我的教育故事

我原來班里有個學生，家庭條件一般，身體不是很好，小時候父母的過分呵護養成了他很多不好的習慣。他學習不努力，沒有明確的目標，沒有遠大的理想。白天在學校主要是睡覺或是看游戲書籍，晚上回家則是上網實踐自己的游戲攻略，對集體、對他人一點兒也不關心，用他自己的話說就是“這太麻煩了”。他不愛與別人交流，紀律散漫，學習成績自然是倒數，他也滿不在乎。班里63個學生，他說他屬于那種可有可無的類型。但是，我看到，他是善良、單純和誠實的。

我想挽救他，認真思考和計劃之后，我開始行動了。

一次，發現他上自習課看游戲書之后，我把他叫到了辦公室。我并沒有嚴厲地指責和批評他，而是先讓他談談對這次違紀的認識，他低頭不語，用沉默來對抗。我就知道他會這樣，于是我換了一種方式，拿出一支筆和幾張紙，讓他寫一個個人小傳記，從小時候開始記事時寫起，寫高興的事，寫自己做的有意義的事，必須要寫，必須詳細。

他勉為其難地開始了。

他的爺爺是個革命軍人，他很崇拜爺爺，自己也想參軍保家衛國。爺爺去世后，他的精神支柱好像就沒有了。

小學，他居然當過班里的衛生委員，那時候他是個勤奮懂事、成績優異的孩子。

初二，他接觸到了網絡游戲，從此一發不可收拾。

他的父母是做小買賣的，很辛苦，沒有太多的時間管他。

他很愛自己的爸爸媽媽，很想學好來報答他們，但他總是管不住自己。

……

一個可憐的孩子。

我決定先用真情打動他，最能打動人的當然是親情。我約了時間把他的父母請到學校，我們4個人坐在一起開始說心里話。其實，對他來說，這樣的場景太少見了，父母忙于生計，他也一味地封閉自己。說著說著，他落淚了，他的父母也落淚了……

接下來，我決心幫助他重拾自信，激發他的學習興趣，我這個班主任是教生物的，我就從他的生物學習入手，指導幫助他，義務給他單獨輔導。他很感動，也挺爭氣，生物測驗的成績居然在穩步上升。可不能浪費了這個表揚他的機會!我在班里時常提及他的進步，這給了他越來越大的動力。

一個人是要有理想和信念的，這是一個人好好生活、做有意義的事的基本出發點。我要讓他重新找到自己的精神支柱。當時有一部熱播的電視劇，叫《士兵突擊》，雖然是一部軍旅題材的電視劇，但是關于人生、關于信念、關于友誼、關于夢想的劇情給我們傳遞了太多有價值的東西。我介紹給他，讓他利用周末時間觀看，但看完之后必須要寫出影評，還要聯系上自己。此舉果然奏效，許三多從此成了他心目中的英雄和榜樣，于是，他立志要參軍入伍，成為像許三多那樣一名優秀的士兵。他整天叨念許三多的名言:人生就是要好好活，好好活就是做有意義的事。他能不能實現這一夢想是次要的，至少他現在不再荒廢時間，而且離網絡游戲也越來越遠了。

團隊的力量可不能不用。為了鍛煉他、激勵他，讓同學接納他，我不斷給他找活干，使他獲得在集體中成長的快樂。一次，教室缺水了，但水廠的送水車遲遲未到，他默默地拿著水桶從水廠扛水到了教室，累得滿頭大汗，氣喘吁吁，這是我后來才知道的。班里同學為他鼓掌了，他很高興，后來我又讓他當小組長，當科代表……

他長大了，我由衷地為他感到高興。

故事沒完，仍在繼續……

每一個后進生的內心深處都有一盞燈，它藏得很深，怕別人知道，又渴望別人知道，他們的內心很矛盾。作為班主任，如果我們能觀察得再細心一點，對他們的優點再多關注一點，對他們的缺點再多忍耐一點，當我們找到這盞燈并點亮它的時候，這個學生就很有可能發生蛻變，成為學習和生活的強者，成為社會的有用之才。

作者單位 山東省淄博實驗中學