小學(xué)生大課間活動(dòng)安全事故的防范

大課間活動(dòng)作為深化素質(zhì)教育改革過程中所出現(xiàn)的一種新型的課間積極性休息形式[1]，近些年來在全國得到了廣泛的推廣?！翱鞓反笳n間”、“陽光大課間”，既能充分調(diào)節(jié)學(xué)生緊張的學(xué)習(xí)情緒，緩解精神疲勞，又能激發(fā)學(xué)生參與體育活動(dòng)的興趣和積極性，促進(jìn)身心健康發(fā)展[2]。然而，在大課間活動(dòng)中的學(xué)生安全問題是無法回避的。由于小學(xué)生安全意識(shí)和安全防范能力不強(qiáng)，加之種種客觀條件的限制，大課間活動(dòng)中容易發(fā)生一些安全事故。正是基于對(duì)安全的擔(dān)心，有些學(xué)校的大課間活動(dòng)基本流于形式或根本就沒有開展。因此，十分有必要對(duì)大課間活動(dòng)的安全事故進(jìn)行探討，以提高學(xué)校和師生的防范意識(shí)，促進(jìn)大課間活動(dòng)的有序開展。

一、 大課間活動(dòng)易發(fā)生的安全事故

1.體育活動(dòng)意外傷害

大課間活動(dòng)主要以開展各種形式的體育活動(dòng)為主，體育活動(dòng)是以身體活動(dòng)為主，容易發(fā)生損傷類的事故。蕭黎[3]對(duì)南京市中小學(xué)生意外傷害情況分析表明，在各類意外傷害中體育活動(dòng)意外傷害發(fā)生率最高，達(dá)39.4%。大課間活動(dòng)中誘發(fā)體育活動(dòng)意外傷害的原因是多方面的，可能是場地、器材不合格，也可能是體育項(xiàng)目本身易于導(dǎo)致意外傷害，也可能是體育活動(dòng)前熱身不夠或體育基本技能不標(biāo)準(zhǔn)、著裝不合理等，還可能是由于小學(xué)生缺乏安全意識(shí)，在活動(dòng)中不適度的推搡、打鬧等引發(fā)。

2.氣管、食管異物傷害

大課間活動(dòng)開展時(shí)多以學(xué)生為主體，采取形式多樣的活動(dòng)方式，有些小學(xué)生長期受溺愛，自控能力差，養(yǎng)成了一些不良的生活習(xí)慣，如常常攜帶零食，并在大課間活動(dòng)中偷偷進(jìn)食，因此導(dǎo)致氣管、食管異物傷害事故的發(fā)生，嚴(yán)重威脅學(xué)生生命。

3.學(xué)生打架傷害

在大課間活動(dòng)中由于學(xué)校場地小、班級(jí)多，不可避免地會(huì)出現(xiàn)相互之間的干擾，如由于球的滾動(dòng)或飛行出界等因素影響到相鄰班級(jí)的正常活動(dòng)，從而引發(fā)爭執(zhí);由于體育器材有限，爭搶器材等也可能引發(fā)學(xué)生矛盾;在大課間活動(dòng)的體育比賽中，參加的人員多，對(duì)抗激烈，情緒激動(dòng)，也容易產(chǎn)生情緒上的沖動(dòng)等，以上原因都有可能導(dǎo)致學(xué)生打架傷害事故的發(fā)生。

4.突發(fā)疾病

突發(fā)疾病也是大課間活動(dòng)中應(yīng)該關(guān)注的安全問題。由于小學(xué)生個(gè)人的體質(zhì)、生活習(xí)慣等千差萬別，有的學(xué)生本身體質(zhì)較差，在大課間活動(dòng)中極易出現(xiàn)低血糖，導(dǎo)致昏厥;而有的學(xué)生可能有慢性病史，不恰當(dāng)?shù)捏w育運(yùn)動(dòng)也容易誘發(fā)病癥。

5.其他安全事故

此外，影響學(xué)生安全的原因還有許多，如學(xué)生間的嬉戲打鬧可能造成意想不到的傷害;由于大課間時(shí)間比較長，有的學(xué)生會(huì)偷偷跑出校園購買零食或出去玩等引發(fā)安全事故。

二、 小學(xué)生大課間活動(dòng)安全事故防范的對(duì)策

1.加強(qiáng)安全教育，提高安全意識(shí)

