中職會(huì)計(jì)模擬實(shí)驗(yàn)教學(xué)的實(shí)踐與思考

摘要: 本文在教學(xué)實(shí)踐的基礎(chǔ)上，通過(guò)中職會(huì)計(jì)模擬實(shí)驗(yàn)教學(xué)的思考，探索對(duì)學(xué)生進(jìn)行會(huì)計(jì)技能培養(yǎng)的有效途徑，指出對(duì)中職生進(jìn)行會(huì)計(jì)模擬實(shí)驗(yàn)教學(xué)，目的是讓學(xué)生模擬會(huì)計(jì)核算全過(guò)程操作，幫助學(xué)生將所學(xué)的會(huì)計(jì)學(xué)知識(shí)和方法轉(zhuǎn)化為具體的從事會(huì)計(jì)工作的職業(yè)行為方式。

關(guān)鍵詞:中職會(huì)計(jì);會(huì)計(jì)技能;實(shí)踐教學(xué)

會(huì)計(jì)模擬實(shí)驗(yàn)教學(xué)是會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué)中一個(gè)重要的環(huán)節(jié)，它通過(guò)對(duì)一個(gè)會(huì)計(jì)主體在特定會(huì)計(jì)期間的典型經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)進(jìn)行仿真實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生能夠系統(tǒng)地學(xué)習(xí)基礎(chǔ)會(huì)計(jì)、財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)以及成本會(huì)計(jì)的操作程序和操作方法，掌握建賬、填制和審核會(huì)計(jì)憑證、登記賬簿及編制會(huì)計(jì)報(bào)表的全過(guò)程操作，為今后進(jìn)入社會(huì)勝任會(huì)計(jì)工作打下良好的基礎(chǔ)。

中職會(huì)計(jì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)經(jīng)過(guò)多年的實(shí)踐已取得較好的發(fā)展，不過(guò)仍存在一些需要完善的地方，主要體現(xiàn)在:一是會(huì)計(jì)模擬實(shí)驗(yàn)教學(xué)課程設(shè)置不完善;二是會(huì)計(jì)模擬實(shí)驗(yàn)大多是綜合模擬實(shí)驗(yàn)，單項(xiàng)模擬實(shí)驗(yàn)不受重視，課時(shí)少，效果不理想;三是會(huì)計(jì)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容大多處于會(huì)計(jì)核算層面，職業(yè)技能訓(xùn)練不足，如憑證的審核基本被忽略，角色仿真和環(huán)境仿真難以做到真實(shí)、直觀。為此，筆者結(jié)合多年來(lái)的教學(xué)實(shí)踐與體會(huì)，認(rèn)為應(yīng)從以下幾方面來(lái)改善:

一、制定完善的實(shí)驗(yàn)計(jì)劃

在研究制定比較完善的會(huì)計(jì)模擬實(shí)驗(yàn)計(jì)劃時(shí)，首先要了解會(huì)計(jì)技能的目標(biāo)。筆者認(rèn)為，學(xué)生經(jīng)過(guò)三年的財(cái)會(huì)專業(yè)學(xué)習(xí)，技能目標(biāo)應(yīng)該達(dá)到四方面的要求:一是正確性。賬務(wù)處理一次性正確完成，基本不出現(xiàn)錯(cuò)誤。即使有了錯(cuò)誤，也能及時(shí)發(fā)現(xiàn)，并能用正確規(guī)范的方法予以更正。二是協(xié)調(diào)協(xié)作性。財(cái)務(wù)工作不是由一個(gè)人來(lái)完成的，而是由會(huì)計(jì)、出納和記賬等互相牽制，共同負(fù)責(zé)來(lái)完成，這要求協(xié)調(diào)、協(xié)作完成整個(gè)賬務(wù)處理程序。三是適當(dāng)?shù)乃俣取＜丛谡_的基礎(chǔ)上逐步提高速度，通過(guò)訓(xùn)練，形成技能并熟練應(yīng)用。四是規(guī)范、美觀和清晰。這要求對(duì)學(xué)生進(jìn)行長(zhǎng)期的嚴(yán)格訓(xùn)練，使學(xué)生的所有會(huì)計(jì)記錄都清晰、明了以及美觀。這些技能的目標(biāo)要求是中職學(xué)校財(cái)會(huì)專業(yè)學(xué)生必須達(dá)到的。

