評優課上玩偷菜

已過不惑之年的英語教師老張，居然也癡迷于QQ農場來。每每工作閑暇之余，他總會像個孩子似地興奮地說著自己昨晚摘菜與偷菜的快樂。見到如此大歲數的他，整日里都能夠找到那份屬于自己的快樂，辦公室里每天的工作氣氛立刻也開朗了起來。

英語教師老張，確有幾分才氣。他發表過不少文學作品，還能彈奏一手好樂器。最令我佩服的是他的英語教學很個性化，每每聽他的評優課，總能給人耳目一新的感覺。

今年，英語教師老張又接手了兩個初三普通班的英語教學工作。說起這屆初三普通班，很是讓人撓頭。每每考試，班上也就十來個及格的，剩下的三四十人都是靠“蒙答案”來完成考試的。由此可見，初三普通班的課堂紀律和學習氛圍令人擔憂，初三普通班的老師們又得辛苦不堪了。

一年一度的校評優課又開始了。每個老師都在忙著為自己的評優課積極準備著，或請人幫著美化課件，或叮囑學生要積極舉手，踴躍發言，唯獨我們的英語教師老張似乎早就胸有成竹，看不出半點兒緊張和造作。辦公室的同事們都熱心地提醒他，甚至有老師愿意主動幫他制作課件，而他卻毫不領情。同事們都為他捏著把汗，像這樣的班級，這樣的學生，沒個課件應付，學生們不冷你的場才怪。到時候，學校領導還得怪你連個課件都不準備，這不明顯拿學校的評優課不當回事嗎?

評優課那天，學校領導和其他一些聽課老師都相繼到位，而我們的張老師卻踩著上課的鈴聲慢慢地走上講臺。隨著一聲“Stand up”，張老師開始了他的講課。說句實在話，張老師的開場白也就是幾句連不太精通懂英語的學校領導都聽得懂的英語。然后，張老師就給同學們每人發了一張印有“自主學習學案”字樣的8開大紙。緊接著，學生們便嘩啦嘩啦地翻起書來，嘰嘰喳喳地討論起來，有的學生甚至不征得老師的許可便大搖大擺地走到黑板前板書起來，此時的英語教師老張似乎成了一名看客和多余者。學校領導和聽課老師覺得奇怪，于是，各自向鄰近學生的“自主學習學案”上看去。只見“學案”的開始寫著這樣一段文字:同學們，我的知識農場開通了。歡迎大家來我的農場偷“菜”、摘“菜”。讓我們比一比，看看誰積累的“經驗”最多，收獲的“金幣”最多。我的農場規則:1.每獨立完成一道小題，即可收獲2個經驗和2個金幣。2.不能獨立完成的任務可向周圍好友求助，合作完成后，求助者可收獲1個經驗和1個金幣，好友可收獲1個愛心黃鉆。讓我們一起來收獲知識的快樂吧!整個學案共劃分出了六關。每一關都盡顯了QQ農場的激勵性語言和圖標。

面對基礎如此薄弱和課堂紀律很難拿捏的初三普通班學生，一般老師都是靠優美的課件畫面和提前做好學生們的思想工作才得以繼續下來的一堂課，而我們的老張卻僅憑一張大白紙就激發起了學生們的自主學習興趣。“這堂評優課，上得很成功。學生們的學習積極性被充分挖掘和調動了起來，有效地達成了合作學習的目的。真沒想到，張老師的評優課居然也玩起偷菜來了。在這堂課上，張老師找到了學生們生活中的興趣點，并且實現了合理的嫁接。張老師的這種學以致用的教學理念的確很值得我們學習啊!”學校領導如此評價。

作者單位 天津市寧河縣漢沽管理區第一中學

(欄目責編 潘靜波)