高校網(wǎng)絡(luò)輿論在學(xué)生思想政治教育中的效能及其實(shí)現(xiàn)

摘要:伴隨著互聯(lián)網(wǎng)的蓬勃發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)輿論逐漸成為影響大學(xué)生思想和行為的重要因素。基于對高校網(wǎng)絡(luò)輿論的認(rèn)識，梳理高校網(wǎng)絡(luò)輿論與學(xué)生思想政治教育的關(guān)系，并提出效能實(shí)現(xiàn)的具體措施，是目前大學(xué)生思想政治教育應(yīng)該加強(qiáng)的一項(xiàng)重要工作。

關(guān)鍵詞:網(wǎng)絡(luò)輿論; 思想政治教育; 效能

中圖分類號: G416 文獻(xiàn)標(biāo)識碼:A文章編號:1672-9749(2010)03-0075-04

據(jù)調(diào)查顯示:中國網(wǎng)民目前已達(dá)1.37億，幾乎每10個(gè)中國人就有一個(gè)網(wǎng)民，占總?cè)丝诒壤状瓮黄?0%，而在網(wǎng)民中18～24歲的年輕人所占比例最高，達(dá)到35.2%。網(wǎng)民中學(xué)生所占的比例為32.3%，位列第一。[1]由此可見，大學(xué)生已經(jīng)成為網(wǎng)絡(luò)輿論中不可忽視的群體，網(wǎng)絡(luò)輿論已經(jīng)成為當(dāng)前影響大學(xué)生思想和行為的重要因素。高校思想政治教育以“提升大學(xué)生政治理論素養(yǎng)”、“培養(yǎng)大學(xué)生遵紀(jì)守法意識和社會規(guī)范”為兩大基本任務(wù)，意在運(yùn)用馬克思主義的世界觀和方法論來武裝大學(xué)生的頭腦，提高他們認(rèn)識世界和改造世界的能力。“現(xiàn)代社會，宣傳輿論的社會影響力越來越大，能不能把宣傳輿論工作抓在手上，關(guān)系人心向背，關(guān)系事業(yè)興衰，關(guān)系黨的執(zhí)政地位。”[2]在新形勢下，加強(qiáng)對高校網(wǎng)絡(luò)輿論在學(xué)生思想政治教育中的效能研究，具有理論和現(xiàn)實(shí)的雙重意義。

一、高校網(wǎng)絡(luò)輿論的內(nèi)涵和特征

1.高校網(wǎng)絡(luò)輿論的內(nèi)涵

學(xué)術(shù)界對于“網(wǎng)絡(luò)輿論”還沒有統(tǒng)一的定義，存在著不同的學(xué)術(shù)觀點(diǎn)。有學(xué)者認(rèn)為:“所謂網(wǎng)絡(luò)輿論，也稱網(wǎng)上輿論，它是一種事實(shí)或意見通過公共論壇傳播與流動并被廣泛接受的狀態(tài)，公共論壇是各種形式的開放的言論管道和集散地，可以是廣播、電視、報(bào)紙等傳統(tǒng)的傳播媒體，也可以是新興的互聯(lián)網(wǎng)。”[3]“網(wǎng)絡(luò)輿論是在互聯(lián)網(wǎng)上傳播的公眾對某一焦點(diǎn)所表現(xiàn)出的有一定影響力的、帶傾向性的意見或言論。”[4]有學(xué)者則認(rèn)為:“網(wǎng)絡(luò)輿論也具有輿論的本質(zhì)屬性。因此，網(wǎng)絡(luò)輿論是公眾(指網(wǎng)民)以網(wǎng)絡(luò)為平臺，通過網(wǎng)絡(luò)語言或其他方式對某些公共事務(wù)發(fā)表意見的特殊輿論形式。”[5]雖然研究者由于觀察的角度不同，對網(wǎng)絡(luò)輿論的定義難以統(tǒng)一，但均是以其傳播類型和傳播方式為落腳點(diǎn)來區(qū)分出的一種輿論類型。網(wǎng)絡(luò)輿論是在互聯(lián)網(wǎng)上形成和傳播的輿論，從本質(zhì)上看它仍是社會輿論的一種，這是研究者的基本共識。換言之，網(wǎng)絡(luò)輿論就是公眾意見與網(wǎng)絡(luò)傳播媒介相結(jié)合的產(chǎn)物。網(wǎng)絡(luò)輿論主要具有四大要素:一是以互聯(lián)網(wǎng)作為基礎(chǔ)和背景;二是上網(wǎng)的人數(shù)眾多;三是眾人在網(wǎng)上就某些話題發(fā)表意見和看法;四是言論和意見的數(shù)量多、強(qiáng)度大。所以，高校網(wǎng)絡(luò)輿論就是高校師生在互聯(lián)網(wǎng)上對現(xiàn)實(shí)社會以及社會中的各種現(xiàn)象、問題所表現(xiàn)出的有一定影響力和傾向性的特定信念、態(tài)度、意見和情緒的總和。