為了達(dá)到以上的技能目標(biāo)，教師必須制定比較完善的會(huì)計(jì)模擬實(shí)驗(yàn)計(jì)劃。首先，應(yīng)將會(huì)計(jì)模擬實(shí)驗(yàn)作為一門課程，編制教學(xué)大綱，制訂詳細(xì)的會(huì)計(jì)專業(yè)實(shí)驗(yàn)計(jì)劃，確定教學(xué)要求，統(tǒng)一考核標(biāo)準(zhǔn)，使教師在指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)時(shí)有可依據(jù)的標(biāo)準(zhǔn)，每次實(shí)驗(yàn)都有據(jù)可查，保證實(shí)驗(yàn)的規(guī)范、統(tǒng)一，確保實(shí)驗(yàn)的質(zhì)量。其次，調(diào)整模擬實(shí)驗(yàn)課程結(jié)構(gòu)，分層次、分階段完成會(huì)計(jì)實(shí)驗(yàn)，即根據(jù)每一門會(huì)計(jì)基礎(chǔ)課、專業(yè)課設(shè)置相應(yīng)的分章節(jié)模擬實(shí)驗(yàn)，同時(shí)設(shè)置綜合模擬實(shí)驗(yàn)課，在學(xué)生學(xué)完全部專業(yè)課之后使用，使學(xué)生在實(shí)踐中了解會(huì)計(jì)工作的系統(tǒng)性特點(diǎn)。最后，提高實(shí)驗(yàn)課時(shí)的比重，以突出會(huì)計(jì)工作的職業(yè)特點(diǎn)，培養(yǎng)操作技能較強(qiáng)的會(huì)計(jì)人員，適應(yīng)社會(huì)需求。

二、精選單項(xiàng)的實(shí)驗(yàn)教材

1.教材應(yīng)適當(dāng)增加單項(xiàng)模擬實(shí)驗(yàn)。

增加的方式可以將現(xiàn)有的部分理論學(xué)習(xí)改為單項(xiàng)模擬實(shí)驗(yàn)。如對(duì)于《基礎(chǔ)會(huì)計(jì)》第五章“會(huì)計(jì)憑證中原始憑證”的填制、記賬憑證的編制等內(nèi)容，教師可以這樣進(jìn)行教學(xué):把原來(lái)教材中有關(guān)會(huì)計(jì)憑證的概念、分類、基本內(nèi)容、填制以及審核等理論知識(shí)直接融入到會(huì)計(jì)憑證填制的單項(xiàng)模擬實(shí)驗(yàn)，作為會(huì)計(jì)憑證填制單項(xiàng)模擬實(shí)驗(yàn)的必要知識(shí)鏈接。在進(jìn)行模擬實(shí)踐的同時(shí)，理論教學(xué)同步進(jìn)行，既加深學(xué)生對(duì)理論的理解，又增強(qiáng)其動(dòng)手能力。除此之外，也可以補(bǔ)充單獨(dú)教材。通過(guò)各種渠道搜集與會(huì)計(jì)工作相關(guān)的、較典型的具體操作流程及場(chǎng)面等資料，然后制作成課件進(jìn)行多媒體教學(xué)，如補(bǔ)充商品交易的結(jié)算，原始憑證的取得、傳遞，會(huì)計(jì)員和出納員依照崗位職責(zé)對(duì)有關(guān)原始憑證的審核過(guò)程，出納員定期將報(bào)銷憑證和單據(jù)移交會(huì)計(jì)員的簽收過(guò)程，會(huì)計(jì)員分類整理原始憑證的過(guò)程，再到賬簿的登記、對(duì)賬、結(jié)賬，直至編制會(huì)計(jì)報(bào)表。這樣通過(guò)把一個(gè)會(huì)計(jì)主體在某一期間的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)通過(guò)課件形式演示出來(lái)，給學(xué)生一個(gè)較生動(dòng)、直觀的認(rèn)識(shí)，更容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

