淺談如何開展中小學女教工工作

摘要:義務教育階段的中小學教育系統中，女工即女教師，在教職工隊伍中占有相當大的比重。因此，做好女教工工作應該是中小學工會工作的一個重要方面。學校工會要進一步發揮橋梁和紐帶作用，重視中小學女工工作，為其多辦事，辦實事，為教育事業的發展作出應有的貢獻。

關鍵詞:中小學女教師;工會工作

《中華人民共和國工會法》明確規定:維護職工的合法權益是工會的基本職責，可見，工會的服務對象是所在單位的職工。而在教育系統，尤其是義務教育階段的中小學教育系統中，女工即女教師，在教職工隊伍中占有相當大的比重。因此，做好女教工工作應該是中小學工會工作的一個重要方面。

作為女性群體，中小學女教師既與其他行業女工存在共性，又有自己的特點。因此，這就要求我們作為基層學校工會組織必須重視女教師的特點，有針對性地采取措施，為女教師做好服務工作。

一、中小學女教師的特點

盡管在中小學女教師中存在地區差異、年齡差異、教育背景差異，但總體而言，中小學女教師區別于其他行業的職業女性，有如下的主要特點:

1. 工作時間長，工作壓力大

首先，和其他工作不同，因為學生活動的時間和空間不僅僅限于學校，教育的過程不可能機械地受時間和地點的限制而隨意中斷，所以教師的工作時間的連續性和空間的廣延性都很大。表面看教師工作輕松穩定，實際上，相對于公務員的八小時工作制而言，教師的工作是不分晝夜和節假日的。看似一周只上幾節課，可大多工作是在課堂之外進行的。其次，社會對教育的期望給教師帶來很大壓力。考試壓力使當代中小學教師不堪重負。廣大學生及學生家長將考試升學的希望寄托在教師身上，各級教育管理部門也將考試排名和升學率與教師的晉級、工資、獎金直接掛鉤，考學生實質就是考教師，因而教師的考試壓力決不亞于學生。

由于高強度的工作、教育學生過程中“恨鐵不成鋼”的心態和挫折感以及在學生安全及升學率等方面過高的社會壓力，導致教師群體的心理問題發生率比一般人群高。這當中，女性教師，尤其畢業班或擔任班主任教師的心理健康問題最為突出。

2. 扮演多重社會角色，精神壓力大

作為女性，在家庭里，女教師往往還要擔當好妻子、母親、女兒、媳婦等多種角色。由于女性天然的細心、耐心、愛心以及中國傳統女子主內觀念影響，許多女教師除承擔工作任務外，往往還需在家庭生活中承擔主要角色，擔負洗衣、做飯和照顧老小的重任。繁重的家務，多方的期待，使中小學女教師普遍壓力過大。

可見，大多數女教師承受著比男教師更為沉重的工作、生活和精神負擔。她們既是學校教育教學的主體力量，又是家庭中的主婦;既要干好本職工作，又要面臨較多的家庭問題;既要贍養老人，又擔心孩子的升學和就業問題。工作、生活的雙重壓力使她們在心理上出現不良癥狀的機會較多，諸如失眠、焦慮、抑郁、暴躁等，失去了應有的從容與優雅、熱情與聰慧。

3. 專業精通，不問世事

中小學女教師是知識分子，有較高的專業知識和良好的文化素質。據統計2007年，全國小學專任教師專科及以上學歷比例達到66.9%;全國初中本科及以上學歷專任教師比例達到47.3%;在新增教師中，具有大學本科學歷的教師成為主體，研究生學歷教師有增加的趨勢。但她們往往對本專業領域內的知識較為關注精通，而對政治方面的關注較少。

從目前調查情況看，女教師參與教學的意識比較強，但是參與行政管理的意識比較薄弱，實際參與學校管理的情況較差。目前雖然中小學女教師在教師總數比例占優勢，但在學校管理人員中男性在人數上則更占優勢。這既與社會上的男尊女卑觀念有關，認為只有男性才能做高層管理工作，也與女教師自身政治參與意識不強和自卑心理有關，還與知識分子不關心政事有關。

因此，基于中小學女教師的特點，應有針對性地開展中小學工會工作。

二、具體工作方法

針對中小學女教師工作中存在一些亟待解決的問題，中小學工會可以從以下幾個方面入手，為女教師提供服務。

1. 關注生活，排憂解難

關注女教師的家庭生活是做好中小學女教師工會工作的基礎。家庭是女教師工作的后盾，也是大多數女性割舍不下的情結。對于大多數女教師來講，沒有良好的家庭生活就不可能有良好的工作狀態。