2.高校網(wǎng)絡(luò)輿論的特征

校園網(wǎng)上評論類信息的發(fā)布主體是大學(xué)生，其內(nèi)容一般是由各種消息所引發(fā)的情緒、態(tài)度、意見、觀點(diǎn)等組成。高校網(wǎng)絡(luò)輿論具有網(wǎng)絡(luò)輿論所表現(xiàn)出的豐富性、自覺性、分散性、沖突性、實(shí)時(shí)性等一般性特征，同時(shí)更體現(xiàn)出高校師生特有的群體性特征。

第一，輿論主體的少數(shù)性。高校網(wǎng)絡(luò)輿論一般是以校園BBS為主要場所，由校內(nèi)外熱點(diǎn)事件或者國內(nèi)外重大事件以及其它社會突發(fā)事件而引發(fā)的，當(dāng)評論類信息發(fā)展到一定階段，就會形成高校網(wǎng)絡(luò)輿論。其制造主體是由那些對于特定的社會現(xiàn)象和問題具有相近看法、情緒、意見、觀點(diǎn)的大學(xué)生。他們通過校園網(wǎng)絡(luò)表達(dá)意見和觀點(diǎn)，相互討論，在校園網(wǎng)絡(luò)上形成針對某一現(xiàn)象或問題的輿論。通常情況下，參與網(wǎng)上討論的學(xué)生只是全體學(xué)生中的一小部分，一般是由校園BBS上的活躍者群體或者與輿論客體有著密切關(guān)系的大學(xué)生群體組成。中共北京市委教育工作委員會2002年在北京15所高校進(jìn)行的調(diào)查顯示，在大學(xué)生中，最喜歡在網(wǎng)上“參與討論”者只有20.6%，“自己發(fā)文引發(fā)討論”者只有6.5%。[6]2003年至2004年在清華大學(xué)的兩次問卷調(diào)查結(jié)果也顯示，在校園BBS論壇上，那些最喜歡“參與討論、表達(dá)意見”的學(xué)生只有18.4%，“自己發(fā)文章引發(fā)討論”只有3.1%，而“只瀏覽文章”的人卻占到64.1%。[6]這些調(diào)查數(shù)據(jù)表明，在校園網(wǎng)上積極發(fā)言的學(xué)生只是全體在校學(xué)生的少數(shù)，校園網(wǎng)絡(luò)輿論的制造主體具有少數(shù)性的特點(diǎn)。

