淺談《科技信息檢索》課程教學(xué)方法

[摘 要]高校要切實(shí)提高學(xué)生的信息檢索素養(yǎng)，加強(qiáng)對教學(xué)方法的理論研究。本文從一個目標(biāo)、二大內(nèi)容、三項原則、四條要求這四個方面論述了加強(qiáng)“科技信息檢索”課程規(guī)范化建設(shè)的具體途徑和方法。

[關(guān)鍵詞]科技信息檢索;課程教學(xué)方法;信息素養(yǎng)

[中圖分類號]G252.7[文獻(xiàn)標(biāo)志碼]B[文章編號]1005-6041(2010)05-0038-02

“科技信息檢索”是一門面向?qū)W校全體本科生開設(shè)的公共基礎(chǔ)課，也是一門基本技能課。其主要目的是介紹科技文獻(xiàn)信息檢索的基本原理和基本方法，培養(yǎng)大學(xué)生的信息意識和信息素養(yǎng)，進(jìn)一步提高大學(xué)生獨(dú)立獲取信息的能力，從而提升他們的自學(xué)能力和研究能力。為此，就要做到以下幾點(diǎn)。

1 正確認(rèn)識課程培養(yǎng)目標(biāo)

樹立一個目標(biāo):即提高學(xué)生的動手能力。提高大學(xué)生的動手能力是本課程的根本出發(fā)點(diǎn)和最終歸屬。通過該課程的教學(xué)，使得學(xué)生基本掌握科技文獻(xiàn)特別是專業(yè)文獻(xiàn)資料的檢索方法，在文獻(xiàn)收集、查詢、利用能力方面上一個新臺階，從而為專業(yè)學(xué)習(xí)和學(xué)術(shù)研究提供有益的幫助、有效的服務(wù)和有力的保障。

2 理論聯(lián)系實(shí)際把握課程內(nèi)容

理清課程教學(xué)的二大內(nèi)容:1)理論部分，主要進(jìn)行課堂教學(xué)。雖然該課程屬于基本技能課，但是，一些基本的理論教學(xué)還是必須的。例如一些基本概念、基礎(chǔ)知識必須掌握，這是正確進(jìn)行信息檢索的基礎(chǔ)。從該課程的實(shí)際情況出發(fā)，必須掌握以下理論部分的知識:文獻(xiàn)的概念、文獻(xiàn)的類型、檢索性工具書的類型和檢索、參考性工具書的類型和檢索、國際四大檢索刊物的檢索、特種文獻(xiàn)的類型和檢索、計算機(jī)文獻(xiàn)檢索的理論和方法、館藏常用數(shù)據(jù)庫的使用和操作、學(xué)術(shù)論文的組織撰寫與格式規(guī)范等。這些都需要通過課堂的理論講解和系統(tǒng)介紹，才能使學(xué)生對本課程有一個總體了解和印象，也才能有效地指導(dǎo)實(shí)踐。2)實(shí)踐部分，主要進(jìn)行實(shí)習(xí)操作。上實(shí)習(xí)課是該課程必不可少的重要環(huán)節(jié)。組織學(xué)生到圖書館具體地接觸、查找、了解一些工具書，讓學(xué)生通過實(shí)習(xí)，進(jìn)一步加深印象，加強(qiáng)訓(xùn)練，加以應(yīng)用，切實(shí)提高文獻(xiàn)檢索的動手能力^[1]。

3 課程的教學(xué)必須務(wù)實(shí)

