精心設計,提高家庭作業的質量

家庭作業是由教師設計，學生在家里完成的一種學習任務。既是鞏固學生所學的知識、促進學生知識遷移的手段，也是擴大學生知識視野、提高學生學習興趣的途徑。布置家庭作業應注意以下幾點:

一、家庭作業要以文為本

在教學之前，精心設計的每個課時的家庭作業，對提高學習興趣，鞏固所學知識，能起到十分重要的作用。教師在上課之前，可根據內容設計一些預習作業，讓學生初步了解課文內容，完成自學作業。上課時教學目標的針對性要強，課后作業要緊扣所學內容，讓學生所學的知識得到及時的鞏固與消化。既可訓練學生的基本知識與基本技能，又可反饋學生學習的情況。

二、布置作業要有規律性

在日常的語文教學中，老師在布置作業時要講究規律。比如課文中的生字詞，重點句子、段落等基本功都是必須訓練的。學生掌握了老師布置作業的規律，也就會形成學習語文的規律，對提高學生自學能力有著積極作用。例如:在上課前可布置學生預習生字、新詞，理出需要解決的詞義，讓學生通過查字典、找資料等方法自行解決，并且找出課文中的一些比較重要的問題，讓學生預習思考，課后可讓學生抄寫字詞，背誦重點句、段、文，積累語文知識。

三、家庭作業要有拓展性

語文家庭作業，既要注重學生知識的鞏固，更要有拓展延伸。讓學生學習潛能得到挖掘，培養自我教育能力，從而實現由他主學習到自主學習的過渡。例如，學習完《村居》后，我布置學生根據詩意畫一幅春景圖，并且收集關于“春”的詩歌。小組比賽，舉行一次小型的詩詠會。在學習完《田忌賽馬》后，我布置學生排演課文劇，學生的興趣激發了，知識得到拓展。

四、家庭作業要注意個性差異

家庭作業不像課堂作業那樣要求統一，老師可以根據學生個性差異，設計多梯級的作業，讓學生可以自主選擇。這樣既能鞏固后進生的基礎知識，又能讓優等生不受束縛。例如，在教學《生命、生命》時，我設計了以下幾組作業供學生自選:

A:抄寫文中的優美詞句。

B:文中通過哪幾個事例來感受生命的?

C:自己收集一些關于生命的故事。

D:與父母交流，感受生命的珍貴。

在作業反饋時，有許多同學都收集了素材，深切感受到生命來之不易、生命的脆弱與頑強、生命的珍貴，以及汶川、玉樹大地震中，生命創造的奇跡等。通過作業的形式，喚醒了同學們珍愛生命的意識。