第二，輿論傳播的爆發(fā)性。互聯(lián)網(wǎng)傳播信息的速度極快，一旦有重大新聞事件發(fā)生尤其是一些突發(fā)性的災(zāi)害事件或重大新聞，很快就會在網(wǎng)上傳播、擴(kuò)散，形成輿論，產(chǎn)生影響。校園BBS作為校園網(wǎng)絡(luò)上的消息集散地和輿論場所，是廣大學(xué)生在第一時(shí)間內(nèi)發(fā)布消息和獲取校內(nèi)外信息的地方，在校大學(xué)生對校園BBS上的消息和熱點(diǎn)輿論保持著很高的關(guān)注度。當(dāng)某個(gè)熱點(diǎn)在校園BBS上出現(xiàn)時(shí)，很快就會吸引大量關(guān)注的目光，網(wǎng)上發(fā)帖參與討論和瀏覽帖子的人會不斷增長，在反復(fù)地轉(zhuǎn)帖和跟帖中形成一個(gè)主導(dǎo)性意見，形成輿論。因此，在網(wǎng)絡(luò)上一旦形成了輿論熱點(diǎn)，那么這個(gè)觀點(diǎn)或意見將由點(diǎn)到面，由小到大，呈雪崩式的爆發(fā)狀態(tài)，顯現(xiàn)出極大的感染力和影響力。

二、高校網(wǎng)絡(luò)輿論在學(xué)生思想政治教育中的效能角色

在生物學(xué)意義上，效能指的是藥物分子與受體結(jié)合后產(chǎn)生效應(yīng)的能力。在社會學(xué)意義上，效能有效力、效率及功效的意思。在本文中，效能指的是高校網(wǎng)絡(luò)輿論對思想政治工作的作用與影響。高校網(wǎng)絡(luò)輿論的效能角色，是指其與學(xué)校思想政治工作的關(guān)系。

1.高校網(wǎng)絡(luò)輿論是思想政治工作是否取得成效的試金石

高校思想政治工作是對大學(xué)生思想和行為進(jìn)行塑造的思想政治工作過程。輿論作為一種普遍的社會意識現(xiàn)象，以自己獨(dú)特的意見體現(xiàn)的方式反映人們的思想狀況，構(gòu)成意見表達(dá)的渠道。這種意見表達(dá)的渠道所包含的內(nèi)容不僅能夠使個(gè)人、集體，有時(shí)甚至使整個(gè)社會都能從中看到自己的影子，從而充分地認(rèn)識自己。因此，輿論被視為人們思想的“晴雨表”，從這個(gè)意義上說，輿論是思想政治工作最直接的參考和依據(jù)，是思想政治工作是否取得成效的試金石。在高校學(xué)生思想政治教育的實(shí)踐中主要表現(xiàn)為:一方面，高校學(xué)生的思想特點(diǎn)、思想變化、個(gè)人需求及價(jià)值判斷都會通過網(wǎng)絡(luò)輿論淋漓盡致地表達(dá)出來。只要在校園中有能引起輿論的事件，在網(wǎng)絡(luò)中就會有迅速的反映。這些網(wǎng)絡(luò)輿論不僅為高校的思想政治工作提供了最真實(shí)的第一手資料，也為高校思想政治工作方案的制定提供了參考和依據(jù)。另一方面，只要對網(wǎng)絡(luò)輿論進(jìn)行持續(xù)的關(guān)注，就不難發(fā)現(xiàn)，網(wǎng)絡(luò)中有關(guān)高校思想政治工作成效的輿論是常態(tài)的。學(xué)生對高校思想政治教育的具體內(nèi)容、方法和效果的反映是敏銳和及時(shí)的，并會被迅速反映到網(wǎng)絡(luò)中來，進(jìn)而形成輿論。

