小題大做

教材是學生學習的藍本。教材上的每道例題、習題都是教材編輯深思熟慮的結晶。是數學知識的主要載體，其解答過程不僅是數學概念、定理、法則、性質、公式等知識的簡單應用示范過程，更重要的是數學思維活動的逐步展示過程，是數學思想方法的具體體現過程，如何引導學生充分利用課本例題、習題揭示其深刻性，領悟其奧妙，是教學是否成功的關鍵，因此教師對課本習題的教學要把握好時機，精選一些富有探究興趣、能提升思維能力的典型習題進行推廣、變式探究，這對拓寬學生的解題思路、培養(yǎng)探究發(fā)現能力是十分有效的。