魔鬼訓練改變“問題孩子”?

16歲的瀟瀟是個性格非常火暴的女生。在技校上學的她跟全班同學都鬧翻，跟同宿舍另外7個室友也都鬧翻，她可以成夜在宿舍樓道唱歌，吵得所有人睡不成覺。老師、父母的勸誡一概不起作用。后來，爸，媽媽交了3萬元的學費，把她送進了一所問題少年訓練營。讓父、想到的是，半年后，從訓練營走出來的瀟瀟變得更加令人難以忍受。她會想盡辦法折磨父母，讓他們沒有一天消停。

一、魔鬼訓練。怎能找回健康孩子?

當瀟瀟坐在心理咨詢師趙悅玲面前時，在趙悅玲看來，這是個充滿仇恨的孩子，仇恨父母、仇恨社會。細致深入地了解后她發現，瀟瀟的問題源自她的父母。這是個充滿火藥味的家庭，夫妻之間吵架、打架三天兩頭不斷，這種環境，才是瀟瀟性格的根源。

訓練營的半年訓練沒能讓瀟瀟像學校承諾的那樣有愛心、懂得感恩、與周圍人和平相處，反而增加了她的仇恨。她說，一進訓練營，她就被教官滅了威風——關了6天禁閉，她肯聽話了，才和其他學員一起開始其他的課程。在全封閉的環境里，軍事化的訓練和管理，對于不肯聽話的孩子，教官甚至會施以拳腳，不能和家人聯系，不能打手機，更別想逃跑。暫時打消反抗念頭的瀟瀟并沒有從心里接受訓誡，她等待著半年后的結束，一切都積蓄在心里。

類似這樣的訓練營、特殊學校在全國很多，鄭州也有大大小小十幾家。這些有別于普通學校的特殊教育機構，針對問題青少年開設，一般沒有文化課，而以體能訓練和心理輔導為主。招收的大多是“問題孩子”，厭學、網痛、叛逆、自閉、早戀、逃學等他們必具其一。這些學校收費不菲，目前鄭州的價位通常一個月數千元，三到六個月一學期，學費可達兩三萬元。

這些學校多為私人或一些營利性機構開辦，廣告宣傳非常誘人。“還你一個健康的孩子”，而送去的孩子多是家長已經束手無策的。“病急亂投醫”，趙悅玲說。許多家長抱著最后的希望，把孩子送進這樣的學校。但像瀟瀟這樣出來之后問題更嚴重的孩子也不少。

這些學校暴露的問題越來越多，引發的惡果頻見報端。去年。一直輟學在家、迷戀電腦的唐旋被媽媽送進新疆烏魯木齊華龍青少年成長研究中心，由于不配合10公里拉練訓練，又向同學的行軍水壺里小便。剛滿18歲的唐旋被體罰致死。

未滿16歲的學生鄧森山被父母送進“南寧起航拯救訓練營”戒除網癮，第二日凌晨，鄧森山在南寧市吳圩鎮衛生院不治身亡。原本想糾正孩子身上的壞毛病，卻不料葬送了孩子鮮活的生命。據了解，目前這類學校均為私人開辦。由于沒有針對性的法規，很多學校根本沒有辦學資格，教師也基本沒有任何資格證書，有些學校甚至直接聘請社會人員擔任教師，侵犯未成年人合法權益和人權的事件時有發生，其中部分已經構成了故意傷害罪。

二、貧瘠的土壤，種子怎會正常生長?

鄭州市某中學教師認為，教育是社會、家庭、學校三位一體的，這三個方面對孩子人生觀、價值觀的形成，性格的養成。缺一不可。三方應各自承擔各自的功能。父母把孩子送進這樣封閉式的訓練營。完全不管不問，是不負責任的。尤其這些學校是以營利為目的的私人機構。培養孩子的感恩、愛心、自律、好學等，應當在父母的呵護、關愛下進行，以身教重于言教的方式進行。如果這種方式還不能成功，把孩子交到陌生人手中，交到營利性的機構，更難以期待出現奇跡。那種特定的環境，是非常態的，不是正常孩子應當過的生活。那些形式上的感恩教育，給孩子帶來的感動也是暫時的。

趙悅玲則認為，這些特殊學校帶來的問題，更多的是由于其不規范操作。“從這些學校的廣告宣傳上來看，他們采取的教育模式有一定的道理，也是一種嘗試，更多的是行為方面的糾正。”但她認為這種糾正只做對了一半，“孩子是種子，家庭環境是種子生長的土壤，要想讓這粒種子正常地、健康地生長，必須改良土壤。”這種行為糾正應當是家長、孩子同步進行。

此外，這些學校宣稱以體能訓練配合心理輔導，但實際運作中常常是體能訓練為主，而心理輔導往往不足。心理輔導老師常常是一些非常年輕的剛從學校畢業的大學生，沒有多少實踐經驗。

在行為訓練方式上，簡單粗暴的方式、體罰甚至毆打已經不是秘密，“希望在這方面有所監管，特別是對孩子身體的傷害，安全性的保證”。趙悅玲說，行為糾正應多從心理上、認知上，讓孩子有所體驗和感悟，而不是采用暴力手段。那樣效果反而可能會適得其反。

更多的教育界人士指出，這類學校存在的更大的風險是，它對孩子實行了分類，對孩子進行了標定，進這種學校已經代表孩子本身有問題了。