2.高校網(wǎng)絡(luò)輿論引導(dǎo)與思想政治教育目標(biāo)的一致性

網(wǎng)絡(luò)輿論一旦形成，師生的個(gè)體意識就會逐漸匯入集合意識的洪流中。在集合意識里，師生又不得不拋棄孤立的個(gè)人意見而屈服于集合意識所代表的觀點(diǎn)，使集合意識獲得充分體現(xiàn)。也就是說，網(wǎng)絡(luò)輿論的觀點(diǎn)如果與高校思想政治教育工作的方向一致，網(wǎng)絡(luò)輿論就會促進(jìn)高校思想政治教育的開展;反之，就會削弱高校思想政治教育的成效。只要充分利用好網(wǎng)絡(luò)輿論的引導(dǎo)功能，網(wǎng)絡(luò)輿論就會成為做好高校學(xué)生思想政治教育工作的重要途徑。輿論引導(dǎo)實(shí)質(zhì)上是調(diào)控輿論而不是消滅輿論，是傳播控制者通過對有關(guān)信息的組織、選擇、解釋、加工、制作并進(jìn)行傳播來影響公眾輿論的耗散狀態(tài)，進(jìn)而促使其向著自己希望的方向發(fā)展變化的一個(gè)社會過程。“在輿論形成中讓公眾多一些獨(dú)立思索而少一些盲目從眾，使輿論增添些理智的成份，這應(yīng)當(dāng)是輿論導(dǎo)向的本來意義。”[7]因此，網(wǎng)絡(luò)輿論引導(dǎo)的目標(biāo)與思想政治工作目標(biāo)是一致的。

三、高校網(wǎng)絡(luò)輿論在學(xué)生思想政治教育中的效能實(shí)現(xiàn)

1.引導(dǎo)是高校網(wǎng)絡(luò)輿論管理的核心

網(wǎng)絡(luò)輿論屬于意識形態(tài)領(lǐng)域的范疇，輿論引導(dǎo)不具備硬性約束力，不能強(qiáng)制他人接受。輿論引導(dǎo)也是一個(gè)潛移默化的漸進(jìn)過程。輿論引導(dǎo)要發(fā)揮作用，要讓受眾愛聽愛看，入眼入耳入腦，要突現(xiàn)從“管理者”到“引導(dǎo)者”的角色轉(zhuǎn)變，對高校網(wǎng)絡(luò)輿論的控制方式從硬性的指令向軟性的引導(dǎo)轉(zhuǎn)移。

(1)打造全方體的網(wǎng)格評論工作隊(duì)伍，加大正面宣傳力度雖然人們對網(wǎng)絡(luò)信息一般持不信任態(tài)度，但對權(quán)威部門或權(quán)威人士發(fā)布的信息認(rèn)同度則較高。因此，學(xué)校應(yīng)該充分利用網(wǎng)絡(luò)的特點(diǎn)，主動出擊，不僅要特別重視建立自己的主流網(wǎng)站，還要打造一支高水平的網(wǎng)絡(luò)評論員隊(duì)伍。這支隊(duì)伍應(yīng)該主要由校領(lǐng)導(dǎo)、專家、教師、學(xué)生政治輔導(dǎo)員和學(xué)生幾個(gè)部分組成。校領(lǐng)導(dǎo)或?qū)＜抑饕?fù)責(zé)對國內(nèi)外一些重大事件、學(xué)校大政方針的評論，這種評論理論層次較高，有很強(qiáng)的指導(dǎo)性;教師和學(xué)生政治輔導(dǎo)員負(fù)責(zé)對學(xué)校教育教學(xué)改革等問題的評論，這種評論應(yīng)該是教育性和引導(dǎo)性的;學(xué)生則主要對學(xué)生關(guān)注的熱點(diǎn)問題進(jìn)行及時(shí)的評論，這種評論最具現(xiàn)實(shí)性、操作性和可讀性，文風(fēng)也更貼近學(xué)生，最容易被學(xué)生接受。要高度重視網(wǎng)絡(luò)評論員的隊(duì)伍建設(shè)，抓緊培養(yǎng)一支有一定理論功底、較高政治素質(zhì)、較好信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)水平，能夠熟練地駕馭網(wǎng)絡(luò)，具備快速反應(yīng)能力的網(wǎng)絡(luò)評論工作隊(duì)伍，引導(dǎo)學(xué)生網(wǎng)民全面、深刻地了解新聞事件及其來龍去脈，推動高校輿論向健康、積極的方向發(fā)展。

