚴格意義上講人才的培養決定戰爭形態的走向。但是人才的培養不僅僅是教會其技能，更要讓其在學習和實踐的過程中形成一種理念，為國家和民族勇于犧牲奉獻的理念。依托普通高等學校培養軍事人才是歷史的選擇，為此“國防生”孕育而生，但此過程的長期性與艱巨性也決定了國防生的培養還有更長的路要走，面臨著更艱巨的問題。

國防生作為一個特殊的新生群體，具有鮮明的“雙重身份”，不僅具有普通大學生面臨的社會機遇和挑戰，而且作為后備軍官還擔負著打贏未來信息化戰爭特別是高技術條件下局部戰爭的歷史使命，承擔著一般大學生所不具備的責任和使命。

一、當前國防生培養工作中面臨的現實問題和挑戰

當代革命軍人核心價值觀是我國社會主義核心價值體系在軍事領域的一個基礎部分，是軍隊履行歷史使命的精神支柱。時代的深刻變化與社會的轉型現實存在，使我軍的歷史使命任務有了新的拓展，要保證我們的人民軍隊高標準履行好完成好使命任務，我們面臨著嚴峻挑戰:一是如何在價值觀念多元化的時代里塑造青年一代的全新時代精神，增強國防生對國家和軍隊建設的使命感和責任感，強化其作為當代革命軍人獻身使命的非凡意義;二是如何在提高軍隊的實際打擊能力的大背景下，最大限度的激發學員的學習熱情和戰斗精神，無疑需要包括理想信念在內的核心價值觀來作為支撐，要看到機遇存在，挑戰也存在，如何找出二者統一之處，是當前我們在國防生培養過程中所應該思考的現實問題。

在當前國際形勢發生深刻變化的情況下，西方敵對勢力對我國實施的“西化”、“分化”戰略，以及由于市場經濟和全球化的負面影響，使我軍核心價值觀的構建在推進過程中受到了強烈的沖擊。面對全球化背景下各種復雜思想、多元文化的相互激蕩，地方大學里形形色色的思潮的影響，我們有些國防生學員的價值觀發生了偏差，甚至走入誤區，傾向于崇尚西方的生活方式和價值理念，民族自信心和自豪感慢慢喪失，個人主義、享樂主義、拜金主義等思想越來越嚴重，這些傾向的出現已成為一個亟待解決的思想問題。因此，必須正確對待當前所面臨的挑戰與困難，在學習貫徹胡錦濤同志關于大力培育當代革命軍人核心價值觀的重要指示精神的基礎上，弘揚和培育以愛國主義為核心的民族精神和引領社會進步的時代精神，引導廣大國防生樹立正確的核心價值觀，走好從軍報國這條承載著使命與責任的路。

二、廣泛開展培育國防生當代革命軍人核心價值觀活動的意義

一是保證人民軍隊性質及宗旨始終不變的客觀要求。國防生作為當前我黨軍隊干部的重要來源，也是國防和軍隊現代化建設的重要后備力量，中國自開展國防生培養工作以來，目前我國在校和畢業國防生近10萬人，每年的畢業人數達到軍隊生長干部補充總量的30%左右。作為一支新生國防后備力量，這支隊伍思想基石如何，將直接關系到人民軍隊建設和未來發展走向。教育廣大的在校國防生以實際行動自覺培養踐行當代革命軍人核心價值觀，是確保我軍始終聽黨指揮、服務人民、英勇善戰的重大舉措。

二是促進國防生全面發展，成為適應軍隊發展的復合型人才的現實需要。國防生正處在世界觀、人生觀、價值觀形成的關鍵時期，尤其是在當前高校意識形態領域斗爭激烈、各種思想文化激蕩起伏、社會價值追求多元的情況下，國防生理想信念、價值取向、思想道德面臨更加嚴峻的挑戰和考驗。在國防生中廣泛開展培育活動，從根本上鑄牢這支隊伍的精神支柱，對于有效抵御各種腐朽思想文化和錯誤思潮的侵蝕，始終保持政治上堅定和思想道德上純潔，始終保持積極向上的人生追求，具有十分重要的現實意義。

