藍貓教你寫游記

笨笨熊經常去游山玩水，可是回來后卻不會寫游記。這不，它又去請教藍貓大哥了，大家也來聽聽藍貓大哥的建議吧!

笨笨熊:藍貓大哥，祖國河山無限美，我每次看后都想寫點什么，可就是寫不出來，你能幫幫我嗎?

藍貓:好說!寫這類作文需要有一條清晰的線索，讓讀者讀了你的文章，知道該怎樣游覽這個景點。在寫一處景觀時，可采用方位變換的順序:由遠及近，由近及遠，由中間到兩邊，由左到右，由上到下，由整體到局部等等。

笨笨熊:你就是說要按一定的順序寫。可是我寫的作文怎么像流水賬啊?

藍貓:這是個問題。一篇游記寫下來，最忌諱面面俱到:從出發到路上，再到每一處景點，甚至在每一處景點的所見所聞，均寫于筆下。寫游記要抓住重點，對景區的特色景物進行詳細的描寫，或是將能體現景物主要特點的內容詳細地寫下來，其余部分可以略寫或不寫，這樣就可以做到重點突出，詳略得當。

笨笨熊:嗯，我懂了。還有別的需要注意的地方嗎?

藍貓:你還要寫出自己的感受。所謂“登山則情滿于山，觀海則意溢于海。”寫游記不僅要繪景，還要傳情，景美而生情，情因景而更愜意，情景交融才是最佳。在寫作時，情的表達要根據景的描寫自然地生發，不能為抒情而抒情。

笨笨熊:經你這么一說，我知道寫景時不要忘記自己與景物之間的關系，要很自然地把自己的感情、感受寫進去，使人讀后有身臨其境之感。

藍貓:嗯，你理解得很好。寫這類文章還要注意仔細觀察，抓住景物的不同特點進行描寫，不要胡編亂造，憑自己的想象來寫。

笨笨熊:知道了，謝謝藍貓大哥!

例文展示一

游寶峰湖

湖南省澧縣第一完全小學

五年級宋迎歌

記得去年夏天的一天，暗淡的天空下著蒙蒙細雨，柔柔的，細細的，讓人感覺分外舒暢。我和爸爸媽媽一起乘車向張家界的寶峰湖駛去。

一路上，我們十分高興，看見路邊的大樹在和我們賽跑，天上的小鳥為我們歌唱。

過了一會兒，“嘩嘩”的水流聲傳入了我的耳朵。“多么美妙而清脆的聲音啊!”我情不自禁地贊嘆道。接著，我們沿著彎彎曲曲的小路來到寶峰湖邊。那一條條如白紗巾的瀑布立刻映入我的眼簾。透過瀑布，我隱隱約約看見里面有一個小山洞。再看寶峰湖，靜得如一面鏡子;綠得如一塊無瑕的翡翠;清得都能看見江底的沙石。寶峰湖旁邊種著許多樹，看，那嬌艷欲滴的桃花的花瓣如同一個個小勺子;近看又活像一個個粉嘟嘟的小絨球。

這時，只見爸爸劃著船向我駛來。我趕緊跳到船上，欣賞寶峰湖美麗的風景。過了一會兒，爸爸對我說:“你想不想劃船?”我聽了直點頭，于是我們交換了位置，我拿起船槳卻不知怎樣使用。爸爸細心地指導我:“先用左手拿著船槳的頭，右手放在中間向后劃。”說完，我開始練起來。呀，船開始動了，可好景不長，船雖動了，卻只是在原地打轉轉。我沉下臉來，像個泄了氣的皮球一樣，這時，我看見一群小魚不慌不忙地游過來，它們那一張張既活潑又靈巧的小嘴一張一合，吐著一串串水泡，好像在說:“小朋友，靜下心來，慢慢劃。”我鼓起勇氣，慢慢地劃起來，終于成功了。我一邊劃一邊向巖上望去，只見青草綠油油的，在微風的吹拂下，像許多穿著綠衣服的孩子做著各種游戲。劃了好久，爸爸說:“咱該上去了吧?”我這才不情愿地放下手中的船槳，走上了岸。

