自主合作,學(xué)在其中;自主探索,樂(lè)在其中

一、說(shuō)教材

1 教學(xué)內(nèi)容

義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材(北師大版)三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第五單元《什么是周長(zhǎng)》

2 教學(xué)目標(biāo)

新課標(biāo)指出，通過(guò)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠獲得適應(yīng)未來(lái)社會(huì)生活和進(jìn)一步發(fā)展所必需的、重要的數(shù)學(xué)知識(shí)，以及基本的數(shù)學(xué)思想方法和必要的應(yīng)用技能，結(jié)合教材特點(diǎn)及三年級(jí)學(xué)生的實(shí)際水平及心理特點(diǎn)、認(rèn)知規(guī)律，我確定如下教學(xué)目標(biāo)：

(1)認(rèn)知目標(biāo)：知道周長(zhǎng)的含義，建立周長(zhǎng)的概念，認(rèn)識(shí)測(cè)量工具。

(2)能力目標(biāo)：結(jié)合具體實(shí)物。通過(guò)觀察、操作等活動(dòng)認(rèn)識(shí)周長(zhǎng)，能初步測(cè)量計(jì)算圖形的周長(zhǎng)。

(3)情感目標(biāo)：通過(guò)演示操作，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生觀察和思考的習(xí)慣，從而使學(xué)生達(dá)到自主學(xué)習(xí)、參與學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的目的。

(4)創(chuàng)新目標(biāo)：在學(xué)生充分參與學(xué)習(xí)過(guò)程的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生多向思維，鼓勵(lì)學(xué)生用多種方法測(cè)量與計(jì)算圖形的周長(zhǎng)。

3 教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

認(rèn)識(shí)周長(zhǎng)，理解周長(zhǎng)的含義，發(fā)展空間觀念，會(huì)利用不同測(cè)量工具測(cè)量物體。

二、說(shuō)教法、學(xué)法

《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：數(shù)學(xué)教學(xué)必須注意從學(xué)生的生活情境和感興趣的事物出發(fā)，為他們提供參與的機(jī)會(huì)，使他們體會(huì)到數(shù)學(xué)就在身邊，對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生親切感，在教學(xué)中，我努力挖掘?qū)W生身邊的學(xué)習(xí)資源，為他們創(chuàng)建一個(gè)感知、發(fā)現(xiàn)、探索的思維空間，使學(xué)生能在教師的引導(dǎo)下嘗試計(jì)算平面圖形的周長(zhǎng)，更好地去發(fā)現(xiàn)、去創(chuàng)造，在這一理念的指導(dǎo)下，我在教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)都運(yùn)用了課件輔助教學(xué)，使課堂生動(dòng)、有趣。以貼近學(xué)生生活的素材為教學(xué)資源，通過(guò)小組探究、合作學(xué)習(xí)，使學(xué)生在自己喜歡的實(shí)踐活動(dòng)中去感知事物的特征，去發(fā)現(xiàn)事物的規(guī)律，去探究事物的本質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、思考、概括、探究、創(chuàng)新能力和相互合作的意識(shí)，為了更好地實(shí)現(xiàn)以上的教學(xué)理念，我在課前準(zhǔn)備了課件，收集稀奇或有顏色的樹葉，卷尺、直尺、皮尺、測(cè)繩等測(cè)量工具(若干，供學(xué)生活動(dòng)使用)，同時(shí)讓學(xué)生采集樹葉，為更好地學(xué)習(xí)知識(shí)做好了充分的硬件準(zhǔn)備。

三、教學(xué)程序

(一)創(chuàng)設(shè)情境，引入新課

(首先運(yùn)用CAI課件演示秋天美景)

同學(xué)們，美麗的秋天到了，讓我們一起來(lái)欣賞一下秋天的景色吧!“霜葉紅于二月花”，是杜牧對(duì)紅葉的吟誦，它那胭脂般的醉紅，像火一樣熾熱，這繽紛的落葉猶如一只只美麗的蝴蝶，隨風(fēng)搖曳款款而下，啊!多美啊!一只可愛(ài)的小螞蟻爬上一片落葉，又猶如一葉扁舟隨波飄蕩，啊!真是太美了!我要把這美麗的落葉畫下來(lái)，帶給媽媽看，把這美麗的秋天留住，大家一起為小螞蟻加油吧!你們覺(jué)得小螞蟻畫得怎么樣?你能用手比畫出小螞蟻畫的過(guò)程嗎?能用一句話說(shuō)說(shuō)小螞蟻畫的路線嗎?

師小結(jié)：它是從哪里開始描，又到哪里結(jié)束的?

