職業技術院校學生思想教育工作途徑與方法的探討

摘要：要提高職業技術院校的學生思想政治教育的實效性，轉變教育觀念，改革德育內容和方法，大力開展校園文化建設，加強校園網絡建設和管理，積極做好學生心理健康教育。

關鍵詞：職業技術院校學生 思想教育 教育途徑 教育方法

職業技術院校學生思想政治教育工作是一項重大而緊迫的戰略任務。作為培養高技能的應用型人才的職業教育，不僅要強化基礎、拓寬專業、提高技能，更要注重思想政治教育工作。這對于提高職業技術學院學生思想政治素質，促進全面發展把他們培養成中國特色社會主義事業合格的建設者和接班人；對于壘面實施科教興國戰略，確保我國在激烈的國際競爭中始終立于不敗之地，確保實現全面建設小康社會宏偉目標、加快推進社會主義現代化，確保中國特色社會主義事業興旺發達、后繼有人，具有重大而深遠的戰略意義。通過對職業技術院校學生思想狀況的調查，結合我校學生思想教育工作的實際情況，對職業技術院校學生思想政治教育的途徑和方法進行初步探討。

一、轉變教育觀念

1.教育觀念從封閉向開放轉變。職業技術院校學生思想的社會化，決定了學校思想政治教育方式也應由封閉走向開放。一是要堅持思想教育的社會化。學生的生活離不開社會的環境，影響學生成長的因素有學校方面的，也有家庭方面的，更有社會方面的。因此，學校的思想教育工作不能是封閉式的，應積極地與社會教育、家庭教育結合起來，建立起完善、有效的思想教育體系。二是要重視加強對社會經濟的研究，把握學生所處的經濟地位，家庭的經濟狀況及其與學生思想變化的內在聯系，預測可能引起的各種問題及發展趨勢，進而有針對性地做好工作。三是思想政治教育工作者自身要開放，要積極地學習和借鑒其他學校及社會各行各業思想政治工作的經驗。

2.由教化觀念向機制觀念轉變。“機制型”教育，是建立在思想政治教育的科學性以及學生思想品德形成與發展的客觀規律基礎上的，這種教育注重“德”的內化機制的研究，重視學生的內在要求，關注學生的切身利益，注意激發學生的動機，一步步引導他們向更高的境界邁進。從現實的情況來看，學生思想的熱點以及最大的切身利益，主要集中在如何發展自己，全面提高自身素質，增強自身的競爭能力，爭取一個好的前途，找到一份理想職業。學生的這種內在需要，形成了促使他們不斷奮發進取的強大動力。教育者的責任與高明之處，應該在于如何引導他們對個人“自我發展”的關注與追求升華到為社會做貢獻的責任與自覺行動上來，使這一代學生能夠把實現社會主義現代化同自己的成家立業、自我價值實現結合起來。

3.從統帥觀念向服務觀念轉變。思想政治教育落實到提高勞動者素質這個點上，是思想政治教育服務于經濟建設和社會需要的體現。然而在實際工作中，經常出現為思想政治教育而思想政治教育的現象。要提高思想教育的實效性，就必須以“立足學生、服務學生、發展學生”為目的。學校思想政治教育主動“服務…服從”社會經濟建設，應以提高學生的綜合素質和精神品味，促進學生的健康、全面、和諧的發展，增強其市場競爭力為己任。此外，思想政治教育還要重視做好因勢利導的工作，引導學生思考自我與社會的關系，培養學生對社會、國家以及自我的責任感。

二、改革德育內容和方法

1.加強“兩課”建設。通過加強“兩課”建設，切實解決馬列主義、鄧小平理論進課堂、進頭腦的問題。同時，要以思想品德課為基礎，開設相關的選修課，如人生觀、就業指導等，拓寬和豐富“兩課”的內容，從理論和實際相結合的角度正面回答和幫助學生認識學習、生活中可能遇到的一系列問題。“兩課”的教學內容，既要有理論的深度，又要體現時代意識，使學生能把握時代脈搏，把個人的理想與社會責任感有機統一起來。

2.學校德育形式要多樣化。傳統的思想政治教育多是采用單調的“灌輸”，教育效果差，甚至引起學生反感，對教育產生逆反心理。因此必須由單向“灌輸”轉變為平等交流，并寓情于理，寓教于樂。要做到情理交融，德育工作首先要理解學生、、關心學生，要主動幫助他們解決思想和生活方面的難題。德育形式要多樣化，如召開專題座談會、組織經驗交流會、知識競賽、歌詠比賽、人生格言征集活動等，充分發揮學生的主動性、創造性，使學生受到潛移默化的教育；還可設立熱線電話等，為學生能夠直接與學校領導和教育專家們進行交流創造條件。

