揚起素質(zhì)教育風(fēng)帆 走可持續(xù)發(fā)展道路

“教育家辦學(xué)”，是自2003年以來提出的重大教育命題，為校長專業(yè)化發(fā)展指明了前進方向。“教育家辦學(xué)”，就是讓教育家擔(dān)任校長，讓校長成為教育家;就是讓校長樹立教育家的理念，具備教育家的素養(yǎng)，揚起素質(zhì)教育風(fēng)帆，推動學(xué)校可持續(xù)發(fā)展。

下面結(jié)合自己的實踐體會，談?wù)勎覍逃肄k學(xué)的認(rèn)識，對校長專業(yè)化發(fā)展的理解。

一、明確方向和職責(zé)，努力培養(yǎng)教育家素養(yǎng)

作為校長，一方面要用先進的教育理念最大限度地影響廣大的教育工作者，遵循教育方針，按教育規(guī)律辦事，把學(xué)生的發(fā)展和國家民族的需要統(tǒng)一起來，改善教育現(xiàn)狀，辦人民滿意的教育;另一方面要把先進的教育理念、執(zhí)著的教育信念，體現(xiàn)在實實在在的教育行動中，扎扎實實地實施素質(zhì)教育，不斷促進學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。校長應(yīng)當(dāng)從以下三方面努力。

1.堅持以德正己、以仁聚賢，做一名魅力校長。 校長的權(quán)威和凝聚力來自高尚廉明的人格魅力，做一名校長，應(yīng)該以德正己，以德服人，用高尚的人格魅力影響人;應(yīng)該以仁聚賢，以心喚才，用寬廣的胸懷容納人;應(yīng)該以才稱職，以能履職，用高超的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)統(tǒng)率人。只有這樣，才能辦出一所精誠團結(jié)、和諧發(fā)展的高質(zhì)量的學(xué)校。

2.樹立先進理念，錘煉過硬業(yè)務(wù)，做一名教育行家。 校長首先要有現(xiàn)代化的教育觀念和改革創(chuàng)新的教育思想，確立以人為本的科學(xué)發(fā)展觀，具有教育家的戰(zhàn)略眼光。同時，校長還應(yīng)該是教育教學(xué)方面的行家，能夠以身為范，要有高度的專業(yè)敏感，能夠帶領(lǐng)教師用先進的教學(xué)理念和科學(xué)文化知識充實教育教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)充滿生命活力的校園和課堂。

3.追求嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實，講究民主科學(xué)，做一名管理專家。 校長不能完全靠發(fā)號施令工作，而要靠踏實民主辦學(xué)，既要嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實，又要民主科學(xué)，要用當(dāng)代最先進的管理理念管理學(xué)校，建立科學(xué)、規(guī)范的規(guī)章制度，引入合理的競爭機制，講求效率與民主，實現(xiàn)學(xué)校內(nèi)部結(jié)構(gòu)及育人過程的最優(yōu)化。

二、規(guī)范辦學(xué)，全面推進素質(zhì)教育

教育家辦學(xué)要求校長能夠用專家的眼光去審視教育，用科學(xué)的觀點去研究教育，用先進的理念去經(jīng)營教育，用務(wù)實的行動去發(fā)展教育，真正做到規(guī)范辦學(xué)，優(yōu)質(zhì)辦學(xué)。

丁蜀高級中學(xué)屬于地處農(nóng)村、生源基礎(chǔ)一般的江蘇省四星級普通高中。畢業(yè)的學(xué)生絕大部分要到高校繼續(xù)深造，而其中相當(dāng)一部分大學(xué)畢業(yè)生要回鄉(xiāng)服務(wù)于地方經(jīng)濟。為此，我校實事求是，合理定位，一方面努力使每位學(xué)生都考上好的大學(xué)，一方面努力培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，為學(xué)生的終身發(fā)展服務(wù)。近幾年來，我們嚴(yán)格執(zhí)行黨的教育方針，依法、民主、科學(xué)治校，遵循教育規(guī)律，堅持“以學(xué)生發(fā)展為本，以教師發(fā)展為本，以學(xué)校整體質(zhì)量提高為本”的辦學(xué)思想，努力開創(chuàng)一條規(guī)范辦學(xué)、優(yōu)質(zhì)辦學(xué)之路。

