挖掘化學教材 注重人文教育

青少年時期是一個人形成科學人生觀、世界觀、價值觀的關鍵時期。如果我們的教育只著重學生的科學技術教育而忽視學生的人文教育是不利于學生的全面發展的。有專家說:“重視科技知識教育而忽視人文教育是一種殘缺的教育，是缺了一半的教育。”因此在科學技術教育中加強人文精神教育，培養學生良好的文化素質和健全人格，達到人性與知性的統一，是新世紀教育發展的一種必然趨勢。

人文教育的內容很廣泛，其核心是關于“價值”的教育，其目的是培養學生的文化修養、道德修養、哲學修養，達到人與自然、人與社會的和諧發展，本文就如何結合化學教學的特點，談談筆者對人文教育的因素及主要途徑的粗淺認識，以期拋磚引玉，與廣大同仁商討。

一、注重愛國、愛黨、愛社會主義的人文核心教育

領導我們事業的核心力量是中國共產黨，建設有中國特色的社會主義必須靠中國共產黨的領導，只有在黨的領導下，我們的社會主義事業才能興旺發達，所以必須向學生進行愛黨、愛國、愛社會主義的教育，結合化學教材，在化學教學中介紹鋼鐵、石油、國防、有機合成等工業和科學技術的發展，使學生懂得黨是領導我國各族人民發展社會主義事業的核心力量，只有社會主義才能救中國，只有社會主義才能發展中國。

二、注重科技興國，改革開放的強國富民教育

科學技術是第一生產力，科學技術維系著國運的興衰。隨著社會的發展，科學態度已經成為現代公民必備的素質之一，要引導學生樹立科技創造的志向，端正學習態度，激發學生愛科學、學科學、用科學的激情。為培養大批科技后備人才打下基礎。結合教學內容恰當地介紹化學史，充分利用化學實驗，讓學生認識科學的重要意義，課外引導學生做好家庭小實驗、小制作等活動，培養學生實事求是的科學態度，激發學生學科學的興趣，增強學生的科技意識。

改革開放給中國的現代化藍圖披上了繽紛的色彩，把我國人民從貧窮落后的境況引入小康社會并繼續向共同富裕奮進，向學生滲透改革開放的思想，可為今后進一步改革開放奠定基礎，聯系改革開放中我國的化學科技飛速發展，以及帶來的巨大變化來說明改革開放是強國富民之路。目前，我國還是發展中國家還并不富裕，祖國的繁榮昌盛要靠我們去奮斗去建設。因此向學生滲透強國富民的思想其意義十分深遠，在課堂教學中我們應讓學生直接參與改革，從中體會教法、學法后，強化學生的改革意識。在介紹我國從古至今的化學成就和中華民族幾千年來對人類文明作出的巨大貢獻，從近代現代科學的愛國事跡激發學生的民族自豪感和愛國熱情，從近百年來封建主義統治和帝國主義侵略所造成的屈辱歷史激發學生的強國之志。

三、注重自主創新的人才教育

自己思考，獨立自主的思想意識是創新的前提，是追求創新的基礎。培養學生的自主意識，有利于造就開拓進取，立志改革創造的新型人才。在教學過程中要尊重學生的人格，讓他們學會自尊自愛，創造條件讓他們自己設計活動方案，獨立完成任務，引發和保護學生的好奇心，鼓勵他們質疑問難，發表自己的見解，讓他們有施展才能的機會，增強自主創新的意識。

四、注重滲透經濟競爭意識以適應社會的教育

經濟是生活和生產的基礎，沒有經濟實力就無法提高建設，無法改善人民生活，培養出來的人如果不懂經濟，就不能適應未來社會的需要，而未來的社會是競爭的社會，因此有必要滲透經濟和優勝劣汰意識，銳意進取和積極向上的思想。利用學生實驗中儀器的使用與保護，廉價反應物的利用和藥品劑量的合理使用，金屬腐蝕及保護，藥品的回收再利用等讓學生體會一分一厘都來之不易，從而養成勤儉節約的習慣。通過化學競賽、小制作比賽等活動，凡優勝者加以表揚鼓勵，并記入平時成績和學生檔案，這既可以激發和增強學生競爭意識，又讓他們覺得合理公平。

五、注重環保，資源的可持續發展教育

地球是人類賴以生存的環境，但目前環境狀況日益惡化，森林覆蓋面減少，生態失衡，珍稀動物瀕臨滅絕，旱澇并存，污染嚴重，因此環境保護迫在眉睫，向學生滲透這一教育是十分必要的。在化學教學中要善于駕馭教材中的廣泛環境科學知識，有目的、有計劃地介紹環境污染和保護以及“三廢”的綜合治理和利用等。讓學生既認識環境污染的嚴重性，又認識環境改造的可能性。增加環保知識講座，組織學生參加社會實踐活動，進行環境污染的社會調查，進一步增強環保意識，從而提高學生學習化學的積極性，立志于改造環境而刻苦學習化學。

資源是一個國家賴以生存和發展的物質基礎。從資源總量來看，我國的確是個資源大國，但人均擁有量卻遠低于世界的平均水平。在教學時通過煤炭、礦產、水等自然資源的人均擁有量與世界人均擁有量作比較加以說明，引導學生努力學習化學，將來獻身于資源的保護、開發和利用。

總之，我認為在揭示事物本質的同時，有意識地注重人文教育，讓學生在學習化學的過程中，潛移默化地接受全方位的人文教育。這樣不論對于學生在校期間的健康成長，還是對于他們今后走上工作崗位，為國家和人民貢獻力量都具有重要作用和深遠意義。

(責任編輯 黃春香)