(2)強(qiáng)化校園BBS的網(wǎng)絡(luò)輿論引導(dǎo)，形成積極的主流輿論環(huán)境在校園網(wǎng)絡(luò)上，BBS作為高校網(wǎng)絡(luò)輿論的主要載體之一，具有使用方便、信息傳播快捷、用戶群數(shù)量大、人際交流互動性強(qiáng)等特點(diǎn)，因此，多數(shù)學(xué)生都愿意使用BBS來獲取社會熱點(diǎn)事件的新聞信息及相關(guān)評論，了解他人的看法和觀點(diǎn)并進(jìn)行討論和交流。由此可見，強(qiáng)化校園BBS的輿論引導(dǎo)才能占領(lǐng)高校網(wǎng)絡(luò)輿論的主陣地。根據(jù)網(wǎng)絡(luò)輿論形成規(guī)律，校園BBS的網(wǎng)絡(luò)輿論引導(dǎo)可從下面幾個(gè)方面入手:一是在校園BBS中，思想政治教育工作者可通過立足校園網(wǎng)絡(luò)信息環(huán)境，來把握構(gòu)建校園熱門話題的主動權(quán)。二是思想政治教育工作者要注重對校園網(wǎng)上熱點(diǎn)話題的調(diào)控，對可能帶來不良影響的負(fù)面信息要及時(shí)采取相應(yīng)的處理措施，并主動發(fā)布正面、積極的新聞事件信息，營造積極向上的校園網(wǎng)絡(luò)信息環(huán)境。三是在工作方式上，要注重發(fā)揮學(xué)生骨干隊(duì)伍的積極性和主動性，把學(xué)生干部和黨員骨干組織起來，積極參與校園網(wǎng)絡(luò)熱點(diǎn)話題的構(gòu)建。四是積極培養(yǎng)“輿論領(lǐng)袖”。輿論領(lǐng)袖是能夠影響受眾“怎么想”，從而使受眾的態(tài)度行為等發(fā)生變化。高校的BBS應(yīng)培養(yǎng)和使用自己的“輿論領(lǐng)袖”，利用這些“輿論領(lǐng)袖”來引導(dǎo)網(wǎng)上輿論。

(3)加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)輿論引導(dǎo)的技術(shù)手段，過濾不良信息網(wǎng)絡(luò)的開放性、自由性和共享性使得不健康的價(jià)值觀念、生活方式以及含有暴力色情等內(nèi)容的信息大量涌入。面對國際互聯(lián)網(wǎng)上泥沙俱下的信息潮流，有必要通過技術(shù)手段，控制信息源頭，以達(dá)到正本清源的目的。從高校自身來說，要做好校園網(wǎng)的把關(guān)工作，對網(wǎng)上反動、不健康的內(nèi)容進(jìn)行清理。要通過分析，及時(shí)發(fā)現(xiàn)大學(xué)生中出現(xiàn)的思想苗頭并及時(shí)有針對性的進(jìn)行教育引導(dǎo)。要做好網(wǎng)絡(luò)信息的“入境”防范，強(qiáng)化對上網(wǎng)信息的監(jiān)控;同時(shí)，要加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)道德教育，特別是學(xué)生自律教育，增強(qiáng)學(xué)生上網(wǎng)的政治意識、法制意識、責(zé)任意識和安全意識，培養(yǎng)健全的人格和高尚情操，樹立良好的網(wǎng)絡(luò)道德，在思想上自覺構(gòu)筑起抵制不良信息沖擊的“防火墻”。正如聯(lián)合國教科文組織所指出的那樣:“未來的學(xué)校必須把教育的對象變成自己教育自己的主體。受教育的人必須成為教育他自己的人，別人的教育必須成為這個(gè)人自己的教育”。[8]