三是在新的形勢條件下對于加強和改進大學生思想政治教育，強化大學生服務人民、回報社會具有重要促進作用。國防生作為普通高校學生中的一個特殊群體，強化其精神支柱，對于引導在校的廣大地方大學生端正自身價值取向、促進高校學風校風建設具有重要的推動作用。在國防生中廣泛培育當代革命軍人核心價值觀，這既是黨中央提出的關于建設社會主義核心價值體系的重要組成部分，也是大學生思想政治教育的富有時代意義的課題。隨著軍隊人才戰略工程的加速推進，我國的國防生培養已經具備一定的規模，已成為普通高校一個重要的學生群體。由于環境的特殊性，以及兵員自身存在的種種因素，國防生的培養教育任重而道遠。因此，迫切需要用我軍所遵循的價值理念和政治理念，對國防生進行一次精神的洗禮，這不僅是加強國防生思想政治教育的一項重大任務，而且對于引導廣大青年學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，具有重要的引領和推動作用。

三、培育國防生當代軍人核心價值觀的有效途徑

國防生的培養過程是教育和管理并進的過程，沒有脫離教育的管理，也沒有脫離管理的教育，在國防生中開展當代革命軍人核心價值觀的培育，重點在于培養和激發廣大學員對核心價值觀念的認同和信仰。大力培育當代革命軍人核心價值觀，不僅要使廣大學員熟記核心價值觀中的“五句話”的要求，更重要的是要全面準確把握其科學內涵，真正確立自身正確的價值追求，并掌握正確的評判標準。

(一)堅持在培育過程中理論教育與實際情況相結合

教育灌輸是構建軍人核心價值觀的首要環節，正確的軍人核心價值觀的形成，是通過不斷的理論灌輸和教育引導的過程，使每一個國防生學員真正從理論上搞清軍人核心價值觀意義到底是什么，當前為什么要確立核心價值觀，以及實際中如何堅守核心價值觀等問題，提高踐行的自覺性，不斷夯實思想理論根基。

1.要深化對核心價值觀的認識，提高自身的軍人意識，在不斷的學習過程中提煉革命軍人核心價值觀的精神實質。緊密聯系廣大國防生學員的思想實際，從大家最模糊、最困惑的問題著手，消除學員在軍人價值觀問題上的模糊認識，劃清價值追求上的是非榮辱界限，著力搞清楚自己該怎樣去踐行。用當代革命軍人核心價值觀引領學員的思想觀念和人生追求，自覺將其作為理想信念來追求，作為行為準則來恪守。堅決抵制“軍隊非黨化、非政治化”的錯誤思潮;堅決抵制拜金主義、個人主義等思想;防止和克服麻痹松懈、貪圖享樂等錯誤思想。

2.以馬克思主義科學價值觀理論為基礎，用鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學發展觀為主要內容的中國特色社會主義理論體系武裝頭腦，堅持不懈地抓好教育灌輸，深入社會主義榮辱觀教育，在實際工作中充分運用各種教育資源，豐富教育形式，增強教育的實效性。

3.注重回答、解決影響廣大學員在核心價值觀問題上的現實思想問題。當前我們所處的時代是相對和平的年代，多年的和平發展，使人們的生活遠離硝煙彌漫的戰場，在這樣的現實條件下面對少數學員革命理想信念淡化，革命斗志逐漸衰退，貪圖享受，崇拜金錢，同志之間的關系物質化、庸俗化，有的同志是非善惡界限不清，自身價值觀念模糊，甚至發生偏移的現實問題和挑戰。要加大對在校學員現實思想問題的教育引導力度，使學員自己能夠明辨是非美丑，自覺抵制一切錯誤的價值觀，樹立起正確的軍人價值觀。

(二)堅持在培育過程中教育引導與實踐養成相結合

把培育當代革命軍人核心價值觀融入到學員自我培養、成長成才的方方面面，貫穿于國防生日常工作生活的各個環節，注重在思想政治教育中引導，在軍事訓練中磨礪，在完成學業及成功適應部隊任職需求中培育;堅持立足現實，把基礎教育和國防生的自我培養過程作為踐行當代革命軍人核心價值觀的基本平臺，從點滴做起，從基礎工作做起，強化國防生學員在軍營建功立業，在工作中作出優異成績的使命感和責任心。使廣大學員牢固樹立當兵打仗、帶兵打仗的思想，積極投身軍隊現代化建設和軍事斗爭準備，強化戰斗精神，苦練打贏本領。平時的教育和管理過程中黨員骨干特別是各級學員干部要以身作則、帶頭學習、帶頭踐行當代革命軍人核心價值觀，不斷加強自身世界觀、人生觀的改造，提高思想境界和人生追求，用自身的模范行動教育影響整個國防生集體。

