淺談英語學習七大策略

摘要:教學方法和手段直接影響學生的學習興趣和教學效果。大學生英語學習最大的障礙和亟需提高的就是英語的聽說技能。他們把聽說能力差歸因于英語語言環境缺乏和教學方法的落后。觀看英語電影或錄像特別受大學生的喜愛。要引導他們學習和了解更多關于語言背后的文化知識，理解了文化背景，你就能更好地運用語言。

關鍵詞:任務教學法;口語教學

英語學習困難重重，方法不對，往往事倍功半。許多同學都希望能找到擺脫這種困境的方法。希望通過下文的講解給在英語學習中遇到困難的同學以啟迪。

一、下苦工夫

朗讀和背誦是英語學習的第一步。在背誦的過程中，耳朵可以聽，眼睛需要看，口舌要發聲，大腦要記憶。看似只做一件事，實際上卻同時調用了聽、說、讀、記憶四重大功率發動機，掌握科學的英語學習方法。語言不是無本之木，必須依賴“源頭活水”，也就是常說的“輸入”，才能指望得到可觀的“輸出”。

“輸入”的來源有很多，英語閱讀材料、視聽材料都是很好的“輸入”途徑。在增加“輸入”的時候，一個無法回避的問題就是記憶。語言這門學問具有很強的記憶性質，而記憶的關鍵在于“溫故知新”。一個人記性的好壞也許和先天遺傳有關，但如果掌握了記憶的規律，即使是一般人也能握住通往英語學習記憶之門的鑰匙。

二、循環記憶——校正曲線

要想科學記憶，有必要先了解一下記憶的規律。德國心理學家艾賓浩斯編制了一些無意義音節作為記憶材料，反復背誦這些材料，當剛能背誦時就暫時放到一邊，這時記憶的材料隨著時間的流逝發生遺忘，以致不能背誦或不能全部背誦。然后再進行第二次學習，達到同第一次一樣能背誦的程度。比較這兩次背誦所用的時間，并以第二次背誦比第一次背誦所節省的時間量，作為衡量記憶保持的一種指標。根據實驗數據繪成的曲線即著名的“艾賓浩斯遺忘曲線”。

由艾賓浩斯遺忘曲線可知，遺忘的數量是先多后少，遺忘的速度是先快后慢。遺忘規律的發現，使及時復習成為鞏固學習成果、抑制遺忘的首選策略。遺忘開始于學習結束，在開始之初是十分迅速的。因此，對于新學內容應當抓緊復習;否則，時間間隔越長，重新學習所需的代價也就越高。一定數量時，就能水到渠成，臨到用時脫口而出，流利的口語自然不在話下。

三、良好的記憶方法

記憶單詞的方法很多，學無定法，但學有良法。把單詞集中匯總，分門別類，先過單詞關，然后再學教材，在課本中使用和鞏固它們的用法。把單詞記住，了解詞性、詞義，掌握其固定搭配與習慣用法，背會時態、從句的各種用法，工作只是完成了一半，我們還得將它們應用到實踐中去。就像學游泳，光學理論，不下水應用，不等于掌握了這門技術。不必要搞題海戰術，但一定量的典型練習來鞏固所學知識是必不可少的。先重視基礎練習，如課后習題，單元同步練習，這些是針對課堂知識的鞏固性練習，不能好高騖遠，光想著一口吃個胖子。基礎知識掌握后，有的放矢地做一些語法方面的專項練習和考試題型的專題練習。特別提倡同學們準備一本“錯題集”，把平時做錯的具有代表性的試題或語言點記錄下來，以備將來查漏補缺，這樣對知識的掌握可以達

到事半功倍的效果。

四、學以致用

只學而不“用”，完全是以“學”的態度來學外語。語言的實踐性很強，如果只學而不用，就永遠也學不好。我們學語言的目的就是為了應用，要學會在用中學習，這樣才能提高興趣，達到好的學習效果。

值得特別注意的是，“用”不只是有意識的用，很多時候是要無意識的“用”。比如在吃飯、洗碗、聊天、上網、洗臉、洗腳、洗衣服、做家務事的時候，可把錄音機和電視打開聽英語;比如看電影、看新聞、聽歌曲、看小說也要看英文的;比如電腦上可裝英文的操作系統和應用軟件;比如上網用英文聊天，等等。總之，要根據自己的條件營造一個外語環境，在這個環境中使自己聽順耳、看順眼、讀順口、寫順手(“四順”)，就像練氣功一樣達到“順”的境界。這樣在不知不覺中過了一段時間后，你會發現已經懂了許多，而且會感覺學外語其實不難。如果只是“精讀”死教材，你會發現學外語很難、很枯燥、進步很慢，學了十幾年仍然不會聽、不會讀、不會寫(“三不會”)。