小螞蟻圍著落葉繞了一圈，把落葉的外部輪廓描繪下來(lái)，這一圈的長(zhǎng)度我們就叫葉子的周長(zhǎng)。

今天，我們就來(lái)認(rèn)識(shí)一下“什么是周長(zhǎng)”。

(二)實(shí)踐探索，理解新知

1 描一描，說(shuō)一說(shuō)

同學(xué)們，老師為每名同學(xué)都帶來(lái)一份秋天的禮物——稀奇或有顏色的樹葉。

你們想不想自己動(dòng)手把這美麗的落葉畫下來(lái)，帶給媽媽看，把它永遠(yuǎn)留在我們的記憶中呢?把這美麗的秋天留住，請(qǐng)大家用彩筆沿著紅葉的邊線描出它的輪廓來(lái)，開始吧!

誰(shuí)愿意把你描繪的過(guò)程說(shuō)一說(shuō)?

小結(jié)：看來(lái)，不管從哪里開始，大家都是沿著樹葉的邊線描了一圈又回到開始的地方，這一周的長(zhǎng)度，我們就叫周長(zhǎng)。

2 摸一摸，說(shuō)一說(shuō)

平面上的圖形都有周長(zhǎng)，剛才我們學(xué)會(huì)畫物體的周長(zhǎng)，現(xiàn)在請(qǐng)你用手摸一摸書本封面的周長(zhǎng)、課桌面的周長(zhǎng)，感覺(jué)怎么樣?你能說(shuō)一說(shuō)我們身邊有哪些物體有周長(zhǎng)?請(qǐng)用手摸一摸，再說(shuō)一說(shuō)，(文具盒、筆、黑板、教室)

3 想一想，說(shuō)一說(shuō)(介紹測(cè)量工具)

如果讓你量出樹葉的長(zhǎng)度，你會(huì)用什么方法來(lái)量?請(qǐng)先與你的同伴說(shuō)說(shuō)你的方法，(讓我們來(lái)看看小螞蟻選擇什么樣的辦法來(lái)解決)

今天，我來(lái)介紹一種測(cè)量工具，平常我們叫它軟尺，這種軟尺可以纏繞物體來(lái)測(cè)量物體的長(zhǎng)度，同學(xué)們?cè)谀睦锟梢钥吹?(裁縫店、醫(yī)院)醫(yī)生也喜歡用軟尺來(lái)量量你們的腰圍和胸圍，以此來(lái)檢查你們的生長(zhǎng)情況，你們想不想也來(lái)量一量自己的腰圍、胸圍或者其他的地方?(教師依次介紹卷尺、皮尺的功用)

(三)操作實(shí)踐，鞏固新知

老師還給每個(gè)組準(zhǔn)備了幾個(gè)活動(dòng)項(xiàng)目[樹葉，課桌，胸圍(頭圍)，黑板]，你們想測(cè)量它們的周長(zhǎng)嗎?每個(gè)活動(dòng)小組上臺(tái)選擇活動(dòng)項(xiàng)目。

活動(dòng)要求：1 先在組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)你們準(zhǔn)備怎么測(cè)量：2 組內(nèi)先做好分工，兩人測(cè)量，一人做記錄，一人準(zhǔn)備匯報(bào)；3 選擇合適的測(cè)量工具；4 記錄測(cè)量結(jié)果及方法并算出周長(zhǎng)，(為節(jié)省時(shí)間，方法可以簡(jiǎn)寫，只要能在匯報(bào)時(shí)表達(dá)清楚就行了)生分組活動(dòng)，師巡視指導(dǎo)，指名匯報(bào)，

(四)歸納總結(jié)，完善認(rèn)識(shí)

這節(jié)課，你們知道了什么?學(xué)會(huì)了什么?還有什么地方不懂?讓學(xué)生發(fā)表自己的意見，給他們一個(gè)梳理知識(shí)的機(jī)會(huì)，通過(guò)提示性的引導(dǎo)，讓學(xué)生連貫地概括出什么是周長(zhǎng)，補(bǔ)充板書，完善內(nèi)容，揭示課題。

這節(jié)課里，大家不僅知道了什么是圖形的周長(zhǎng)，更重要的是，在遇到困難時(shí)，大家充分發(fā)揮了自己的智慧，還從這些活動(dòng)中探索出了很多重要的數(shù)學(xué)知識(shí)，你們懂得用不同的測(cè)量工具來(lái)測(cè)量不同物體，真不簡(jiǎn)單!祝賀你們!今后你們還會(huì)學(xué)到更多的數(shù)學(xué)知識(shí)，希望你們?cè)趯W(xué)習(xí)中體驗(yàn)到成功的快樂(lè)。