2.創(chuàng)新是高校網(wǎng)絡(luò)輿論管理的靈魂

網(wǎng)絡(luò)極大地拓展了高校學(xué)生思想政治教育的空間和渠道，不僅有利于思想政治工作者與大學(xué)生平等的交流與溝通，更有利于把握大學(xué)生的思想脈絡(luò)，增強(qiáng)思想政治工作的針對性，提高大學(xué)生認(rèn)識和改造世界的能力。自古以來，創(chuàng)新就是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂。面對網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作的巨大挑戰(zhàn)，我們必須立足如何利用思想政治教育網(wǎng)站這一網(wǎng)絡(luò)思想政治教育最有效的途徑和手段，更新教育理念，改進(jìn)教育方式，使之成為集“輿論宣傳、思想交流、服務(wù)提供、素質(zhì)提升”于一體，寓教于網(wǎng)，具有較強(qiáng)互動功能的大學(xué)生網(wǎng)上精神家園，成為展示大學(xué)生時(shí)代風(fēng)貌的窗口、服務(wù)大學(xué)生成長成才的平臺、提升大學(xué)生綜合素質(zhì)的園區(qū)、引領(lǐng)大學(xué)生輿論方向的坐標(biāo)，努力實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)條件下“以科學(xué)的理論武裝人、以正確的輿論引導(dǎo)人、以高尚的情操塑造人”的任務(wù)，為我國改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)提供有力的思想輿論保證。

(1)大力開發(fā)宣傳教育軟件當(dāng)前，組織開發(fā)宣傳教育軟件已成為燃眉之急。軟件所宣傳的內(nèi)容首先是科學(xué)的世界觀和方法論，使高校學(xué)生加深對馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論的理解和認(rèn)識，要力求把嚴(yán)肅的宣傳主題變成生動形象的計(jì)算機(jī)程序，以吸引學(xué)生愿意使用、主動使用，從而達(dá)到情景交融、寓教于樂的目的。通過構(gòu)建理論學(xué)習(xí)網(wǎng)站、網(wǎng)上書記校長接待室、網(wǎng)上黨校的方式，增強(qiáng)網(wǎng)上、網(wǎng)下的互動，把虛擬的網(wǎng)上思想政治教育工作落到實(shí)處。

(2)更新思想政治教育理念思想是行動的先導(dǎo)，強(qiáng)化高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的實(shí)效，必須首先從更新教育理念入手，樹立正確的網(wǎng)絡(luò)意識。網(wǎng)絡(luò)思想政治教育要取得成效，必須貼近學(xué)生，找準(zhǔn)切入點(diǎn)，著力在吸引學(xué)生、增強(qiáng)學(xué)生對主題網(wǎng)站的認(rèn)同感上做文章。因此，無論是網(wǎng)站欄目的設(shè)計(jì)還是信息選擇，都要切實(shí)體現(xiàn)對大學(xué)生的人文關(guān)懷。把以學(xué)生為本的服務(wù)意識貫穿于網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的全過程，讓網(wǎng)站在貼近學(xué)生中深入學(xué)生的內(nèi)心世界。把網(wǎng)上的虛擬平臺轉(zhuǎn)化為真心實(shí)意為學(xué)生辦實(shí)事，在解決學(xué)習(xí)、生活具體問題的同時(shí)解決他們的思想問題。把思想政治工作做到大學(xué)生的心坎上，在服務(wù)中激發(fā)大學(xué)生關(guān)心和參與網(wǎng)絡(luò)思想政治工作的熱情，增強(qiáng)認(rèn)同感。這樣才能達(dá)到網(wǎng)絡(luò)思想政治教育潤物無聲的效果。網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，受眾的差異性更加突出，形成了不同的網(wǎng)民群體和網(wǎng)上虛擬社區(qū)應(yīng)當(dāng)抓住不同學(xué)生上網(wǎng)的不同心理特征和心理需求，樹立平等意識，尊重大學(xué)生的個(gè)體意識，增強(qiáng)思想政治教育的針對性。在網(wǎng)上，師生只有以平等的身份誠懇地進(jìn)行交流，建立起信任、平等的朋友關(guān)系，大學(xué)生才能敞開心扉，教育者才可以及時(shí)準(zhǔn)確地了解學(xué)生的真實(shí)情況，有針對性地積極引導(dǎo)學(xué)生主動地參與思想政治教育活動，提高辨別是非的能力，提高對自己行為負(fù)責(zé)的能力。

