精彩課堂源于“有效引領”者
2010-01-01 00:00:00費素珍
數學學習與研究 2010年4期
[摘要]課堂教學是一個動態發展的過程，這個過程既有規律可循，又有靈活的生成性和不可預測性，動態生成是師生的“即興創造”，它猶如天馬行空，不期而至，這些稍縱即逝、非預期性的因素往往擁有無窮的教育價值，利用好這些即時的生成性因素，將其變成新的教學資源，不但能給人以始料未及的體驗，更能超越預定的教學目標，創造性地完成教學任務，促進師生的共同發展。
[關鍵詞]即興生成；有效引領；課堂教學
