校長要善于“借力”

荀子在《勸學》中說，假輿馬者，非利足也，而致千里;假舟楫者，非能水也，而絕江河。這說明只要善于借助外力，就可以實現一個單位的快速、跨越發展。學校處在社會環境中，與黨政機關、兄弟學校、學生家長、周邊社區都存在千絲萬縷的聯系。作為校長，除了借助班子成員、師生員工等校內力量外，還有善于從外部“借力”，為學校發展創造良好的外部環境，促進學校的健康發展。

一借政策調整之“力”

學校必須全面貫徹國家教育方針，按照教育規律和上級政策辦學。因此，上級政策的調整對學校的發展影響巨大。高明的校長，十分注意學習，不僅注意了解國家的大政方針，而且注意分析上級的政策走向，從而抓住機遇，促進學校的發展。某鄉鎮學校校長兩年前還十分苦惱，原因是隨著農村城鎮化進程的加快，到鎮上學校就讀的學生急劇增加，一方面增加了學校的人氣，另一方面卻因為學生上學路遠增加了安全隱患。該校長為了消除隱患，準備新修學生宿舍，并想方設法籌集到了部分資金，擴征了土地，但建設資金卻遠遠不夠。正在這時，他了解到國家將實施農村寄宿制學校建設工程。于是，他及時到縣教育局，咨詢具體政策，匯報學校設想和前期準備，提出具體建議。很快，學校第一批建起了學生宿舍和食堂。

二借領導關心之“力”

現在，各級黨政領導對學校都比較重視，經常過問、關心教育方面的事情，并在教師節、兒童節、甚至開學時到學校視察。校長應該抓住這些有利時機，將平時一些自己無法解決，找有關部門拖而不決或一個部門無法解決的情況向黨政領導匯報，爭取得到圓滿解決。某學校的周邊環境治理是個難題，交通堵塞影響學生出入安全，小商小販云集危及學生食品安全，網吧游戲有害學生健康成長，校長雖然與交通、工商、衛生、城管等許多部門進行了溝通，但治理效果總不理想。“六一”兒童節，縣委書記到學校視察，對學校的各方面工作十分滿意，予以了充分肯定。當問到學校工作面臨的困難時，校長趁此機會將周邊環境整治的問題提了出來。縣委書記當即責成負

責綜治工作的常委牽頭，召集有關部門召開聯席會議，拿出具體方案，務必短期內收到明顯成效。

三借高校研究之“力”

目前，許多學校提出了“科研興校”的口號。應該說，這是學校發展的一個方向，特別是在實施素質教育、減輕學生過重課業負擔，提高學生綜合素質的新形勢下，“科研興校”顯得更為重要。科研工作搞好了，不但可以盡快提升教師的業務素質，而且有利于提高課堂教學效率，打造“高效課堂”。但是，不少學校的“科研”還是停留在口號和低水平上，既沒有科研實力，也不懂科研方法，辛辛苦苦研究出來的成果，卻可能是別的地方多年前的東西。在這種情況下，校長要多方爭取，借助高等學校和科研機構雄厚的科研力量，聘請他們作為學校科研工作的顧問，或者直接參與學校的科研工作，為學校科研工作指明方向，幫助學校科研工作選擇課題，培訓學校教

師，這樣就可以收到事半功倍的效果。

四借外校經驗之“力”

近年，各地學校在改革中不斷探索，在實踐中不斷總結，涌現出不少知名學校，創造了許多寶貴經驗。校長既要善于反思自己的管理實踐，總結自己的辦學經驗，也要“兩眼向外”，虛心學習借鑒兄弟學校，特別是知名學校的辦學經驗，促進學校更好更快發展。作為校長，要通過參觀學習、實地考察、報刊閱讀等多種途徑，學習先進經驗，并與自身學校進行多方面對比，找到適合學校實際的科學方法，促進學校的發展、教師的成長和學生的成才。

五借社區服務之“力”

學校與所在社區的關系最為緊密，學生家長基本都是社區居民，學生校外時間基本在社區內活動。從某種意義上說，學校辦學是為社區服務，社區各項工作也直接或間接為學校服務。因此，學校必須與社區搞好關系。我們最近在北京考察，參觀了中關村中學。中關村中學地處中關村，學生家長多數是中關村高等院校、科研院所、高新企業的從業人員。學校借助這些力量，創辦的動物標本室都是實體標本，許多專業的標本室都沒有這樣的水平;利用100多位院士為學校的題詞建起的“院士題詞室”，對學生是無聲的教育。學校雖是新建學校，但借助這些力量迅速崛起，很快成為在海淀，乃至北京有影響的學校。

六借媒體宣傳之“力”

過去，我們信奉的是“酒好不怕巷子深”。現在，社會已經發展到信息時代，人們獲取信息的途徑，除了口耳相傳外，更多的是依靠報紙、廣播、電視、互聯網等形式。這些媒體傳播速度之快、傳播范圍之廣，是以往任何媒體都無法企及的。學校要生存、發展，在一定程度上可以借助這些媒體的宣傳。不少專家已經把與媒體打交道作為領導培訓的重要一課。作為新時代的校長，必須要學會與新聞媒體打“交道”，利用新聞媒體為學校發展服務。

俗話說，三個臭皮匠，頂個諸葛亮。作為校長，不能固步自封，夜郎自大，必須開門辦學，廣交朋友，集思廣益。這樣學校才能迅速捕捉最早最好的發展機遇，實現又好又快的發展。