首先，要加強(qiáng)教師的安全教育，尤其應(yīng)加強(qiáng)體育教師與班主任的安全教育。他們作為大課間的直接組織者、參與者、管理者，必須自覺地接受安全教育，特別是應(yīng)加強(qiáng)對(duì)安全知識(shí)的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)安全意識(shí)，提高對(duì)安全事故的預(yù)見性，有效地避免意外事故的發(fā)生。其次，要加強(qiáng)對(duì)小學(xué)生的安全教育。小學(xué)生由于年齡小，自我控制能力弱，安全防范意識(shí)差，十分有必要加強(qiáng)其安全教育，使其能夠增強(qiáng)安全意識(shí)，學(xué)會(huì)躲避危險(xiǎn)和自救的方法。小學(xué)生安全教育是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，一方面，要針對(duì)小學(xué)生教育的特點(diǎn)采取各種教育形式，如結(jié)合小學(xué)生的興趣和愛好，發(fā)揮體育課的特點(diǎn)和功能開展體育運(yùn)動(dòng)安全教育;還要從養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，如合理著裝穿鞋、不偷帶零食、按時(shí)吃早飯等生活小事上培養(yǎng)學(xué)生的安全意識(shí)。另一方面，需要?jiǎng)訂T社會(huì)各界力量，尤其是加強(qiáng)家庭安全教育的作用，父母應(yīng)以身作則，帶頭學(xué)習(xí)安全知識(shí)，以言傳身教影響孩子，把安全教育工作做細(xì)做好。

2.合理布置場地，確保器材設(shè)施安全

場地、器材設(shè)施是限制大課間活動(dòng)開展的重要因素，也是極易誘發(fā)安全事故的重要環(huán)節(jié)。如場地不平坦，或者運(yùn)動(dòng)場地的地面用水泥鋪就，堅(jiān)硬易滑，或沒有防護(hù)欄等都極易導(dǎo)致學(xué)生跌倒引起損傷;場地布局不合理，特別是一些城市小學(xué)學(xué)校場地小，在規(guī)劃設(shè)計(jì)場地時(shí)，不能按要求設(shè)計(jì)、規(guī)劃場地，導(dǎo)致場地交叉混用，學(xué)生在運(yùn)動(dòng)過程中很容易導(dǎo)致傷害事故的發(fā)生;場地器材不合格，特別是體育設(shè)施常年日曬雨淋、年久失修，也是引發(fā)安全事故的重要外部因素?？傊?，學(xué)校應(yīng)在認(rèn)真考察、統(tǒng)籌規(guī)劃、合理布局的基礎(chǔ)上最大限度地挖掘場地器材的使用空間，并針對(duì)場地器材仔細(xì)做好安全檢查，定期維護(hù)、修理、更新，并責(zé)任到人，以便及時(shí)排除安全隱患，科學(xué)地避免安全事故的發(fā)生。

3.科學(xué)設(shè)置活動(dòng)內(nèi)容，確保項(xiàng)目的安全性

在大課間活動(dòng)內(nèi)容的設(shè)置上，應(yīng)注意運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的安全問題，對(duì)于投擲、籃球、足球等對(duì)抗性強(qiáng)、危險(xiǎn)性大的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目應(yīng)盡可能不設(shè)置。即使像老鷹抓小雞游戲等最常見也最受低年級(jí)學(xué)生歡迎的游戲，也應(yīng)根據(jù)學(xué)校的場地情況來安排。再者，還要注意體育項(xiàng)目設(shè)置的節(jié)奏和強(qiáng)度，如長時(shí)間的快速追逐跑游戲，強(qiáng)度過大，安全隱患也就大，而且小學(xué)生自控力差，一旦興奮起來必然難以控制，肯定影響后面上課的效率。強(qiáng)度過大的活動(dòng)還容易導(dǎo)致學(xué)生因大量出汗而引發(fā)感冒或者誘發(fā)各種慢性疾病。因此，大課間活動(dòng)項(xiàng)目的設(shè)置要注重活動(dòng)的時(shí)效性，選取形式多樣、強(qiáng)度適宜的項(xiàng)目，堅(jiān)持因地制宜、因材施教、因需而設(shè)、因趣而設(shè)、因時(shí)而異合理地設(shè)置活動(dòng)項(xiàng)目[4]，做到有效地減少安全事故的發(fā)生。

4.合理組織管理，確?；顒?dòng)的有序性

大課間活動(dòng)中，組織管理是一個(gè)極其重要的環(huán)節(jié)，直接影響活動(dòng)的進(jìn)程和活動(dòng)效果，也是保證活動(dòng)安全性的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。在大課間的組織管理中，一方面，應(yīng)建立由校領(lǐng)導(dǎo)、體育教師、班主任共同組成的管理隊(duì)伍，三者相互協(xié)調(diào)、相互分工、各負(fù)其責(zé)，校領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)負(fù)活動(dòng)的協(xié)調(diào)和監(jiān)督;體育教師負(fù)責(zé)場地、器材安全檢查和使用、活動(dòng)方案的制定及實(shí)施指導(dǎo)等;班主任則負(fù)責(zé)方案的具體執(zhí)行和實(shí)施。另一方面，還要發(fā)揮學(xué)生自己的組織管理能力，由班干部協(xié)調(diào)配合班主任開展各項(xiàng)活動(dòng)及安全檢查等。大課間活動(dòng)中既要充分尊重學(xué)生的興趣，發(fā)揮學(xué)生的主體性，同時(shí)又要避免“放羊式”的活動(dòng)。只要堅(jiān)持大課間活動(dòng)的科學(xué)組織和管理，確?；顒?dòng)的有序性，就能從根本上避免意外事故的發(fā)生，保證大課間活動(dòng)順利、安全、有序地開展。