作為技能課程就要講究實(shí)際效果，堅持以下三項原則:1)實(shí)用性原則。實(shí)用性是本課程的主要靈魂。其主要目的是培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和實(shí)際應(yīng)用能力，讓學(xué)生學(xué)了以后馬上能用得上，對專業(yè)學(xué)習(xí)和科學(xué)研究帶來較大的幫助，以求收到立竿見影的效果。在課時有限的情況下(一般只有16課時)，必須把教學(xué)內(nèi)容的實(shí)用性放在首位，具體要做到以下三個結(jié)合:一是結(jié)合專業(yè)。專業(yè)不同，所需用的工具書也大不相同。因此，在教學(xué)活動過程中就必須緊緊圍繞所學(xué)專業(yè)來選擇教學(xué)內(nèi)容，重點(diǎn)介紹與本專業(yè)相關(guān)的工具書及檢索方法，在實(shí)習(xí)項目的組織和考核試題上也要以專業(yè)內(nèi)容為主，一方面使得學(xué)生有一種親近感，畢竟在自己熟悉的專業(yè)和領(lǐng)域比較容易上手，另一方面使得學(xué)生有一種成就感，使所學(xué)的知識馬上發(fā)揮作用，能吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，收到較好的學(xué)習(xí)效果。二是結(jié)合需求。愛因斯坦曾經(jīng)說過:“興趣是最好的老師”。在教學(xué)活動中必須時刻關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和需求，不斷調(diào)整教學(xué)策略和充實(shí)自己的教學(xué)內(nèi)容。如學(xué)生對現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)比較感興趣，可適當(dāng)增加計算機(jī)檢索方面的介紹;針對考研學(xué)生的需求，可著重加大考研信息檢索方法的介紹;學(xué)生面臨就業(yè)壓力，可積極提供有關(guān)國家就業(yè)與產(chǎn)業(yè)政策等方面的信息查詢方法，為學(xué)生排憂解難提供直接的幫助。三是結(jié)合問題。學(xué)生們在平時利用圖書館的過程中會碰到形形色色的問題，如對圖書館的館藏布局不熟悉、對常用圖書的分類設(shè)置不清楚、對學(xué)科知識的信息查詢不明確、對館藏數(shù)據(jù)庫的操作使用不熟練、甚至對圖書館的規(guī)章制度也不了解等，這些都是阻礙學(xué)生有效利用圖書館和高效獲取文獻(xiàn)信息的實(shí)際問題。希望通過教學(xué)迎刃而解。2)實(shí)踐性原則。實(shí)踐性是該課程的最大特點(diǎn)。毛主席曾說過:實(shí)踐出真知。作為一門實(shí)踐性、技能性較強(qiáng)的課程，僅學(xué)習(xí)理論知識是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，必須把實(shí)踐環(huán)節(jié)的培養(yǎng)放到一定的高度，高度重視實(shí)習(xí)課的教學(xué)質(zhì)量，以理論指導(dǎo)實(shí)踐，以實(shí)踐消化理論，理論與實(shí)踐有機(jī)結(jié)合，這樣才會收到好的教學(xué)效果。為此要做到以下三個保證:一是時間保證。足夠的實(shí)習(xí)時間，是保證實(shí)習(xí)質(zhì)量的前提。一般可按理論課時、實(shí)習(xí)課時各占一半的原則，來設(shè)計和安排教學(xué)活動。從幾年的實(shí)踐來看，效果不錯，很受學(xué)生歡迎。二是地點(diǎn)保證。保證實(shí)習(xí)場地是保證實(shí)習(xí)課質(zhì)量的重要條件之一。一般圖書館，特別是新建圖書館都會擁有一個設(shè)施、環(huán)境都比較良好的實(shí)習(xí)課教學(xué)場地，如筆者所在學(xué)校的新圖書館大樓就設(shè)計了兩個專用的科技信息檢索課實(shí)訓(xùn)室，面積在200m2左右，可同時容納近200名學(xué)生同時上實(shí)習(xí)課，較好地滿足了我校實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)教學(xué)的需要。三是課程設(shè)計的保證。在保證時間、保證場地的基礎(chǔ)上，還必須要使授課過程嚴(yán)格控制，才能保證良好的實(shí)習(xí)課成效。要嚴(yán)格課堂紀(jì)律，并設(shè)計完善的實(shí)習(xí)報告，布置足夠的實(shí)習(xí)題目，讓學(xué)生在大量的檢索課題作業(yè)中體會到本課程的收獲和樂趣。3)實(shí)效性。一是采用現(xiàn)代化的教學(xué)手段。這是取得教學(xué)成效的重要保障。在信息發(fā)達(dá)的今天，如果文獻(xiàn)檢索課的教學(xué)活動還停留于口耳相傳、手工板書的形式，那肯定是枯燥乏味、效率低下的，也是不適應(yīng)形勢發(fā)展要求的。因此，必須廣泛引進(jìn)和積極采用現(xiàn)代技術(shù)手段和技術(shù)方法來創(chuàng)新教學(xué)手段、提高教學(xué)效率。如制作網(wǎng)絡(luò)化的教學(xué)課件(PPT)、利用電化教學(xué)場地、采用無紙化的作業(yè)形式(e-mail或QQ)、通過論壇化的輔導(dǎo)和答疑方式(BBS)等來有效地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升教師的教學(xué)水平。二是提倡教學(xué)的互動。這是提高教學(xué)水平的必由之路。教學(xué)活動既是一種技術(shù)，更是一門藝術(shù)。古人崇尚教學(xué)相長，就是說教學(xué)活動是一個相互交流、相互促進(jìn)的過程，老師和學(xué)生只有積極互動，相互交流，相互學(xué)習(xí)，才能收到良好的教學(xué)效果。對該課程來講，這種互動顯得尤為重要。以培養(yǎng)動手能力為主的課程，只有通過這種互動式的教學(xué)形式(包括舉例、提問、解答、示范、探討等)，讓師生共同參與，親密合作，才能促使學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)檢索知識，有效增強(qiáng)感性認(rèn)識，真正提高動手能力。三是采取靈活的考核方式。這是檢驗教學(xué)成果的有效手段^[2]。鑒于該課程時間短、課時少、重能力、難統(tǒng)一等特點(diǎn)，必須采用集理論性和操作性于一身、融靈活性和統(tǒng)一性于一體的考核方式，才能收到良好的考核效果。可設(shè)想采用以應(yīng)用為主的方式進(jìn)行考核。命題內(nèi)容分成兩部分:一部分為理論性考核，主要檢驗學(xué)生對專業(yè)工具書的熟悉程度;另一部分為實(shí)踐性考核，主要檢查學(xué)生的基本檢索能力以及在此基礎(chǔ)靈活應(yīng)用的能力，可通過撰寫小論文的方式進(jìn)行。兩部分結(jié)合起來，才可達(dá)到綜合考察并科學(xué)評價學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)成效的目的。