五、量的積累

憑我這些年學英語、教英語的體會，只有日積月累，通過量變，才有可能實現質的飛躍。學好英語，興趣很重要。正如愛因斯坦所說“興趣是最好的老師”。學習英語的興趣大大激發了我的求知欲。有人說，英語水平高是將來找到理想的工作甚至出國的資本。這固然不錯，但除此之外，我更覺得，英語是一扇窗口，他向我們展示的是一片廣闊的天地，一派新奇的景象。當我能夠用英語同外國朋友交流，了解國外的社會、歷史、科學和文化，并取得第一手資料時，我才真正地領悟了掌握一種語言的妙處。中國人學習英文，精讀、精聽、精說有余，但泛讀、泛聽遠遠不夠，大量的聽說就更不夠了。沒有量的變化，怎么能有質的飛躍?因此，中國人學習英語在注重“精”的同時，必須更加注重“泛”。比如學習英語閱讀，如果沒有讀到足夠的數量，就無法熟練地閱讀英語。若要學習聽力，那就大量地聽各種磁帶，聽英語廣播，看英語電視，看英文電影。如要學習英語口語，那就盡量多說英文。學習英語不能太急于求成，因為只有有了“量”，才能有“質”的飛躍。

六、要有連續性、持續性

學英語是一個漫長的過程，走走停停便難有成，要循序漸進。從簡單的入手，找一本好教材或一本故事書(生詞量不超過30%)悉心研讀，默識揣摸，就會有收獲感，嘗到甜頭，進而信心十足。如開始就啃一本詞匯量太大，沒有詞典看不下去的書，只會扼殺學習興趣，降低情緒，最終放棄。“春來不是讀書天，夏日炎炎正好眠，秋來蚊蟲冬又冷，背起書包待明年。”不學習的人總有一些理由。這樣下去，我們永遠學不好英語。我們學英語要抵制各種誘惑，集中精力，專心學習。比如燒開水，在燒到80 ℃時停下來，等水冷了又燒，沒燒開又停，如此周而復始，又費精力又費電，很難喝到水。學英語要一鼓作氣。天天堅持，在完全忘記之前及時復習、加深印象，如此反復，直至形成永久性記憶。如果等到忘記了再來復習，就像又學新知識一樣，那么我們就永遠是初學

者，雖然在辛辛苦苦地燒開水，卻難品味到其甘潤。

七、盡可能與以英語為母語的人交流

讀書和自學對提高英語有幫助。但書的缺點，和自學一樣，沒有反饋，沒有雙向的交流。理論上知道的事，實際做起來是不一樣的。尤其是語言，遵循“用進廢退”的原理。掌握這部分的最有效方法是:創造條件和機會，同英語為母語或在國外生活過的人學習和交流。不去了解和學習英語國家文化在交流、溝通運用上的體現，而只是套用本國的文化和習俗，往往是造成交流障礙的原因。其后果和損害，遠遠大于因為發音、語法和句子的缺陷而造成的損害。因為發音、語法和句子暫時不好，每個人都會表示理解，因為畢竟英語不是你的母語，可以慢慢提高。但由于“文化沖突”造成的人格、品行上的誤解，甚至有可能起到和你要達到的目的相反的結果，毀掉了寶貴的發展機會!在一個人有限的生命里，如果考慮到年齡、職業發展軌跡、客觀環境和條件等因素，人生真正的屬于你的機會只兩三次而已!只顧一味地自己埋頭學，或是永遠“苦海無邊”，或是學到的只是啞巴英語和Chinglish。多和Native speakers，或在國外學習生活過的人士交流，對提高英語，尤其是口語幫助很大。對于將英語作為外語學習的學生來說，越能夠模仿這樣的發音和節奏，就變得越從容和自信。

把這七大策略有效地運用到英語學習的實踐中，可以達到事半功倍的效果。但是，無論學習什么，只有策略和技巧是不夠的，還必須有刻苦學習的恒心和毅力。

參考文獻:

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(哈爾濱鐵道職業技術學院)