3.學校德育要面向社會。實踐證明，面向社會加強和改進學校德育工作，在對學生進行思想政治教育和提高學生整體素質方面都可以收到事半功倍的效果。開展廣泛的社會實踐活動，使高校課堂在社會上得到拓寬和延伸，如選準校園與社會的結合點開展勤工助學活動；結合專業進行科技服務活動；寒暑假期間進行“三下鄉”活動；平時參加公益活動，做社會調查、社會服務等，各種形式的社會實踐，可使學生對理論知識有更深刻的體驗和理解，同時在社會大課堂中了解社會，有利于增強勞動觀念，增強社會責任感。

4.注意發展和培養學生黨員。在注重德育工作實效的同時，需要不斷提高德育工作的層次。抓好學生黨員發展就是職業技術院校提高德育層次的重要一環。學校德育需要一大批為之傾注熱情、自覺貢獻、積極工作的學生骨干隊伍。這支隊伍既是“兩課”成績優秀者，又是學校日常德育工作的實踐者，是德育工作者密切聯系青年學生，實行有效教育的紐帶和橋梁。職業技術院校學生在校時間短、年紀輕、可塑性大，要根據這些特點做好發展學生黨員工作。抓培養，突出一個“早”字，早選苗、早教育、早鍛煉、早培養；抓發展，突出一個“嚴”字，嚴格推薦，嚴格考察，嚴格審批；抓繼續教育，突出一個“恒”字。讓學生黨員在廣大學生同輩群體中起到榜樣導向作用。

三、抓好校園文化建設

校園文化是由體現一所學校的辦學理念及學校精神、風氣與傳統的行為文化、精神文化、物質文化等共同構成的一種文化。校園文化建設是學校育人工作的重要一環。在校園文化中積極融入德育教育的內容，是全面發揮校園文化功能的內在要求，也是在新形勢下改進和加強學生思想道德教育，增強工作實效性的重要措施。

1.大力開展思想道德教育類的校園文化活動。組織開展主題教育活動，是思想道德教育類校園文化活動的重要形式。如為學習黨的有關重大會議精神，舉辦的“貫徹該精神”學習周，在校慶日開辦課外理論學習活動，重視黨校、團校等在學生思想理論教育中的作用。確定不同月份的主題宣傳活動，如定六月為“環保宣傳月”、三月為“學習雷鋒”月等。這些做法都會推動學生甚至是教師課外理論學習的開展和研究，在問題活動中也力求實現寓教于樂。

2.注重發揮學生杜團的積極作用。學生社團是校園文化活動的生力軍。學校的政治理論類社團或者青年志愿者組織等在促進學生思想道德修養的自我教育方面會起到積極作用，促進第一課堂質量的提高尤其值得一提的是，由學生黨員、干部組成的小組作用更大，可以致力于對學生黨支部工作狀況、同學情況的調研，通過自身活動的開展，不僅可以針對學生黨建工作提建議，而且有助于強化組員的黨性意識，促進他們思想理論水平的提高，起到模范帶頭作用。

3.校風與班風建設是關鍵。校風是一種冶學精神，一種氛圍，一種無形的力量，一種育人的環境。好的校風，能使學生在其中受到良好的潛移默化的熏陶和影響。班級是學生學習、生活和開展活動的基本單位。小環境的好壞對學生的思想成長、學習進步、作風養成至關重要。好的班風是一種強大的精神力量，能使生活在其中的每一個人受到熏陶和潛移默化的影響，這種教育是無聲有效的。所以強化班級規章，增強班級的約束力，深入開展個別教育，化解不良同輩群體的不良影響，開展形式多樣的集體活動，增強班級吸引力萬分必要；同樣，良好的學校環境是良好道德品質形成的前提。

4.優化校園周邊環境，發揮社會教育功能。國際社會在研究討論對下一代的教育中，強調學校教育的開放性，強調社區的發展，把學校、家長和其他社區力量看成促進人的發展和提高社區生活質量的共同因素。所以，加強學校與社會的聯系，優化校園周邊環境，動員各方面力量，共同關心職業技術院校學生的健康成長，是學校對學生進行道德教育的有效途徑。如對周邊的文化、娛樂、商業經營活動加強監督和管理，對于擾亂學校正常教育秩序的行為給予打擊，同時整頓音像書刊市場、酒吧、網吧等，在很大程度上有助于減弱消極文化給校園文化帶來的不良影響，給學校德育帶來的負面作用。

