懂孩子,才能教出好孩子

曾經看過這樣一則短片:在一節美術課上，年輕的女老師讓孩子們在紙上畫自己喜歡的動物。孩子們畫得不亦樂乎，有猴子、公雞、小貓……一個小男孩很快引起了老師的注意。他用黑色的蠟筆把一大張紙涂成一片黑色。老師看到后感覺很奇怪，就告訴了孩子的父母。父母發現孩子在家也用蠟筆把白紙涂黑，聯想到老師的話，他們惶恐地把孩子送到醫院。眾多專家給孩子會診，結果判定孩子精神有問題，讓他留下住院。

小男孩在病房里依舊不停地把白紙涂黑，一張又一張。幾天后，老師去教室為小男孩收拾課桌，從抽屜里找出一盒拼圖，她猛然醒悟過來，沖出教室跑進醫院的病房。護士正要把孩子畫的黑紙扔掉，老師連忙搶過那些紙，立刻在地上拼了起來，奇跡出現了，原來把孩子畫的那些紙拼起來，就是一條黑色的鯨魚。

這個故事不免讓人心里有些沉重。從故事的結局來看，這個孩子思維方式與眾不同，有獨特的創意。然而，如果那位老師沒有看到拼圖，她就永遠無法猜到孩子在做什么。如果孩子因此接受精神方面的診療，或許會害了孩子的一生。

不論是家長還是老師，當我們遇到想法或行為特立獨行的孩子時，我們是否會馬上從心里否定他，急于糾正那些我們認為不合常理的思想和行為，卻沒有從孩子的角度換位思考:為什么他會產生這樣的想法?為什么他會有與眾不同的行為?孩子是不是看到了一些我們無法看到、無法理解的東西?

實際上，孩子的內心世界遠比我們所認為的要繽紛多彩。與孩子相比，我們的思維和想象力簡單得可笑。在這一點上，中國家長表現得尤為突出。曾看過這樣一個故事:一位中國母親在德國時，德國房東的三年級孩子給她看他的一篇作文，孩子的愿望是將來當個馬戲團小丑。當時中國母親的第一反應是這孩子怎么如此胸無大志。當她看到孩子老師的評語后卻很感慨——老師在作文后面真誠地表示:祝你將來成為一個把歡笑帶給全世界的人。

每一個家長、每一個老師都曾經是孩子，跟孩子相處時，應該站在孩子的角度，用和孩子相同的視角。而真正能站在孩子角度的人，才是能夠走進孩子內心的人。

【編輯:閆妍】