這寶峰湖真可謂“舟行碧波上，人在畫中游”。

點評

這是一篇仿寫《桂林山水》的作文，小作者不僅欣賞了寶峰湖的美景，還學會了劃船，結尾比較有詩意，仿寫較成功。

例文展示二

游泉城濟南

山東省利津縣虎灘鄉中心學校

五年級馮澤暉

去年9月份，媽媽說國慶節要帶我去濟南玩，我非常高興。

盼呀盼，國慶節終于來了，我們坐上大巴車向濟南進發。

在大家的說笑中，我們終于到了濟南。剛下大巴車，我和媽媽就迫不及待地坐上出租車直奔趵突泉。趵突泉周圍人山人海，我們好不容易擠了進去。哇!你看，那三股水柱直往上冒，然后向四周散去，如同一把大傘，又如同天女撒下一把把珍珠，美麗極了。一串串水珠“啪啪”的落到水中，濺起一個個水泡。我彎下腰，用手一碰，水泡“啪”的一聲破了，激起一圈圈波紋。我這一碰，不僅戳破了一個小泡泡，還驚動了一群正在嬉戲的小金魚。它們正在用紅紅的尾巴互相打鬧著玩呢!一見我手指伸進水里，“嘩”的一聲都游開了，像是怕我傷害它們。這時，泉水一點點變小了，好像水龍頭里停了水，只向上涌出三個大大的水疙瘩，如同一個小小的山包，這真是“佛教清泉，飄飄飄飄飄下兩條玉帶;源頭活水，冒冒冒冒冒出一串珍珠”。

接著，我們又來到了大明湖游玩。大明湖中，一片片綠色的荷葉一望無際，湖邊全是柳樹，微風輕輕吹過，柳樹如同少女在撫摩自己的長發，真不愧是“一面荷花三面柳”。

濟南真是美麗呀!

點評

小作者寫和媽媽游濟南，沒有平鋪直敘，而是抓住了能代表濟南特色的趵突泉和大明湖來寫，材料安排詳略得當。在寫趵突泉時，通過一系列的動詞，把趵突泉寫“活”了。細細讀來，文章飽含著小作者對濟南的熱愛之情，是一篇不錯的游記。

例文展示三

暢游海洋館

江蘇省如皋市磨頭小學五(5)班楊逗逗

星期六上午，我跟爸爸媽媽一起去盼望已久的海洋館玩。一進門我就被眼前的景象吸引住了，各式各樣的魚兒在我周圍歡快地跳躍著，嘴一張一合，好像在說:“歡迎你們的到來，看到你們真開心!”

我迫不及待地想去探索一下海洋的奧秘，于是我興奮不已地跟著爸爸媽媽往里走。不遠處是一座小橋，小橋下面有五顏六色的東西在流動，漂亮極了。聽了導游的介紹我才知道，那原來是一種叫錦鯉的魚。

不一會兒，我們來到了海底通道。長長的通道一眼望不到頭，走在通道里猶如騰云駕霧一般。通道兩旁還有頭頂上都是海底的小精靈:有面帶微笑的魔鬼魚、龐大的鯊魚，還有長五六米的巨骷魚……它們都搖頭擺尾，盡情地展示著自己的風采。

過了海底通道，我們看見了海豹和北極狐，原以為比較兇猛的家伙，今天看來是那么的和藹可親，讓你有想抱一抱的沖動。

走出通道，我們意猶未盡，又來到表演區觀看人鯊共舞、美人魚表演和海獅表演。最精彩的要數海獅表演了，它表演的第一個節目是接套圈，馴養員扔一個它就能接一個，動作非常靈敏;第二個節目是武術，從它的表演當中，我們可以看出它是個“武林高手”，它的表演讓在座的觀眾連連叫好!第三個節目是5以內的加減法運算，馴養員每出一道題，它都能應對自如，每次答完一道題它都揚揚得意地扭動著身子，好像在說:“看我多厲害，要是不服，過來比試一下啊!”海獅的出色表演贏得了在場觀眾一片熱烈的掌聲。

就這樣我們結束了海洋館之旅。在回來的路上，海獅的表演仍在我的腦海中浮現，我由衷地佩服海獅的本領，但我知道它的本領離不開馴養員的教導，就像我們只有在老師的教導下才能學到更多的知識，才能成為國家的棟梁之才。

點評

作者在參觀的過程中，不僅看到了各種各樣的魚，而且還看到了人鯊共舞、美人魚的表演和海獅的表演。通過觀看海獅算5以內的加減法的表演，作者聯想到自己就和海獅一樣，“只有在老師的教導下才能學到更多的知識，才能成為國家的棟梁之才”。

【指導并置評:包逢祺】