1.依法民主科學(xué)治校，規(guī)范制度優(yōu)化管理。 我校認(rèn)真貫徹國家的有關(guān)法律，嚴(yán)格執(zhí)行上級教育部門提出的各項規(guī)定，堅持依法治校。充分發(fā)揚民主作風(fēng)，充分發(fā)揮工會和教代會的作用，切實保障廣大教師參與民主管理、民主監(jiān)督的權(quán)利，體現(xiàn)教師的主人翁地位，做到民主治校。努力創(chuàng)設(shè)學(xué)校教科研平臺，不斷研究新形勢下的辦學(xué)策略和教育思想，積極開展教育調(diào)研和教育教學(xué)研究，努力做到科學(xué)治校。

學(xué)校通過合法、規(guī)范的程序，制定一系列符合學(xué)校實際的規(guī)章制度，做到每項工作有法可依、有規(guī)可循，優(yōu)化了學(xué)校管理。比如在教學(xué)管理方面，制定了《教學(xué)常規(guī)五認(rèn)真條例》，強化了對主要教學(xué)環(huán)節(jié)的規(guī)范化管理;在教師管理方面，制定了《循環(huán)教學(xué)條例》、《學(xué)科帶頭人和教學(xué)能手評選條例和職責(zé)》，激發(fā)教師的積極性和主動性;在學(xué)校行政管理方面，制定了《行政管理人員內(nèi)部考核條例》，分別從年級組分管工作、論文撰寫、群眾測評等方面進行考核，強化了領(lǐng)導(dǎo)班子的責(zé)任意識，營造了以身作則、甘于奉獻(xiàn)、精于管理、爭創(chuàng)實績的工作氛圍。

2.嚴(yán)格執(zhí)行“五嚴(yán)”規(guī)定，確保學(xué)生全面發(fā)展。 省教育廳、省委組織部、省委宣傳部、省監(jiān)察廳在今年上半年聯(lián)合下發(fā)了《關(guān)于規(guī)范中小學(xué)辦學(xué)行為深入實施素質(zhì)教育的意見》，明確提出了“五嚴(yán)”規(guī)定，這一舉措可以說帶來了高中教育的春天，給廣大學(xué)生和教師減輕了負(fù)擔(dān)，給踏踏實實抓素質(zhì)教育提供了有力保證。

為此，我校將“五嚴(yán)”規(guī)定作為深入實施素質(zhì)教育的行為準(zhǔn)則，認(rèn)真學(xué)習(xí)，全面貫徹，嚴(yán)格執(zhí)行，具體落實。一方面要求教師做到備課更充分、教學(xué)內(nèi)容更精彩、課堂流程更優(yōu)化，從而提高課堂效率，加快教師教學(xué)創(chuàng)新、教學(xué)改革的步伐;另一方面，把培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生自我管理、自主學(xué)習(xí)的能力作為我校的一個重大研究課題，利用我校心理學(xué)教育的優(yōu)勢，從情感上、從學(xué)生內(nèi)心深處做好工作，努力使學(xué)生做到“樂學(xué)、善學(xué)”，從而提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

我校在努力提高教學(xué)質(zhì)量，努力使學(xué)生考取理想大學(xué)的同時，始終堅持以人為本，充分發(fā)揮環(huán)境育人、活動育人、管理育人、教書育人的功能，關(guān)注學(xué)生身心整體和諧發(fā)展，利用心理健康教育的優(yōu)勢，扎實推進了“心育工程”、“實踐工程”、“自管工程”、“自立工程”和“愛心工程”等五大德育工程，提高了德育工作的針對性、實效性，多年來學(xué)校從未出現(xiàn)犯罪案件，也未有學(xué)生因心理問題而輟學(xué)或發(fā)生過激行為。學(xué)校多次被評為“江蘇省德育先進學(xué)?！?。

