淺議開展職高英語口語課堂的策略

摘要:英語作為一種語言，其語言的特點(diǎn)決定了學(xué)英語必須要訓(xùn)練口語表達(dá)能力。使用新教材以來，口語訓(xùn)練已能引起足夠的重視。但在實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，我們往往會(huì)遇到一些困難，本文擬從研究學(xué)生口語表達(dá)困難入手，探討如何成功開展英語口語課堂。

關(guān)鍵詞:英語口語訓(xùn)練;語言氛圍;策略

在英語教學(xué)中，口語不僅是教學(xué)目的，也是學(xué)習(xí)語音、語法、詞匯和培養(yǎng)閱讀、寫作能力的教學(xué)依托。試想，如果英語學(xué)習(xí)了多年，筆試成績(jī)也很好，可是在日常交際中卻不知所措，這樣的英語學(xué)習(xí)當(dāng)然不能說是成功的。使用新教材(中等職業(yè)教育課程改革國家規(guī)劃新教材《英語1——基礎(chǔ)模塊》)以來，口語訓(xùn)練已能引起足夠的重視。但在日常教學(xué)中，我們發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生感到掌握口語困難重重，表現(xiàn)得非常被動(dòng)和無奈，實(shí)際交際能力和課程標(biāo)準(zhǔn)中的要求相差甚遠(yuǎn)。筆者認(rèn)為要想有效提高學(xué)生的口語表達(dá)能力，首先要了解學(xué)生在口語交際中存在的困難，然后針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況對(duì)癥下藥，在課堂上實(shí)施切實(shí)有效的訓(xùn)練方法。

一、制約學(xué)生英語口語表達(dá)的因素

1. 心理障礙

有些學(xué)生性格內(nèi)向，面對(duì)老師和同學(xué)非常害羞，不愿積極參與課堂口語活動(dòng);有些學(xué)生由于英語基礎(chǔ)較差，如語音語調(diào)不夠標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范，詞匯、句型、語法訓(xùn)練不夠，朗讀、背誦等基本功不到火候等，而產(chǎn)生自卑心理，不敢開口說英語，怕暴露自己的缺陷與不足，怕其他同學(xué)譏笑，也怕受到老師批評(píng)，越怕就越不敢開口，口語水平就越低。

2. 詞匯貧乏

詞匯是語言的重要組成部分。如果語言沒有語法，很多東西不能表達(dá)，但語言離開了詞匯就不能表達(dá)任何東西。對(duì)學(xué)生來說，擴(kuò)大詞匯量是十分必要的。然而，許多學(xué)生在學(xué)習(xí)英語的過程中，感到詞匯學(xué)習(xí)很傷腦筋，經(jīng)常是記過的單詞沒幾天就又忘了。因此，不少學(xué)生即使語法學(xué)得不錯(cuò)，但由于詞匯量不足，不能用英語和別人交流，給交際帶來障礙。

3. 班級(jí)規(guī)模

多年以來，學(xué)?；旧蠈?shí)施的是大班英語教學(xué)，一個(gè)班級(jí)有45個(gè)學(xué)生，有的甚至更多，教師在課堂上組織口語訓(xùn)練十分困難，那么多的學(xué)生，如何才能讓每個(gè)學(xué)生在短短的40分鐘時(shí)間內(nèi)都有機(jī)會(huì)參與英語口語的練習(xí)呢?且學(xué)生的程度參差不齊，如何才能夠面面俱到，讓每個(gè)學(xué)生的口語表達(dá)能力都得到有效的訓(xùn)練呢?

4. 語言氛圍

我們的學(xué)生是在漢語單一語種的環(huán)境中學(xué)習(xí)英語的，除了每周有限的幾節(jié)英語課外，很少有接觸英語的機(jī)會(huì)。課堂內(nèi)學(xué)生做的一點(diǎn)聽說訓(xùn)練，也難以在課外得到復(fù)習(xí)鞏固。他們并不需要為使用英語購物或問路等實(shí)際生活問題而產(chǎn)生語言障礙，這樣的英語語言氛圍嚴(yán)重地影響了學(xué)生聽說能力的發(fā)展。

二、提高學(xué)生口語表達(dá)能力的策略

1. 培養(yǎng)學(xué)生說英語的興趣，讓每一個(gè)學(xué)生敢說愿說

興趣是最好的老師。一旦學(xué)生對(duì)英語產(chǎn)生了興趣，就會(huì)自覺主動(dòng)參加英語學(xué)習(xí)活動(dòng)。在口語教學(xué)中，教師要注意培養(yǎng)學(xué)生說的興趣，了解學(xué)生感興趣的話題，激發(fā)學(xué)生講英語的熱情。教師要精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程，使學(xué)生興趣盎然，樂于開口。對(duì)于一些英語基礎(chǔ)較差的學(xué)生，要多多鼓勵(lì)，幫助他們減輕思想負(fù)擔(dān)和心理壓力，讓他們?cè)谡n堂上敢說愿說，對(duì)他們的表現(xiàn)要給予及時(shí)充分的肯定和正面評(píng)價(jià)，最大地調(diào)動(dòng)他們說英語的積極性，幫他們樹立起講好英語的自心信。

