大學生骨干素質培養的意義\\內容及途徑

摘要:大學生是國家寶貴的人才資源，是民族的希望、祖國的未來，堅持用馬克思主義中國化的最新理論成果武裝大學生，“培養什么人，怎樣培養人”的問題擺在了我們的面前，大學生骨干是一支在學生當中有著特殊作用的群體，引導他們堅定的理想信念，具有重要的意義。大學生骨干素質培養為培育青年馬克思主義者提供有效途徑，是影響學生群體行動趨向的有效方式，為師生溝通、協調學校管理提供有利傳輸中介。大學生骨干的素質主要包括政治素質、品德素質、文化素質、實際工作能力、合作能力、交往能力等六個創新能力。通過思想政治素質的培養、理論知識素質的培養、心理素質的培養、實際工作能力素質的培養和創新能力素質的培養等幾個途徑加強大學生骨干素質的培養。

關鍵詞:學生骨干; 素質培養; 意義; 內容; 途徑

中圖分類號: G641 文獻標識碼:A文章編號:1672-9749(2010)03-0081-04

大學生骨干是一支在學生當中有著特殊作用的群體，他們是教師與學生溝通的紐帶、橋梁，是學生們各方面行動的表率，引導他們堅定的理想信念，各個方面的素質協調發展，培養大學生中的學生骨干的意義就顯得尤為重要，發揮他們的導向性、輻射和示范帶頭作用，就要加強學生骨干的素質培養。

一、大學生骨干素質培養的意義

1.大學生骨干素質培養為培育青年馬克思主義者提供有效途徑

2007年5月16日，由共青團中央、全國學聯共同主辦的全國大學生“學習科學發展觀，共建和諧社會”匯報交流會在北京舉行。以此為標志，“青年馬克思主義者培養工程”正式啟動。“中國大學生骨干培養學校”是“青年馬克思主義者培養工程”的重要項目，大學生優秀分子和骨干力量成為馬克思主義者培養的重要對象。2007年共青團重點工作方案指出:“實施青年馬克思主義者培養工程，就是要堅持不懈地用馬克思主義中國化的最新成果武裝青年，通過教育培訓和實踐鍛煉等行之有效的方式，不斷提高大學生骨干、團干部、青年知識分子等青年群體的思想政治素質、政治理論水平、創新能力、實踐能力和組織協調能力，使他們進一步堅定跟黨走中國特色社會主義道路的信念，成長為中國特色社會主義事業的合格建設者和可靠接班人。”[1]因此，擔任學生骨干工作是一個受教育、長才干的過程，也是培養青年馬克思主義者的有效途徑。

2.大學生骨干素質培養是影響學生群體行動趨向的有效方式

目前，以社會主義核心價值體系為指導，各高校對學生進行理論教育、革命傳統教育、形勢政策教育，幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，具有十分重要的意義。但是，這些教育往往在一部分學生中收效不明顯。在實際工作中管理者未能真正理解學生，關心學生，沒有為學生的個性化成長創造更為寬松的空間、更多的機遇和提供更充足的營養。[2]培養學生骨干，通過學生骨干的正確行為，可以有效地影響學生群體的行動趨向，起到輿論和行動的雙導向性作用。這種導向作用既體現在政治方面，又體現在學生的一般行為規范方面。通過導向作用，可以影響學生的行為流向，使之與學校的要求相一致、社會的發展相適應。通過學生骨干的帶頭作用，可以使學生在學習和實踐的過程中，更好的總結經驗，向好的方向發展。在學生中發展黨員，評比先進、樹立典型，肯定、支持積極健康的社團活動等都是這種導向作用的具體運用。

3.為師生溝通、協調學校管理提供有利傳輸中介

隨著改革開放和經濟的高速發展，大學生的辯證思維、批判思維和創造性思維日益發達，他們對社會和國家有著更深的思考和要求，但其思想尚不成熟，觀察問題帶有一定的片面性，處理問題又往往帶有主觀隨意性。這種行動上的隨意性、盲目性與學校、教師的要求產生一定的距離。特別是當代大學生的政治意向與信念正發生著潛在的，然而又是持續、深層次的變革，從簡單化的政治熱情走向冷靜慎重的思考，從表面顯露的政治關心走向較為隱蔽的內心關注。這就為我們了解學生的真實思想帶來一定的困難，給我們的工作帶來一定的難度。培養學生骨干，讓學生骨干充當學生與教師之間聯系的紐帶、橋梁，能大大改善這種情感交流難的狀況。學生骨干既可以充分反映出學生的思想脈搏，又可以把學校的意圖貫徹到學生中去。