3.以人為本凝心聚力，大力加強隊伍建設(shè)。 優(yōu)質(zhì)教育的實施及學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展，離不開教師隊伍的發(fā)展。我校始終把教師隊伍建設(shè)放在重要位置。學(xué)校把加速青年教師成長，促進教師向科研型、專家型轉(zhuǎn)變作為學(xué)校工作的重點，建立了系統(tǒng)的校本培訓(xùn)制度，通過“青藍(lán)工程”、“新秀工程”和“名師工程”，造就了一支學(xué)歷達(dá)標(biāo)、政治過硬、業(yè)務(wù)精良、樂于奉獻(xiàn)的教師隊伍。

三、建設(shè)校園特色文化，走可持續(xù)發(fā)展之路

多年來，我校以“文化品位、現(xiàn)代氣息、人文精神”為坐標(biāo)，著眼于校園文化氛圍對學(xué)生的熏陶和感染，在優(yōu)美的校園環(huán)境、多彩的文化生活、高雅的藝術(shù)情趣、濃厚的學(xué)習(xí)氛圍、科學(xué)的人文精神、優(yōu)良的校風(fēng)學(xué)風(fēng)等方面做足文章，將現(xiàn)代文明氣息、世界先進的文化精神與民族的傳統(tǒng)文化，尤其是家鄉(xiāng)陶都宜興悠久的陶文化底蘊有機滲透，讓學(xué)生時時處處都能感受到學(xué)校文化的魅力，促進學(xué)生良好思想道德修養(yǎng)的形成。

我校充分挖掘宜興悠久的陶文化歷史和豐厚的陶文化資源，大力進行陶文化特色建設(shè)，通過讓學(xué)生學(xué)習(xí)《紫砂文化》、《宜興陶藝歷史》、《宜興陶藝欣賞》、《宜興陶藝制作》等一系列反映家鄉(xiāng)陶文化歷史的校本教材，參觀宜興陶瓷博物館、前墅明代古龍窯遺址、紫砂工藝廠等實踐基地，讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)人民悠久的制陶歷史和燦爛的陶文化，從中汲取豐富的人文精神，培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的高尚情操;通過開設(shè)陶藝實踐課程培養(yǎng)學(xué)生動手實踐能力、創(chuàng)新精神和合作精神。在校園環(huán)境設(shè)計上凸顯陶文化特色，讓學(xué)生時時處處接受陶文化的熏陶，在新的實驗樓大廳正面長達(dá)18米的巨型紫砂壁畫展現(xiàn)出宜興“陶的古都、茶的綠洲、竹的海洋、洞的世界”的文化特色，側(cè)面4米多長的丁中校友贈送的紫砂壁畫“五牛圖”則是教師一生甘為孺子牛的寫照;另外，用陶瓷燒成的各大樓的名稱，走廊過道、草坪花圃中用陶板布置而成的詩文、警句，無不讓莘莘學(xué)子沐浴在陶文化的濃厚氛圍之中，領(lǐng)悟著人生的哲理，追求真善美的審美情趣……

基礎(chǔ)教育正處于改革發(fā)展的活躍時期，教育觀念、辦學(xué)體制、育人模式、課程設(shè)置都在不斷的改革和發(fā)展中，作為一名校長，一定要以敏銳的戰(zhàn)略眼光、銳意改革的精神，主動應(yīng)對挑戰(zhàn)，理清改革思路，創(chuàng)建富有特色的學(xué)校，使自己承擔(dān)起“教育改革者”的角色，向?qū)＜倚突蚪逃倚偷男ｉL目標(biāo)邁進。

作者單位 江蘇省宜興市丁蜀高級中學(xué)

(責(zé)任編輯 王永麗)