(三)堅持在培育過程中教育制約與文化熏陶相結合

軍人核心價值觀的培育和傳承，是一個長期的過程，需要有一個氛圍濃厚的軍營環境。注重通過深入細致的教育引導啟發廣大學員的思想覺悟，提高其踐行當代革命軍人核心價值觀的自覺性，堅持教育引導與文化熏陶相結合，營造有利于培育當代革命軍人核心價值觀的濃厚氛圍;注重發揮先進軍事文化對培育當代革命軍人核心價值觀的獨特作用，充分發揮優秀軍事文藝作品的感染、熏陶作用，積極開展各類文藝競賽、讀書演講等各種當前部隊官兵喜聞樂見的文化活動。通過多種形式，讓學員置身其間，在耳濡目染中慢慢接受認同，既凈化了思想、陶冶了情操，又提升了自身的境界。

1.進一步加強國防生營區的環境氛圍建設。根據當前形勢任務的變化和構建軍人核心價值觀的需要，采取實用性強的措施辦法對國防生營區環境氛圍建設的內容和標準進行統一和規范。

2.進一步加強國防生的軍營文化工作。積極、健康、向上的軍營文化，是軍人核心價值觀培養的“催化劑”。在實際教育培養工作中，各級管理機構要堅持弘揚主旋律和提倡多樣性相結合;堅持教育與娛樂相結合;堅持傳統繼承和發展創新相結合;實現“寓樂于教”，既要堅持好傳統中富有特色的、行之有效的，又要積極宣揚適應時代發展不斷創新的;充分整合學校教育資源，為廣大學員學習科學文化知識創造條件。

3.進一步加強國防生營區的風氣建設。重視并糾治影響良好風氣形成的問題，加強國防生隊伍的作風建設，廣泛開展活躍的軍營文化活動，不斷凈化基層模擬連隊的戰斗作風，學員干部要自覺踐行核心價值觀，為基層學員做好樣子、帶好頭。

(四)堅持把實踐中的錘煉作為塑造軍人核心價值觀的基本途徑

在國防生隊伍中構建軍人核心價值觀，既是一個重大理論課題，也是一個具體實踐問題。要把軍人核心價值觀的構建與部隊履行歷史使命、完成多樣化軍事任務和未來建設發展緊密結合起來，相互滲透、相互促進、共同發展。

1.把當代革命軍人核心價值觀作為培養教育國防生的強大精神動力。在學習、訓練、日常生活和軍政訓練中，要充分發揮軍人核心價值觀的教育激勵作用，采取各種方法手段強化廣大學員核心價值觀意識，點燃大家的激情和勇氣，把對軍人核心價值觀的認同內化為履行使命任務的實際行動。大力加強思想政治工作和戰斗精神激勵，并貫穿于培養工作的全過程，增強整個集體的凝聚力和戰斗力。

2.把勇于奉獻，敢于接受挑戰作為培育廣大學員當代革命軍人核心價值觀的舞臺。2008年汶川大地震，全國軍民眾志成城，熔鑄了中華民族偉大的抗震救災精神，彰顯了社會主義核心價值精神的內在魅力和時代內涵，同時，也是人民軍隊展現的聽黨指揮、以國家和人民利益為重、勇于犧牲奉獻的價值理念的現實例子。因此，國防生的當代革命軍人核心價值觀培育要在實踐中檢驗、在實踐中升華。

3.把典型引導作為培育廣大學員當代革命軍人核心價值觀的重點。典型就是旗幟，典型就是方向。著力宣揚踐行核心價值觀的先進典型，引導學員自覺學典型、爭當標桿;自覺踐行胡錦濤同志提出的“四個新一代”要求，積極向上、爭先創優，以自身實際行動詮釋軍人的價值，充分體現軍人履行神圣使命的責任感和榮譽感。

[參考文獻]

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[3]總政治部干部部.中國國防生[M].北京:解放軍出版社，2008.

[責任編輯:李麗娜]