思考是大學生的天性。但當代大學生并不滿足于時尚的評論和空泛的設想，而是不斷爭取表現、實現自我和取得社會認同的機會。他們希望參與學校、班級組織的一切活動，表現出強烈的參與意識。但又缺乏實踐經驗，在熱情中包含著浮躁，參與中夾雜著盲動。對大學生的這種強烈的參與欲望，我們不能潑冷水，而應該熱情地加以引導，引導他們自己管理自己。要使他們學會自己管理自己，學生骨干起著重要的作用。對于學生骨干的角色定位應該是:具有學生身份的特殊的領導者、教育者和管理者，具有領導者、教育者和管理者身份的特殊的學生。[3]這一雙重的角色特點決定了他們有利于協調師生間和同學間的各種關系。他們以不同的角色出現在學生面前，作為學生具有平等協商的優越條件，作為骨干具有走向學生自我管理的示范作用。

二、大學生骨干素質的構成

正是學生骨干具有以上的特點，所以學生骨干理論素質的提高和堅定的馬克思主義立場的培養就提到了突出的位置上。學生骨干的素質提升了，就能更好的在高校推進馬克思主義中國化、大眾化的進程，培育一批批堅定的馬克主義者，為社會主義建設事業打下堅實的基礎。

1.政治素質

合格的政治素質是學生骨干應具備的首要素質。用馬克思主義中國化的最新理論成果武裝大學生是當前工作的根本出發點。高校的根本任務是培養德、智、體全面發展的人。學生骨干是大學生中間的優秀分子。對高校學生骨干的培養是學生工作的切入點，是實現高校學生工作管理體系的有力載體和紐帶。今天的高校學生骨干往往成為今后各個企業、各級政府機關的骨干。國家的社會主義建設事業需要高校刻不容緩地培養和造就一批具有堅定的政治素養、政治立場、政治紀律、政治敏銳性與政治鑒別力，而學科專業知識性面又比較廣的青年馬克思主義者和優秀建設骨干。從政治的角度看，高校學生骨干制度是我國行政制度尤其是高校管理制度的反映，是維護高校政治穩定的工具。我國正處于并將長期處于社會主義初級階段，中華民族的偉大復興必須有強大的人才儲備，高校學生骨干是學生中的先鋒，也應是在各個方面走在前面的人，所以他們更應自覺認清肩負的歷史責任。

2.品德素質

品德素質主要指一個人的道德情操和精神風貌，如心胸寬廣、熱情謙虛、團結協作、與人為善、助人為樂等。筆者認為，品德素質集中反映在處理與他人、與社會的關系問題上，能否正確處理公私關系。每個人心里都有一架公私天平，有的人傾向于公的這一頭，有的人則傾向于私的那一頭。對不同層次的學生我們應有不同的要求。如果對普通學生我們的基本要求是公私兼顧的話，那么學生骨干應有先公后私、先人后己的更高要求，而對黨員學生骨干則應積極倡導大公無私、毫不利己、專門利人。

3.文化素質

這里講的文化素質不是僅僅指學習好本專業的知識，取得優秀的學習成績，而是全面的文化素質，高校學生骨干還應了解國情，要求學生骨干具有人文修養，能夠從中國傳統的文史哲中汲取營養。還要具有現代化的科學知識素養，了解現代著名的新理論、新技術、新材料，跟上時代的步伐。同時，對待國外的先進文化，要兼收并蓄，不能一味的肯定或否定。同時還要具備必要的哲學修養，主要指世界觀、方法論除外的理論思維能力和辯證思維能力等。具備這些能力，看問題才會有廣度、有深度、有高度。