一般來講，耗費女教師精力最多的家庭生活問題主要有愛情婚姻、子女的教育與工作、老人的贍養問題等。這就要求工會要根據不同的群體制定不同的工作側重點。

⑴對未婚年輕女教師，應重點關注她們的戀愛與婚姻問題。由于教師生活圈子比較狹窄，接觸的人比較少。學歷層次比較高，所以普遍擇偶心理期待比較高。這就使得年輕女教師，特別是高學歷的年輕女教師的擇偶就成了比較突出的問題。因此，工會應有意組織一些活動，如舉辦舞會、座談會、旅游活動等，為年輕女教師提供一些機會。

⑵中青年女教師在家庭生活方面關心的重點是子女教育、工作問題和老人贍養問題。這一部分女教師大多是學校的業務骨干，工作任務重、壓力大，同時，又正好處在上有老下有小的時期，所以，承受的綜合壓力要大于其他年齡段的女教師，因此，工會應給予她們更多的關注。如幫助聯系合適的托兒所、幼兒園，解決教師子女入托、入學問題。幫助聯系、篩選規范的家政部門，減輕女教師的家務負擔。

2. 保障權益，落到實處

女性在社會上屬于弱勢群體，雖然學校和企業相比，維權工作好像不是很突出，但是涉及侵害教職工，尤其是女教師切身利益方面的事情也時有發生。因此，學校的維權工作一點也不能放松。

其主要內容有三個方面:一是要保證女教師與男教師一樣享有基本的權利和義務，如選舉權、被選舉權及勞動休息、文化教育權利等;二是保護女教師特殊權益如體現在婚姻法、刑法、勞動保護法條例中的有關規定;三是保證女教師特殊勞動保護、住房分配、工作安排、評職晉級等方面應享受的權益。當女教師家庭出現變故時，工會應及時給予幫助，提供各種有益的咨詢與指導;當女教師的工作或身心受到侵害時，工會組織需挺身而出，給予合法的保護。

女工工作一方面要協助行政部門搞好女教師的勞動保護工作，特別是要針對女教師的生理特點，做好女教師的特殊保護工作。另一方面，大力培養女教師的先進典型，宣傳她們的先進事跡，總結推廣她們的經驗，提高女教師在學校、社會的地位，為她們創造良好的工作環境，關心她們的工作、學習、生活情況，解決她們的后顧之憂，發揮她們的骨干帶頭作用。教育和引導女教師增強法制意識，善于用法律維護自身的權益和尊嚴，使她們不僅成為業務，而且政治上成熟的現代女性。

3. 豐富生活，愉悅身心

由于工作與生活的雙重壓力，中小學女教師大多處于亞健康狀態，而由于生活和工作的繁重，能堅持鍛煉的女教師更是寥寥無幾。許多教師的健康意識比較淡薄。大多數教師生病后往往是硬撐著上班，教師很少參加體育鍛煉，睡眠質量無法保證。由此可知，我們女教師的身心狀況不佳，身體亞健康狀態都是有其原因的。因此，開展多種形式的體育鍛煉、集體活動，豐富女教師的業余生活大有必要。

首先，以豐富的活動作為載體，開展豐富多彩、健康有益的活動，促進女教職工之間的相互交流，增進大家的友誼，擴大女工委組織的影響。除每年一度的運動會、“三八”婦女節活動外，還可以舉辦適合女教師參與的趣味運動會、歌詠比賽、舞會、戲劇欣賞會，等等。

其次，利用學校藝、體優勢，加強教工之家的建設。作為教育機構，學校在藝術、體育方面具有天然的優勢。鼓勵女教師利用課間十分鐘和間操時間進行體育鍛煉，成立教師合唱團，組織教師參加形體、舞蹈培訓等。

總之，女教工工作涉及方方面面。做好女教工工作，有利于調動女教師參與學校民主管理的積極性，有利于更好地完成學校的教育教學工作，有利于維護女教師的合法權益和特殊利益，有利于穩定學校教職工隊伍，最終有利于實現黨的科教興國、科教興省的戰略。學校工會應進一步發揮橋梁和紐帶作用，重視中小學女教工工作，為其多辦事，辦實事，努力提高辦事能力，增強服務水平，為教育事業的發展作出應有的貢獻。

(大連經濟技術開發區第二中學)