四、加強校園網絡建設和管理

隨著現代科技的迅速發展，新的科技手段開始不斷進入思想政治工作領域。要關注大眾傳播媒介，多媒體計算機和網絡等現代信息科學技術給思政工作帶來影響，并積極利用先進的科技手段為思想政治工作服務，這是學校思想政治工作創新的一個方面。網絡媒體背景下的學校思政工作方法上的創新應做到：

1.政策上以說服為主，變禁堵為疏導。具體講，不是通過簡單的行政手段或高壓辦法去阻止學生上網，而是通過開辦講座、舉辦演示會、網上討論等形式，教會學生從網絡媒體獲取需要的信息，識別違禁言論，確立正確的上網動機等。總之，應盡量多方面做好疏導工作，增強學生對網絡媒體的免疫力。

2.積極發揮校園網的作用。網絡媒體在發布信息時可以實現集文字、圖像、聲音、動化為一體的立體傳遞，形象直觀，可持續性強，適合不同的興趣者。這是傳統教育方法所不具備的優勢。學校思政工作要積極掌握互連網技術，通過建立校園網絡，借助于電子公告版、電子郵件、校園新聞組等信息傳播手段，不失時機地開展工作，讓學生在不知不覺中接受教育，使學校的思政工作形成立體、全方位的格局。針對學生迫切希望了解新信息的特點，結合其關注國內外時事熱點，可在校園網上開辟專門的宣傳教育網頁，利用從公共信息網、互連網下載的資料，制作宣傳文本，隨時接受學生的訪問和瀏覽，形成良好的輿論氛圍，正確的輿論導向。利用學生主體意識增強的特點，結合“兩課”教學，在網上提供課程的各種內容，利用網絡的交互性，讓學生參與教育，使科學理論入腦、入心。還可根據學生發表在校園網絡公告欄上的言論，開展調查研究，了解和收集當前學生關注的熱點，掌握學生思想總體狀況。同時，可以設立領導、輔導員電子信箱，收集思政工作的反饋信息并給予答復。利用網絡空間距離、網絡交流的平等性自由性，創造平等、信任與理解的情景，引導學生放下包袱，正確看待和處理現實生活中的難題，但對不負責的把網絡當發泄場所的行為要給予控制。此外，為提高學生心理健康素質，在設立心理咨詢中心的同時，還可在網上開設心理網站，開展網上心理服務。

五、做好心理健康教育

在新形勢下，要做好職業技術院校學生思想教育工作，除了建立整套規章制度外，關鍵是針對學生心理特點，發揮其主動性、積極性，開展好心理健康教育。

1.領導重視，齊抓共管，注重普及，營造氛圍。學校黨委、行政對心理健康教育要采取切實的措施，從人、財、物等方面給予支持，要從上到下認識到健康的心理更有助于學生接受思想政治教育，并內化為自己的行為。注重對心理健康知識的宣傳、普及。向學生發放《生活指南》類心理輔導讀物，開設心理健康教育課，編印校園心理健康報，運用講座、宣傳櫥窗等方式加強氛圍，都是可行的辦法。

2.建立心理工作室，關注個體，及時疏導。對個體的心理咨詢是增進學生心理健康，提高心理素質，彌補思想政治教育工作薄弱環節的重要手段。可以在校區建立心理訪談室，開設心理熱線，面向全校師生服務，及時了解學生思想、心理動態，及時發現學生中存在的某些心理問題，防患于未然。如上述開展網上心理專頁，也是手段之一。思想政治工作者在學生工作第一線，對學生中各種問題最先了解。應他們進行系統的心理教育手段與方法的培訓。

3.針對職業技術學院學生的心理特點，不同的年級應有不同的教育重點。如激發低年級學生學習動機，順利完成角色轉換，建立起集體主義觀念；幫助中年級學生全面提高其自身素質，加強專業學習，尤其注意處于青春期易發生的問題的引導；引導高年級學生樹立正確的職業道德觀念和就業觀念，為步入社會做充分準備。

總之，職業技術學院學生的思想政治教育，需要學校、家庭、社會多方面的努力，形成教育合力，齊抓共管，才能達到理想效果。對學生思想道德品格的塑造，不是一下子就能實現的。學校的思想政治工作要進宿舍、進網絡、進社團，針對學生變化的情況，聯系社會大環境，不斷改革教育內容，改進教育方法，積極探索和開辟思想教育的新途徑。