別把孩子夸過頭

當很多家長越來越把贊揚和鼓勵當成培養好孩子的試金石時，我們是否意識到其實不恰當的夸贊，是很有副作用的一件事?？梢哉f，夸贊孩子絕對不是一件簡單事，而是一件需要家長用心用大腦的事。

當贊美變得廉價

張晨成長于一個嚴厲的家庭，父母從小對她夸贊少否定多，導致她有一段時期和人交往時有深深的自卑感，因此，有了兒子后，張晨就發誓一定不要讓自己的遭遇在孩子身上重現，一定要做一個經常給予孩子贊美的媽媽。于是“兒子你真棒!”“兒子你能行!”“兒子你是最好的!”等類似的話，簡直就成了張晨的口頭語。然而漸漸地張晨發現，她的贊美在兒子身上好像并沒有顯現作用。比如，前一階段，兒子數學作業總出錯，期中考試成績也很不理想，老師找到張晨反映情況，說他的兒子比較粗心，經常把加減乘除的符號看錯。張晨聽了很著急，但是一想到好孩子是夸出來的，她硬是將老師的話壓在肚里，回到家對兒子說：“你這次數學雖然只考了60分，但媽媽覺得你很棒，媽媽相信，你經過努力，一定可以考到100分的?！笨墒?，讓張晨失望的是，兒子在接下來的一次考試中，數學成績更加不理想。她真的是不知道該怎么好了?

點評：

張晨因為自己曾經受否定導致自卑，而希望孩子不再有自己的遭遇，她的意愿是好的，然而，由于贊美過于籠統，過于簡單，所以，只是流于形式，并沒有很好地起到作用。比如，兒子數學成績不佳，這種情況下，張晨比較好的做法，應該是幫助和引導孩子發現學習中的問題，并教給孩子方法，當孩子取得進步時，給予及時地肯定，當孩子遇到挫折時，給予及時地鼓勵……家長只有將贊美落到“實處”，才能贏得孩子對家長給予的贊美的信任，同時，也能感覺到家長贊美的力量。這一點，對于漸漸地走進幼兒園甚至校園的不斷社會化的孩子尤其重要，因為，他們不僅僅接受父母的評價，也要接受來自外界的評價，如果家長的贊美過于形式化，過于空洞，不但對孩子沒有幫助，還會削弱他們適應外界的能力和勇氣，對孩子建立信心并無益處。

當贊美變成捧殺

萬芬也有著與張晨類似的煩惱，萬芬的女兒晶晶大眼睛長睫毛，還有一張能說會道的巧嘴巴，萬芬打心眼里為有這么聰明的一個女兒感到開心，經?？渥约旱呐畠郝斆?。但是自從女兒上學后，煩惱來了，聰明的女兒學習不用心，還經常撒謊騙老師，和同學關系也不好。萬芬納悶，怎么一直讓自己驕傲的女兒，變成了一個“問題孩子”，難道自己的贊美教育出了差錯了嗎?

點評：

當越來越多的家長將贊美和鼓勵當成是培養好孩子的手段時，殊不知，不恰當的贊美導致的問題也越來越凸顯。萬芬對女兒聰明的夸贊，顯得過于單一，只強調女兒先天具備的素質，這會導致一種暗示，即“你可以花比別人少的代價取得比別人多的成果”，這也許代表的是家長的一種渴望，但是，過度地強調，容易讓孩子產生“投機”的心理。因此，很多被稱為聰明的孩子，在學習中缺少鉆研，踏實的精神，這是因為他們過度地依仗于聰明，從長久來看，這樣的小聰明很可能是孩子發展的絆腳石。因此，家長在夸贊孩子的一些先天素質的時候，不妨也強調一些后天素質的重要性。比如可以對孩子說：“你很聰明，這點毫無疑問，但是，你只有努力了，才能把事情做好”“聰明很好，但是僅僅有聰明是不夠的?！碑斎?，為了讓孩子更好地理解父母的道理，一定要結合具體的事?？梢?，夸贊并不是試金石，而是雙刃劍，家長只有恰當應用，才能在教育中取得良好的效果，否則容易弄巧成拙。

家教中常見的贊美誤區

1 情緒化

情緒化的父母常常不是依照孩子的行為做出贊美，而是依據自己的情緒狀態，當自己情緒狀態好的時候，看孩子什么都好，贊美之詞也很泛濫，但是一旦自己情緒不好，看孩子什么都不順眼，孩子的正確行為也常常遭到批評，這種完全以情緒為中心的贊美，對孩子沒有任何好處，相反，還會影響孩子對正確行為的判斷。

2 貶低別人

“我家寶貝就是反應快，不像小強，老師說了半天，都聽不明白!”“你比亮亮強多了!”很多家長在夸自己孩子的時候，喜歡貶低別人的孩子，這種做法實際上是非常不妥的。不但會助長孩子攀比的心理，同時也會讓孩子滋長對別人的敵意和否定，對他們適應環境，發展人際關系很有害。

3 言不由衷

很難想像一個整天抱怨被家務活所累的媽媽夸贊孩子勤勞的時候會具備說服力。當父母的行為已經在否定一件事情的時候，針對此事給出孩子再多的贊美都是徒勞的，孩子只會對父母產生抵觸心理。

4 附加條件

很多父母剛夸了孩子學習用功，就馬上督促孩子停止看電視趕快學習；剛夸孩子不挑食，就督促孩子多吃飯……漸漸地，孩子會覺得父母的夸贊是別有用心的，只是為了達到他們的目的，進而會感到厭煩。

5 敷衍了事

“太好了!”“太棒了!”當這樣的贊美變成敷衍了事的附和時，就失去了價值。比如，一個孩子在興致勃勃地給媽媽講他如何將足球踢進球門的經過，媽媽卻心不在焉地干別的事情，只是用“太好了!”來敷衍孩子。殊不知，漸漸地，孩子會對家長失去信任，家長敷衍了事的贊美也就一文不值了。

恰當贊美關鍵詞

真誠：要學會真心地發掘孩子的優點。真心地發現與關注，本身就是一種肯定，建立在真誠基礎上的贊美才會有分量。

具體：贊美切忌空泛，而是要有憑有據。比如，你夸孩子懂事，一定要舉出一件懂事的例子，你夸孩子堅強，也要舉出堅強的例子，這既可以達到鼓勵孩子的目的，同時，也能幫孩子理解和判斷一個行為的正確與否。

有新意：只要你肯對孩子用心，一定會發掘到孩子很“新鮮”的優點，及時地將你發現的優點表達出來，有利于孩子對此優點的鞏固，而且，新的贊美也能激發起孩子更多的自信心。

與時俱進：家長要了解不同年齡段孩子的心理需求，贊美也要與時俱進，比如，你夸一個小孩子不挑食，好好吃飯會強化孩子的這一行為，但是，如果孩子已經比較大了，你還只是將一個優點掛在嘴上，不但起不到什么什么作用，還會讓孩子在眾人面前覺得沒面子，為了“堵”住家長的嘴，孩子很可能會采取相反的行為。

實用：當孩子遇到困難挫折時，家長給予孩子贊美和肯定的同時，也要幫助孩子想一些解決的辦法。如果你暫時也不知道怎么做，不妨告訴孩子，你相信他，也愿意和他一起想辦法，相信，通過堅持和努力，困難是一定可以克服的。這要比籠統地告訴孩子“你能行!”“你真棒”強一百倍。