4 規(guī)范課程建設(shè)，提升教學(xué)質(zhì)量

課程建設(shè)的規(guī)范需要注意以下四條要求:1)宏觀把握。即從整體上把握本課程的性質(zhì)和要求。首先要對本課程的性質(zhì)、任務(wù)和教學(xué)目標(biāo)有一個清晰的認(rèn)識和了解，定位要準(zhǔn)確。要緊緊抓住“提高動手能力”這個牛鼻子，理論聯(lián)系實(shí)際，科學(xué)合理地組織教學(xué)，才能收到良好的效果^[3]。2)精選內(nèi)容。因為本課程課時較短，要全部介紹所有的教材內(nèi)容不現(xiàn)實(shí)也沒有必要。因此，必須要對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行科學(xué)的組合、有效地篩選，把最重要、最關(guān)鍵的內(nèi)容介紹給學(xué)生，做到有的放矢，有針對性、有側(cè)重地進(jìn)行教學(xué)。內(nèi)容上的取舍也考驗著每一位教師的能力和水平。3)學(xué)用結(jié)合。堅決貫徹理論聯(lián)系實(shí)際的教學(xué)思路，把理論與實(shí)踐有機(jī)地結(jié)合起來。高度重視實(shí)踐環(huán)節(jié)的培養(yǎng)，通過理論指導(dǎo)實(shí)踐，通過實(shí)踐深化理論，兩者緊密結(jié)合起來，才能切切實(shí)實(shí)地培養(yǎng)、提高學(xué)生的檢索動手能力^[4]。4)創(chuàng)新手段。即采用現(xiàn)代化的教學(xué)手段和教學(xué)方法。要廣泛引進(jìn)并積極采用現(xiàn)代信息技術(shù)武裝和改造本課程的教學(xué)，加大計算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的應(yīng)用力度，通過課件、E-MAIL、QQ、論壇、博客等多種現(xiàn)代化手段和方式，創(chuàng)新課程形式，改善課程形象，吸引學(xué)生興趣，活躍課堂氣氛。使本課程建立在先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)平臺上，這樣才能從根本上提升本課程的教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果，也才會使本課程永葆生機(jī)和活力^[5]。

[參考文獻(xiàn)]

[1]張義浩. 專業(yè)院校科技文獻(xiàn)檢索課改進(jìn)研究[J]. 現(xiàn)代情報，2009(1):202—207.

[2]楊光武，郭向勇.基于項目課程的文獻(xiàn)檢索課教學(xué)模式研究[J].圖書情報工作，2009(3):70—73.

[3]馮建福，張材鴻.高職院校文獻(xiàn)檢索課教學(xué)改革探討[J].大學(xué)圖書情報學(xué)刊，2009(1):66—68.

[4]張 欣，劉瑞軍，王興旺. 基于網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺的《信息檢索》課程實(shí)踐[J].現(xiàn)代情報，2009(3):192—193.

[5]王裕芳.信息檢索課雙語教學(xué)的探索與研究[J].高校圖書館工作，2008(1):83—85.

[收稿時間]2010-07-01

[作者簡介]朱 剛(1966—)，男，副研究館員，大學(xué)本科。研究方向:圖書館學(xué)理論與圖書館管理;尚

捷(1966—)，女，副研究館員，大學(xué)本科。研究方向:圖書館管理與信息服務(wù);武群輝(1973—)，男，副研究館員，大學(xué)本科。研究方向:圖書館自動化與信息管理。

[說 明]本文為江蘇技術(shù)師范學(xué)院教改課題《科技信息檢索課程建設(shè)的規(guī)范化研究》課題研究成果之一(項目編號:JG07026)。