(3)改進(jìn)傳統(tǒng)的思想政治教育方法傳統(tǒng)的思想政治教育方法主要是通過課堂宣講、個(gè)別談心、座談討論等面對面的形式，有計(jì)劃、有目的、有組織地進(jìn)行灌輸式教育。但在網(wǎng)絡(luò)化時(shí)代，自主、自覺、自愿成為人們行為的重要特征。面對面的教育方式因受到時(shí)間、地點(diǎn)等限制而直接影響教育效果，單純的鼓動、號召，生硬的強(qiáng)迫、壓制、灌輸更難收到實(shí)效，改進(jìn)教育方法已成為網(wǎng)絡(luò)思想政治教育最迫切的任務(wù)之一。要高度重視學(xué)生的主體地位，吸引學(xué)生廣泛參與，不能把學(xué)生當(dāng)成被動接受的對象;要高度重視學(xué)生的切身利益，高度重視學(xué)生的多層次、多樣化、多方面的精神文化需求，將單純灌輸教育轉(zhuǎn)變?yōu)槭芙逃咧鲃咏邮芙逃Ｒ皇且龑?dǎo)與參與結(jié)合。可以借助多媒體等一切手段，向?qū)W生提供信息，增強(qiáng)網(wǎng)站的吸引力，并引導(dǎo)學(xué)生積極參與，正確選擇思想信息，增加自我教育在大學(xué)生思想政治教育中的份量，使大學(xué)生思想政治教育更具有人情味，更具有親和力。二是“點(diǎn)”與“面”結(jié)合。思想政治教育網(wǎng)站雖然是思想政治教育的“主陣地”，但這只是利用網(wǎng)絡(luò)開展思想政治教育的一個(gè)方面或者說是幾個(gè)重要的“點(diǎn)”，這些“點(diǎn)”并不能代替校園網(wǎng)。因此，在建立這些“點(diǎn)”并不斷擴(kuò)大其影響的同時(shí)，還要建立對校園網(wǎng)信息內(nèi)容進(jìn)行全面管理的機(jī)制，使其他網(wǎng)站和網(wǎng)頁也都有利于網(wǎng)上思想政治工作的開展，通過與學(xué)生的交流，發(fā)現(xiàn)思想問題、解決思想問題。三是“網(wǎng)上”和“網(wǎng)下”的結(jié)合。要充分利用網(wǎng)絡(luò)載體來做好工作，化無形為有形，變抽象為具體，增加思想政治工作的趣味性、滲透性和感染性。在大力開展“網(wǎng)上”思想政治教育的同時(shí)，通過其他形式加強(qiáng)對師生思想狀況和社會心理、社會輿情的動態(tài)分析，拓寬和完善學(xué)生思想信息快速反應(yīng)渠道，保證下情上達(dá)、上下溝通，減少環(huán)節(jié)，提高效率，做到以理服人，以情感人，營造一個(gè)健康、向上、文明、高雅的校園文化氛圍。

總之，網(wǎng)絡(luò)輿論現(xiàn)已成為影響大學(xué)生思想及行為不可忽視的新興力量，逐漸在高校的思想政治教育中顯示出不可替代的作用。如何采取切實(shí)可行的措施實(shí)現(xiàn)高校網(wǎng)絡(luò)輿論在學(xué)生思想政治教育中的效能，是高校占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育陣地，開拓思想政治工作新局面的關(guān)鍵步驟，要繼續(xù)深入探索高校學(xué)生思想政治工作的發(fā)展規(guī)律，進(jìn)一步推動高校網(wǎng)絡(luò)輿論在思想政治教育中的效能實(shí)現(xiàn)。

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