4.實際工作能力

學生干部在實際工作當中必須培養自己的實際工作能力。這其中涵蓋面很廣，如洞察能力，對人對事的觀察、分析與判斷能力、決策能力;恰到好處地把握果斷性與正確性的矛盾協調能力;既統籌兼顧、求同存異，又能做到公正無偏的控制能力，包括對形勢發展與局面穩定的把握能力尤其是組織大型活動的控場能力，對他人組織調度能力和對自己的控制能力即自制能力，應變能力;工作的靈活性和環境的適應性，以及應對突發事件的能力，操作能力;克服眼高手低的現象，注重動手能力、實踐能力;集思廣益、綜合歸納、融會貫通的綜合能力和清楚、準確、得體的書面、口頭表達能力等。

學生骨干的健康成長，既需要馬克思主義的理論教育，也需要實際工作的鍛煉，在實際工作中注意對學生骨干能力的培養，讓他們在實際工作中鍛煉成長，這是培養學生骨干的重要途徑。

學生骨干的思想、性格尚未定型，涉世不深、工作經驗不足，學業負擔較重，容易導致工作方法簡單、工作方法不當等問題。要對他們學習上多加關心，工作上嚴格要求，加強管理，確保每一門功課都要學好，每一項工作保質保量完成，同時更要重視提高他們的業務能力。

5.合作能力

團結合作、相互幫助是中華民族的傳統美德之一。大學生尤其是在學生中起帶頭表率作用的學生干部群體，必須學會相互尊重、友好合作，加強合作意識，增強學生集體的凝聚力，從而樹立學生干部在學生中的威信，提高學生干部在學生中的號召力和凝聚力，充分發揮干部的橋梁、骨干、模范作用。

6.交往能力

交往、溝通能力是一個優秀的領導者所必備的素質。大學生干部要熟悉交往藝術，善于同各種類型的同學交朋友，學會與各種群體和組織打交道。只有在校內加強同老師、同學以及各班的學生干部溝通，在校外善于同各機關單位及兄弟院校學生干部交流，學生干部才能和同學以及其他組織和群體建立密切的關系，各種信息也會源源不斷地向自己傳來，為開展各項工作創造一個寬松的外部環境，擴大視野，開拓思路，恰如其分地開展工作。

7.創新能力

“創新是一個民族的靈魂，是一個國家民族發達的不竭動力。”建設創新型國家是進入21世紀擺在我們面前的新任務，國家無論在政治、經濟、文化、社會的建設過程當中都在進行的新的嘗試和創新。同樣，要想實現國家的創新，就需要培養一批又一批的創新型人才，對學生骨干的創新能力的培養就更為關鍵。

三、大學生骨干素質培養的實現途徑

高校應重視對學生骨干的思想教育與業務培訓。用馬克思主義中國化的最新成果對學生骨干進行各個方面的教育。學生骨干的培養首先要做到有計劃、有步驟、有階段的培訓，要將大學生的成長成才與學生骨干的素質培養結合起來，以課程體系的方式對學生骨干進行綜合性、系統性培養。[4]用馬克思主義中國化的最新成果對大學生進行各方面的素質和能力的培養，為我國社會主義建設培養一大批理論素質高、能力水平強的社會主義建設者。

1.思想政治素質的培養

加強對學生骨干群體的思想政治教育，根據時代的變化，與時俱進，特別是當代大學生骨干群體的價值觀念呈現多元化趨勢，一方面要尊重他們的個體差異，鼓勵他們尋求自我、完善自我，進行自我價值的探索。另一方面要特別重視對這一群體進行思想政治教育和引導，經常深入其中，加強與他們的思想交流，設身處地體察他們的難處和感受，充分把握他們的思想狀況，幫助他們解決實際困難。

2.理論知識素質的培養

努力學習和掌握馬克思主義的基本理論，是學生骨干成長的必要條件。學生骨干的成長，首先是無產階級世界觀、社會主義政治觀的確立以及優良道德品質的形成，而這在很大程度上取決于努力掌握馬克思主義基本理論。當前形勢下，加強學生特別是學生骨干的馬克思主義理論學習，提高其政治理論素質尤為迫切。目前，對學生骨干的馬克思主義理論灌輸要做好兩方面的結合。一是組織學習與自覺學習相結合。我們既要認真組織學生骨干有目的有計劃地系統學習馬列主義基本理論，從整體上提高學生骨干的思想理論素質。同時，還必須引導學生骨干自覺學習馬克思主義理論。當前，各高校結合新時期的時代特征舉辦的“鄧小平理論研究會”等中國化的馬克思主義的優秀成果相結合的、學生感興趣的研討會，要因勢利導，指導他們自覺學習馬克思主義，從而使他們成為自覺的馬克思主義者。二是理論學習與參加社會實踐相結合。學習馬克思主義理論要與社會生活、工作實際相結合。只有把理論與實際結合起來，才能激發他們學習的積極性，加深對馬克思主義理論的理解，提高他們運用馬克思主義的立場、觀點、方法分析問題和解決問題的能力，定期地組織學生社會實習和“三下鄉”等實踐活動。

