新課標下小學數學教學中存在的誤區探析

隨著新一輪國家課程改革實驗的逐步實施，數學已經成為開發兒童潛能的重要工具，動手實踐、自主探索、合作交流成為主要的數學學習方式，情感、態度、價值觀已成為數學教學的重要目標，這一切使數學課堂教學發生了深刻的變化．但是由于部分教師對新課程理念的理解和把握出現了偏差，把我們固有的一些傳統優勢逐步拋棄，導致教學中出現了一些問題，甚至走入了“誤區”。