2. 加強(qiáng)學(xué)生語言基礎(chǔ)訓(xùn)練，讓他們能流利地講英語

正確地發(fā)音是語言交際的基礎(chǔ)。在教學(xué)過程中，應(yīng)重視對(duì)學(xué)生語音的訓(xùn)練，不但要教給學(xué)生語音、語調(diào)的知識(shí)，更重要是要讓學(xué)生不斷地模仿、操練。教師應(yīng)讓學(xué)生多聽，多模仿，不但要聽老師、同學(xué)的發(fā)音;還要聽磁帶、廣播;看英語電視節(jié)目;觀賞一些優(yōu)秀的英文電影。不斷地進(jìn)行語言刺激，大量的進(jìn)行語言輸入，久而久之，耳濡目染、潛移默化，學(xué)生便會(huì)自然地進(jìn)行語言輸出，講一口標(biāo)準(zhǔn)、流利的英語。

3. 組織多樣的課堂活動(dòng)，增加口語練習(xí)機(jī)會(huì)

(1)值日生報(bào)告。值日生報(bào)告歷來是英語教師喜歡的一道課前“開胃菜”。這種訓(xùn)練活動(dòng)一般在課前幾分鐘進(jìn)行，有助于上課伊始就形成一種良好的英語氛圍。學(xué)生輪流值日，每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)鍛煉口語表達(dá)能力?；顒?dòng)內(nèi)容可以是對(duì)話表演、故事講述、新聞報(bào)告、即興演講等。因?yàn)槭钱?dāng)眾表演，學(xué)生課前就要精心準(zhǔn)備，這樣可以促使學(xué)生開口說英語。

(2)情景對(duì)話。情景是人們?cè)谔囟ㄇ榫爸薪涣魉枷氲囊环N言語行動(dòng)。我們現(xiàn)行使用的新教材(中等職業(yè)教育課程改革國家規(guī)劃新教材《英語1——基礎(chǔ)模塊》設(shè)計(jì)了形式豐富的練習(xí)活動(dòng)，學(xué)生可以在比較真實(shí)的情境下進(jìn)行口語訓(xùn)練。如在聚會(huì)上招待客人(UNIT 4 Welcome to our party!)、在餐廳點(diǎn)菜(UNIT 6 Would you like to order?)、打電話(UNIT 7 Can I speak to Wang Yang?)等。上課時(shí)，如讓學(xué)生單純模仿、機(jī)械背誦就會(huì)使他們失去學(xué)習(xí)的積極性。我們應(yīng)在模仿的基礎(chǔ)上有所創(chuàng)新，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)情景，培養(yǎng)學(xué)生在真實(shí)情景中的口語表達(dá)能力。

(3)角色扮演。新教材圖言并茂，情景交融，內(nèi)容貼近學(xué)生生活，很適合學(xué)生進(jìn)行角色扮演。例如，UNIT 3 How much is it?(book1)是英語口語訓(xùn)練的極佳素材。教師著力創(chuàng)設(shè)交際活動(dòng)情境，即虛擬商場(chǎng)。教師按照學(xué)生自己的意愿和口語訓(xùn)練的需要將學(xué)生分成若干個(gè)角色(顧客和店員)，店員又可分成不同的種類:文體店的、百貨店的、水果店的、服裝店的、食品店的等，顧客自由穿梭于各商店之間并購買自己所需的商品。這樣，顧客和店員之間就展開了對(duì)話，個(gè)別角色甚至還進(jìn)行了“討價(jià)還價(jià)”。這有助于學(xué)生深入認(rèn)識(shí)英語，有助于學(xué)生創(chuàng)造性地運(yùn)用英語口語。

(4)小組討論。每個(gè)學(xué)習(xí)小組4～6人，注意按學(xué)生的英語成績(jī)進(jìn)行合理的組合搭配，課堂上可以小組為單位進(jìn)行對(duì)話訓(xùn)練、課本劇表演、問題討論等，這樣可以使每個(gè)學(xué)生都有口語實(shí)踐的機(jī)會(huì)，同時(shí)優(yōu)等生可以在小組內(nèi)起到帶動(dòng)作用，收到一舉兩得的效果。小組討論完之后，還要挑選幾組當(dāng)堂表演或?qū)υ?，并且讓學(xué)生自己評(píng)出優(yōu)勝者予以鼓勵(lì)。為了獲勝，學(xué)生在上新課之前會(huì)自覺預(yù)習(xí)，這樣一來學(xué)生的預(yù)習(xí)習(xí)慣得以養(yǎng)成，真是一舉多得!

英語口語是一種技能，尤其是依照當(dāng)前社會(huì)的發(fā)展趨勢(shì)，我國與國際的交流越來越緊密，學(xué)習(xí)實(shí)用的口語知識(shí)，可以幫助我們學(xué)生以后從容應(yīng)對(duì)工作、商務(wù)、出國、深造等方面遇到的問題。“冰凍三尺，非一日之寒”，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力亦非一日之功。我們要堅(jiān)持不懈，不斷學(xué)習(xí)，有效地開展英語口語課堂，幫助學(xué)生在英語口語學(xué)習(xí)道路上取得成功。

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(寧波市鄞州職業(yè)高級(jí)中學(xué))