記住四句教育箴言

時下各種教育理論層出不窮，使我們在為學術繁榮而感到歡欣鼓舞的同時，更增添了作為教師應當終身學習的緊迫感和使命感。當讀過一定數量的古今中外名著之后，在那些新概念、新名詞、新術語、新定律的背后，抽繭剝筍，你會發現理論的精髓就像一條時間的長河貫穿始終。抱著學以致用的態度研究理論，就不會妄言顛覆傳統，也不會無端流于虛無。真理的表述有時甚至很簡單，很生活，絕不會故弄高深，更不會模棱兩可。那些最樸實、最本真的教育箴言，也許才是我們最應該堅守的教育高地。

第一句:學生需要的其實只是一種親情

研究表明，經常受到家長撫摸的孩子歸屬感更強。這種歸屬感，其實就是一種親情的自然交流。孩子在家需要親情，在學校同樣需要這種親情的延續，擔負起這種責任的只能是同學和老師。同學只是伙伴，作為成人，教師的角色里則滲入了更多父母的影子。青少年兒童情感豐富、情緒敏感，得到師愛與非愛都會喜形于色?！皭凼墙逃幕A”，但不適當的愛也會使學生受到傷害。譬如:學生常說“親愛的媽媽”，也常說“敬愛的老師”，親愛包含著親情，敬愛包含著敬意。如果你是學生，做一道單選題，在“親愛”與“敬愛”之間，你會選擇什么，答案不言而喻?！坝H其師，信其道”，不是將“敬愛的老師”變成“親愛的老師”了嗎?少一些精神權威，少一些師道尊嚴，就會少一分敬畏，多一分親切。是誰撥動了學生的心弦，不是你的教鞭，不是你的說教，而是你的慈愛和溫柔。記住吧，學生需要的其實只是一種親情，無論何時，無論何地。

第二句:成長就是不斷犯錯和改錯的過程

沒有人能夠保證一生都不犯錯誤，只不過錯誤分大小、多少而已。甚至也沒有人能夠保證一天不犯錯誤，因為你當天所做的事情也許有更好的方案，那么你沒有找到這個最佳方案本身就是一種錯誤。作為學生，身體尚在發育，心智并不成熟，從法律上講是部分民事行為能力責任人，犯了錯甚至自己還不知錯在何處，你又怎么能要求他不犯錯誤呢?基于這樣一個思想認識上的前提，我們就會做出一系列教育行動上的準備。其一，不是你允許不允許學生犯錯，而是學生必然會犯錯，我們應該明白這樣一個簡單的道理:成長就是不斷犯錯和改錯的過程。其二，既然學生犯錯就像莊稼倒伏一樣自然，那么學生改錯也應像莊稼重新直起一樣需要時間，老師應學會耐心等待。其三，讓學生少犯一些不該犯的錯誤，需要教師的悉心指導，教師不是籬笆而是園丁。其四，幫助學生盡快改正錯誤，不要疾言厲色、惡言惡語、諷刺挖苦、體罰心罰、上門告狀。學生的過錯不是你情緒宣泄的借口，一次失當的處置可能會毀了孩子的一生，也可能給你自己背上良心的枷鎖。

第三句:孩子的自尊心比我們想象的更強烈

中國有句古語，叫做“有心向佛，人即為佛”。蘇霍姆林斯基也說過:“每個人都有一顆成為好人的心?！睂W生的自尊心遠比我們想象的更為強烈。每一個學生都希望自己是成功者，都期待著收獲肯定和贊譽。這就要求我們充分地尊重和信任學生，堅信學生是可以被教好的，關鍵是教師如何教。要動之以情，曉之以理;要掌握愛的藝術，因為愛首先就是一種信任、一種尊重，是一種抵達靈魂的教育過程。只有充分尊重、愛護學生，才能激起學生心靈的漣漪，緩釋他們的抵觸情緒，從而達到轉化引導之目的，使學生按照教育目標投入學習，處理好學習、生活、工作各方面的關系。學生渴望被賞識，因為賞識使他們看到了成績，看到了光明，提高了勇氣，增強了信心。學生不是沒有長處，而是教師缺少發現。

第四句:教育應當是一種拒絕雕琢的自然生態

雖然是一句大白話，但是我們常常會在不經意間忘掉了它!有一則故事流傳甚廣，我也是其不遺余力的傳播者。在一個陽光明媚的星期天，聰明的男孩湯姆給媽媽寫下了一張賬單:“湯姆給媽媽到超市買食品，媽媽應付5美元;湯姆自己起床疊被，媽媽應付2美元;湯姆擦地板，媽媽應付3美元;湯姆是一個聽話的好孩子，媽媽應付10美元，合計:20美元。”湯姆寫完后，把紙條壓在餐桌上，便上床睡大覺去了。忙得滿頭大汗的媽媽看到了這張紙條后，只是寬容地笑了笑，隨即在上面添了幾行字，放回了湯姆的枕邊。醒來的湯姆，看到了這樣的一張賬單:“媽媽含辛茹苦地撫養湯姆，湯姆應付0美元;媽媽教湯姆走路、說話，湯姆應付0美元;媽媽以后還將繼續為湯姆奉獻，湯姆應付0美元;媽媽擁有一個天使般可愛的小男孩，湯姆應付0美元，合計:0美元?！边@張紙條被湯姆珍藏一生。這是一個獨特而卓有成效的教育案例。這則案例里，既有母親博大寬廣的胸懷，也有高超絕妙的教育藝術。著名特級教師于永正說:“當老師教育學生時，如果學生知道你在教育他，你的教育就失敗了?！?/p>

成功的教育方法，就像大雁飛過長空，不留一絲痕跡。