5.開展安全技能培訓(xùn)，學(xué)會(huì)應(yīng)急處理

通過安全教育可以使學(xué)生增強(qiáng)安全意識(shí)，明辨危險(xiǎn)事故。但有的時(shí)候由于種種主客觀原因，各種安全事故的發(fā)生是不可避免的，這就要求小學(xué)生要懂得一定的安全處理技能，在發(fā)生意外事故后能夠?qū)⑽ｋU(xiǎn)的傷害程度降到最低。小學(xué)生安全技能的培訓(xùn)主要包括自救技能，如在緊急情況下迅速離開危險(xiǎn)區(qū)域，利用落地緩沖、團(tuán)身滾翻等技能避免跌傷、碰傷等;簡單傷勢(shì)的處理，包括出血的控制、急性扭傷的處理等;互救技能，包括緊急疏散技能、對(duì)同伴的簡單救護(hù)技能[5]。學(xué)生安全技能的培訓(xùn)既可單獨(dú)進(jìn)行，也可以生活中的突發(fā)事故為教學(xué)背景，在體育課中運(yùn)用體操、田徑等體育教學(xué)基本形式、通過游戲、模仿等手段實(shí)現(xiàn)。通過技能的培訓(xùn)，可使小學(xué)生養(yǎng)成安全的行為和習(xí)慣，樹立學(xué)生體育安全觀，讓學(xué)生了解自己的身體機(jī)能狀況，知道在大課間體育運(yùn)動(dòng)時(shí)應(yīng)該注意哪些環(huán)節(jié)，清楚哪些動(dòng)作不適合自己，哪些運(yùn)動(dòng)、動(dòng)作可能對(duì)人體造成傷害，哪些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目不可單獨(dú)進(jìn)行以及怎樣預(yù)防傷害事故的發(fā)生等，達(dá)到主動(dòng)地預(yù)防各種傷害事故的目的，以及及時(shí)處理出現(xiàn)的安全問題，將影響降到最低。

6.加強(qiáng)紀(jì)律教育，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神

大課間活動(dòng)是以校、班、組為單位進(jìn)行的整體性活動(dòng)，為保證快樂大課間體育活動(dòng)有序、順利、安全地開展，一方面，每個(gè)參與者都要充分發(fā)揮其主體性和創(chuàng)造性參與大課間活動(dòng);另一面，也是最重要的，作為集體中的一員，小學(xué)生必須加強(qiáng)自我管理，自覺地遵守活動(dòng)紀(jì)律和活動(dòng)規(guī)則，注重同學(xué)間的團(tuán)結(jié)協(xié)作，對(duì)于在集體活動(dòng)、比賽中出現(xiàn)的問題能夠以冷靜、平和的心態(tài)去處理，避免各類爭吵、打架等惡性事故的發(fā)生。

7.建立大課間活動(dòng)安全預(yù)警體系

針對(duì)大課間活動(dòng)特點(diǎn)，除加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)、周密安排、嚴(yán)格防范各種意外事故發(fā)生外，還應(yīng)做好意外事故的預(yù)警機(jī)制，建立大課間活動(dòng)的醫(yī)療保障體系，一旦出現(xiàn)意外事故，能夠及時(shí)有序處理。此外，學(xué)校還應(yīng)主動(dòng)與家長進(jìn)行溝通，組織學(xué)生購買學(xué)生平安保險(xiǎn)，這樣即使在大課間活動(dòng)中發(fā)生意外傷害事故，也可以通過保險(xiǎn)來實(shí)現(xiàn)風(fēng)險(xiǎn)的轉(zhuǎn)移。

總之，學(xué)生的安全是第一位的，學(xué)校和教師應(yīng)時(shí)刻保持高度的責(zé)任感，全盤考慮，統(tǒng)籌安排，對(duì)于大課間活動(dòng)中出現(xiàn)的安全問題應(yīng)以一種客觀的態(tài)度去看待，以積極的方式去思考，用正確的、合理的、科學(xué)的方法來預(yù)防和杜絕安全事故的發(fā)生，讓學(xué)生在大課間活動(dòng)中收獲知識(shí)、快樂、友情和健康!

參考文獻(xiàn)

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