2.完善綜合性模擬實(shí)驗(yàn)教材。

教師應(yīng)整合當(dāng)前的手工會(huì)計(jì)模擬實(shí)驗(yàn)教材和電算化會(huì)計(jì)模擬實(shí)驗(yàn)教材。用同一組數(shù)據(jù)，以一個(gè)企業(yè)在一個(gè)會(huì)計(jì)期間正常生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)的典型經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)為實(shí)驗(yàn)資料，按照核算和管理要求，分別用手工操作和電算化操作兩種手段進(jìn)行模擬實(shí)驗(yàn)，形成對(duì)比，能夠加深學(xué)生的理解，增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)的效果。

三、漸進(jìn)式上好實(shí)驗(yàn)教學(xué)課

1.做好模擬實(shí)踐教學(xué)的準(zhǔn)備工作。

教師可模擬現(xiàn)實(shí)經(jīng)濟(jì)生活中財(cái)務(wù)部門的實(shí)際情況，為學(xué)生準(zhǔn)備好原始憑證、記賬憑證、賬簿賬頁(yè)以及報(bào)表等實(shí)驗(yàn)用品，憑證的填制、整理和裝訂，有關(guān)業(yè)務(wù)的計(jì)算，賬簿的書(shū)寫(xiě)等所用的一系列會(huì)計(jì)辦公工具，為學(xué)生提供的原始資料力求真實(shí)、規(guī)范和系統(tǒng)，運(yùn)作時(shí)仿照企業(yè)的財(cái)務(wù)核算流程組織教學(xué)及實(shí)驗(yàn)。教師可以向?qū)W生提供一套某中小型制造業(yè)企業(yè)從建賬到會(huì)計(jì)核算、計(jì)算產(chǎn)品成本、營(yíng)業(yè)利潤(rùn)并進(jìn)行分配、編制會(huì)計(jì)報(bào)表的全部過(guò)程的會(huì)計(jì)資料，引導(dǎo)學(xué)生完成會(huì)計(jì)的基本技能訓(xùn)練及憑證、賬簿、報(bào)表等會(huì)計(jì)專業(yè)技能訓(xùn)練;引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入會(huì)計(jì)實(shí)體感受會(huì)計(jì)實(shí)踐，給學(xué)生提供一個(gè)會(huì)計(jì)崗位，找到相應(yīng)“職業(yè)角色”感覺(jué)的機(jī)會(huì)。同時(shí)，設(shè)置“銀行” “稅務(wù)” “企業(yè)單位”三個(gè)客體機(jī)構(gòu)，幫助學(xué)生熟悉業(yè)務(wù)來(lái)往的各個(gè)環(huán)節(jié)，以體現(xiàn)出會(huì)計(jì)核算內(nèi)容及核算過(guò)程的完整性、真實(shí)性，做到情景逼真、角色逼真。

2.注重教師的指導(dǎo)示范。

教師的指導(dǎo)示范對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)和形成會(huì)計(jì)技能起著重要的作用。學(xué)生在開(kāi)始學(xué)習(xí)技能時(shí)，往往容易發(fā)生錯(cuò)誤而自己未認(rèn)識(shí)到，此時(shí)教師的指點(diǎn)顯得非常重要。教師可用語(yǔ)言指導(dǎo)，或者邊講邊示范，指出和糾正學(xué)生的錯(cuò)誤。當(dāng)學(xué)生拿到原始憑證為要編制會(huì)計(jì)憑證而無(wú)從下手時(shí)，教師應(yīng)將有關(guān)資料展示在學(xué)生面前，就原始憑證的整理，記賬憑證的編制進(jìn)行分步示范、指導(dǎo)，進(jìn)行直觀教學(xué)，使學(xué)生樂(lè)于接受。學(xué)生在觀察時(shí)獲得感性知識(shí)，能把感知和理解結(jié)合起來(lái)。實(shí)踐證明，有效的示范與指導(dǎo)，是幫助學(xué)生理解和掌握會(huì)計(jì)技能的最有效方法。