3.心理素質的培養

良好的心理素質、健康的心理態度，是當好學生干部的重要因素之一。它包括廣泛的興趣和豐富的情感。豐富的情感是聯絡和溝通同學之間關系的有效途徑，堅定骨干自覺地確定目標并為實現這一目的而努力奮斗，在工作中要有一定的承受力，善于控制自己的情緒，保持高度的自信心。[5]有了健康的心理素質和承受能力，就使得學生骨干在處理事務和應對各種突發事件時，能處亂不驚，作出正確的決定，培養更好的協調和處理事情的能力。

4.實際工作能力素質的培養

學生骨干的實際工作主要包括兩個方面，一是校內的班級、系、校學生工作;二是校外的社會實踐活動。在實際工作中我們要注重培養學生骨干兩方面的能力，一是觀察問題、分析問題、解決問題的能力;二是組織工作能力。在培養學生骨干觀察問題、分析問題、解決問題能力的過程中，我們要加強四個引導:一是引導學生骨干深入調查，讓他們走出校園，走向社會，了解國情、民情，從而培養他們注重實際的良好品德和觀察事物的能力。二是引導學生骨干正確分析研究實際材料，指導他們在紛繁復雜的材料中把握事物的現象與本質。三是引導學生骨干正確處理具體問題，讓他們在具體問題的解決過程中提高認識，鍛煉才干。四是引導學生骨干在實際工作中及時總結經驗教訓，以便更好地在實際工作中鍛煉成長。

通過舉辦學生骨干培訓班、學生骨干經驗交流會等形式，提高他們的工作能力。組織他們參加青年志愿者活動、社會調研、寒暑假社會實踐等活動，使他們廣泛接觸社會，提高其分析問題、適應環境的能力。

為了加強對學生骨干的管理，保證學生骨干在思想上、作風上健康成長，必須切實做好對學生骨干的考評工作。努力選拔那些品學兼優、責任心強、心理素質好、組織管理能力強的黨員、團員，并充實到學生干部隊伍中來。在選拔中，可采取多種方法相結合，擴大選拔范圍，全面考察，民主評議，等等。同時，要統一選拔標準，這樣才能選出素質好、能力強的學生干部。堅持物盡其用、人盡其才的用人原則。[6]嚴格要求是指對學生骨干的行為要高標準要求，就是政治上嚴格要求，促其成熟，促其提高，生活上嚴格要求，促其進步。嚴格考核是指對學生骨干要實行工作目標責任制，對學生骨干的工作要勤檢查、勤督促。學生骨干畢竟還是學生，他們的行為帶有不穩定性。因此，我們對學生骨干制定的工作目標必須經常督促、提醒，指導他們順利完成任務，檢查他們完成任務的情況。把管理學生骨干的工作做到深處，落到實處，讓學生骨干受到廣大學生的監督，以培養他們的民主作風。

5.創新能力素質的培養

加強對學生骨干創新能力的培養。要把握好高校學生骨干的心理特點，有意識地創造條件、提供環境，合理有效地培養學生骨干的創新能力。相關部門與負責老師對于學生骨干的工作創新，無論是將所學的理論知識與實踐的結合，還是對日常工作流程的方法改進，都要大力支持與鼓勵，對于他們每一次的成功嘗試要及時表揚，相應地對于失敗的試驗也要及時勉勵，盡最大努力保持他們創新的積極性與動力。

總之，學生骨干隊伍是高校管理層和廣大學生的聯系紐帶，是高校學風建設的參與者，是校園文化氛圍的營造者。培養一支高素質的學生骨干隊伍，不僅有利于落實青年馬克思主義者培養工程與和諧校園建設，而且有利于高校思想政治工作和馬克思主義大眾化的建設和發展。

參考文獻

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[責任編輯:成方哲]