面對課改調整中職會計教學

摘要：隨著中職學校教學改革，許多中職學校的學生在校時間由三年改為兩年，所以中職財會教學應該適應課改要求。本文對中職財會教學的目標、教材結構、教學方法及學生情況進行了簡單分析，強調培養學生創造能力和實踐能力，使培養出的學生能更快更好地適應社會的需求。

關鍵詞：中職教育；財會教學；方法

中職學校承擔著為社會培養具有一定基礎理論知識和基本技能人才的任務。目前，各中職學校適應社會發展需要進行不同程度的課程改革，我僅從財會專業進行分析。

一、中職財會教學基礎分析

(1)教學目標分析。要獲得良好的課堂教學效果，必須對課堂教學目標期望有一個清晰的認識和界定。職業教育的目標是培養高素質的企業一線生產、技術和管理人員。它要求從業者具有良好的職業素養和專業技能。學生的專業技能，已被職教工作者充分重視。作為職業教育的使命。學生的職業素養培養顯然是第一使命。而后才是專業技能培養。

(2)教材基礎分析。通過幾年的基礎會計教學，發現教材存在如下問題：第一，重理論、輕技能的問題，從前的中職教材編寫過分注重知識理論體系的完整，而對專業技能的培養和訓練重視不足；第二，學用脫節，在培養學生動手能力方面規劃不足；第三，培養對象和社會職業需求不相適應，體現不出地區文化差異及行業需求差異。

(3)教學方法分析。①教學方法單一。在會計教學方法上，目前基本上還是采用“填鴨式”“滿堂灌”的舊有教學方法。②教學內容多注重會計理論，忽視了理論同會計實務的結合，嚴重影響了學生的學習主動性與積極性。③教學手段落后。④會計原理、會計原則及核算方法與會計實踐活動的脫節。

(4)學生基礎分析。認真分析當前中職學校學生的行為特點，就會發現他們具有很大的差異性：一部分是具有較好的學習習慣和扎實的基礎，另一部分是具有一定基礎，但勤奮精神不足。再一部分是基礎很差。不同的學生，要求教師必須因材施教。

二、會計教學課程改革方法初探

(1)明確教學目標。中職課堂教學目標認定不能僅僅停留在學生的知識傳授與技能訓練上，我認為，我的財會教學課堂教學目標要素至少應包括以下幾個方面：①激發學習興趣，樹立學習信心。學生學之前，就讓學生明確學習財會專業的理論體系，最終掌握的技能和理論是什么，能從事什么樣的工作。②學習習慣的養成：好習慣受用終身!學生學習好習慣的背后是良好的職業習慣。職業教育培養的是企業一線生產、技術、管理人員，從事的是相對較低端的工作，其技術含量、知識含量較低，對于這些工作，做好它的保證是態度與習慣。③高尚的職業道德：正因為會計行業有它那誠信、真實、可靠的職業本質，才獲得社會的信賴與贊譽。所以。會計人員必須具備較其他行業更高的職業道德。

(2)調整教材知識結構比例，優化課程設置。優化課程設置的基本思路是：①加大基礎課程比重，全面提高學生的綜合素質。通過基礎課程的學習。著重培養學生的邏輯思維與判定分析能力，增強表達能力，積累知識。②強化學科基礎課程，提高學生的應變能力。通過對經濟學類和管理學類課程的學習，使學生更好地適應將來的工作環境與就業市場上的激烈競爭。③適當歸并和改革會計專業基礎課。④擴大選修課程比重，提高學生自主選擇的余地。學生在修完會計學科基礎課和專業基礎課的基礎上，可以根據自己的愛好及自己未來的職業規劃，選修部分課程。以提高自己解決實際問題的能力。

(3)適應學科、學生特點，改進教學方法。新型的會計教學方法應實現以教師為中心向學生參與式的轉變。課堂教學是會計教學的主要組成部分，課堂的作用在于提供給教師和學生一個共同交流的場所或平臺。在課堂教學上。要由以教師為中心轉變為以學生為中心，以學生需求為依托，以培養能力為導向。采用“啟發式”“案例式”“討論式”模擬式等教學方法，開展互動式、參與式的教學活動。這些新的教學方法要求在師生雙邊關系中。以學生為主體，在教與學的過程中以學生參與為重點，根據學生及社會的實際需要，制定教學內容。

(4)走進學生，建立良好師生關系。針對學生現狀。若要取得好的教學效果，我的體會有以下幾個方面：①必須有良好的師生關系。學生喜愛、崇敬教師，才愿意聽教師講課。②營造良好的教學氣氛、增加知識趣味性、加強智力開發。③在專業課教學中滲透德育因素，既教書又育人，和風細雨、潤物無聲。④從培養學習習慣入手，建立規范、嚴謹的課堂秩序。

結語：近幾年來，國家對職業教育越來越重視。中職的教學條件、實訓設備和辦學水平等各方面都有了長足的進步，從而使中職學生的能力、素質都有所提高。另一方面，社會上對實用型、技能型人才的需求量一直都非常大。所以，作為中職的教師必須順勢而行，積極進行教學改革，以便培養出更適合社會需要的職教生。