3.組織合理練習(xí)。

練習(xí)是模擬實(shí)驗(yàn)課的重要內(nèi)容，是技能形成的基本途徑。為了使學(xué)生的練習(xí)更有效，教師應(yīng)幫助學(xué)生明確練習(xí)的目的和要求，增強(qiáng)練習(xí)動(dòng)機(jī);掌握正確的練習(xí)方法;遵循循序漸進(jìn)的規(guī)律，合理安排學(xué)生練習(xí)的次數(shù)和時(shí)間;練習(xí)方式要多樣化，要讓學(xué)生及時(shí)知道練習(xí)的結(jié)果，及時(shí)改正。教育心理學(xué)顯示:遺忘的速度先快后慢，所以及時(shí)有效地組織課堂練習(xí)非常重要，學(xué)生當(dāng)堂練習(xí)，教師當(dāng)堂評(píng)講，能夠使學(xué)生在練習(xí)后能馬上知道練習(xí)結(jié)果，并對(duì)結(jié)果進(jìn)行分析，這樣，學(xué)生正確的操作得到鞏固，錯(cuò)誤的做法得到糾正，技能也就得到提高。

四、多渠道提升專業(yè)教師素質(zhì)

高水平的教師是保證教學(xué)質(zhì)量的重要條件之一。要提高教師的理論與實(shí)驗(yàn)技能，提升教師的素質(zhì)可以從以下方面著手:

1.開(kāi)展教師繼續(xù)教育培訓(xùn)。

學(xué)校可以有計(jì)劃、分期分批輸送教師外出參加有關(guān)專業(yè)培訓(xùn)，如參加地方財(cái)政局舉辦的會(huì)計(jì)人員繼續(xù)教育，參加高等院校對(duì)口專業(yè)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)等。學(xué)校也可以不定期邀請(qǐng)專家、學(xué)者來(lái)校開(kāi)展專題講座，使會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)教師不斷地涉獵、汲取本學(xué)科的最新學(xué)術(shù)成果。

2.利用網(wǎng)上交流和技能競(jìng)賽等平臺(tái)。

教師在實(shí)驗(yàn)和教學(xué)中遇到技術(shù)性問(wèn)題時(shí)，可以在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)中提問(wèn)，很可能得到提示或解答，還可以利用寫(xiě)博客等手段把教學(xué)心得與其他人分享和研討。再者，可通過(guò)組織專業(yè)技能競(jìng)賽，輔導(dǎo)學(xué)生參加省市的專業(yè)技能大賽等形式促進(jìn)專業(yè)教師不斷提高專業(yè)水平。

3.努力成為專家型師資人才。

俗話說(shuō):“打鐵須得自身硬。”專業(yè)教師既要有扎實(shí)的理論知識(shí)，也要有熟練的專業(yè)操作技能;既能動(dòng)口，也能動(dòng)手;既要善講，更要會(huì)做。因此，會(huì)計(jì)專業(yè)的任課教師應(yīng)爭(zhēng)創(chuàng)條件成為“雙師型”教師，即要求教師在做好本職工作的同時(shí)，積極參加會(huì)計(jì)技術(shù)資格考試和注冊(cè)會(huì)計(jì)考試，爭(zhēng)取成為會(huì)計(jì)師或注冊(cè)會(huì)計(jì)師，成為專家型師資人才。

總之，會(huì)計(jì)模擬實(shí)驗(yàn)教學(xué)是會(huì)計(jì)教學(xué)體系的重要組成部分，是從理論向?qū)嵺`轉(zhuǎn)化的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。教師要通過(guò)高效的教學(xué)，使學(xué)生對(duì)會(huì)計(jì)工作全貌有直觀的了解，既要培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力、提高專業(yè)技能，又要加深他們對(duì)會(huì)計(jì)理論與會(huì)計(jì)工作內(nèi)在聯(lián)系的深刻認(rèn)識(shí)，這樣能夠縮短他們今后從事會(huì)計(jì)工作的適應(yīng)期，使學(xué)生真正達(dá)到畢業(yè)后上崗就能頂崗的成才目標(biāo)。

(作者單位:潮州市職業(yè)技術(shù)學(xué)校)

參考文獻(xiàn):

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[2]張正維.加強(qiáng)技能訓(xùn)練 促雙師型教師建設(shè)[J].職教論壇，2001，(2).

責(zé)任編輯朱守鋰