課文帶給我們的……

作前聊齋

老師要求同學們從習作七的四個題目中選擇一個來寫，凌昊同學寫的是《我喜歡的一篇課文》，可是他左看右看，就是不滿意。于是他和小伙伴們一起向“小作家”盧菁請教。

盧菁問:“凌昊，你看這篇習作有什么要求?”

凌昊不假思索地回答:“有三個要求:你喜歡哪一篇課文?為什么喜歡?你有什么感受?”

“你覺得最難回答的是哪個問題?”盧菁又問道。

凌昊撓著腦袋，吞吞吐吐地說:“我覺得應該是‘你有什么感受?’這個問題吧!”

盧菁搖了搖手說:“我覺得是‘為什么喜歡?’這個問題。如果你回答好了‘為什么喜歡?’這個問題，那么感受自然就有了。如果沒有回答好這個問題，你的感受再多，也只是‘空中樓閣’?！?/p>

小伙伴們若有所思地說:“哦，原來是這樣?？墒俏覀儾恢涝撛趺磳懴矚g的原因，還請你指點迷津?！?/p>

盧菁微微一笑:“我覺得凌昊剛才的作文不能以‘一問一答’的形式去寫。你喜歡一篇課文，那么這篇課文要不是語言描寫十分精彩，要不就是某個人物的什么精神鼓舞著你，或者是課文中講的道理對你影響很大……比如寫《滴水穿石的啟示》這篇課文，我們可以結合文中的具體事例，結合自己的理解寫閱讀后的收獲、感想或決心等，這樣你就可以讓大家感知這篇課文對你的重要性了。你喜歡它的原因自然而然就清楚了?！?/p>

“哦，我們明白了!你真不愧是咱們班的‘小作家’啊，讓我們佩服得五體投地了?！毙』锇閭兏吲d地說。

“好啦，別奉承了，快去寫吧!”盧菁不好意思地笑了笑，“希望你們能寫出自己滿意的作文來!”