在體育教學中滲透思想品德教育

《學校體育工作條例》規定學校體育工作的基本任務是:增進學生身心健康，增強學生體質;使學生掌握體育基本知識，培養學生體育運動能力和習慣;提高學生運動技術水平，為國家培養體育后備人才;對學生進行思想品德教育，增強組織紀律性，培養學生的勇敢、頑強、進取精神。在上述基本任務中，大多數體育教師都比較重視前幾項而忽略了對學生進行思想品德教育。其實，這種認識是錯誤的。在體育教學過程中，不僅要使學生學到體育基礎知識、基本技術和基本技能，而且要使學生受到思想品德教育。那么，如何在體育教學中滲透思想品德教育呢?

一、利用內容豐富、形式靈活的教學，對學生進行思想品德教育

教師應該設計多種方法，采用多種手段來激發學生的體育學習興趣，發展他們的創造力，以便更好地在體育教學中滲透思想品德教育。如在編寫教案時，要根據本課內容、任務、目的精心設計，要有針對性、啟發性、趣味性;教學方法和練習手段要多變，提高學生的興趣。

1.結合教學向學生講授體育教學的目的、意義，對學生進行愛國主義教育，提高學生對體育鍛煉的正確認識。以演講、故事等形式，講述老一輩無產階級革命家、偉人的體育鍛煉事跡;簡要地介紹我國悠久的體育文化，體育健兒為祖國榮譽奮勇拼搏的動人故事等，激發學生的愛國熱情、民族自尊心、民族自信心，教育學生要珍惜美好時光，遵循自然規律，積極科學地鍛煉與養護身體，具備旺盛的生命力和強健的體魄，將來為國家多做貢獻。

2.在組織教學過程中，不失時機地對學生進行集體觀念和集體主義教育。田徑、球類、游戲等教材，包含著豐富的集體主義教育內容，因此教師要借助這些活動，使學生明白團結就是力量、團結就是勝利的道理。在具體的實踐中，教師要多讓學生參與游戲、競賽的設計，讓學生為勝利獻計獻策，使每一位學生都成為鼓動者、參與者和組織者。在參與活動過程中，較好地養成寬厚待人、誠實公正、自尊自愛等優良品質，培養學生的主人翁意識、團隊認同感、集體榮譽感、社會責任感和使命感。

3.教師應充分利用教材自身因素，通過身體鍛煉來培養和提高學生的意志品質，對學生進行意志品質教育。現代心理學研究認為，讓學生更多地在活動中去嘗試成功與失敗，可以使學生的意志品質得到強化，會使他們更加努力，向更大的困難挑戰。如身體鍛煉中提高心肺功能的練習，若學生跑完規定的距離，教師可提出再加跑一定距離的要求，以此來培養學生吃苦耐勞、勇于接受挑戰的精神;在支撐跳躍中，通過提高器械的高度、加長起跳的距離等，培養學生勇敢、果斷、自信和克服困難的優良品質，為他們創造能發揮自身才能與潛力的良好環境，使他們不拘泥于動作規范，用自己的方式自由行動，反復去嘗試成功或失敗的滋味。當學生成功時，教師要給予鼓勵，投去贊賞的目光，并提出更高、更難的目標，讓他們去迎接新的挑戰;當學生失敗時，教師要給予鞭策，投去激勵的目光，并指導學生成功。

4.在體育教學中增強學生的勞動觀念、愛護公物意識。體育教學主要以操場為課堂，每節課都有大量的場地器材準備工作，這是上好課的最基本的物質準備，也是向學生進行熱愛勞動、培養勞動觀念、愛護公物教育的有利時機。通過讓學生輕拿輕放、不踢器材、不拖不摔，培養學生的愛護公物意識。通過讓學生自覺參加搬運器材、規劃場地、灑水掃地，使其在親自動手的過程中，培養學生的勞動觀念和主動為大家服務的精神。

二、利用游戲進行體育教學，在快樂體育教學中對學生進行思想品德教育

游戲教學在形式上是以快樂從事體育學習為目標，但真正的目的是使學生在學校階段認識體育，真正獲得快樂體驗，從而培養終身體育的意識和習慣。游戲教學要依據課程標準、教材的要求和實際可能，又要考慮到學生的需要和時代特點，從實際出發，使教學內容生動活潑，使學生在游戲中有所收獲。如跳單雙圈時，有些學生因圖速度或不認真，常常踩出圈，倘若將此項運動設計成“貓捉老鼠”游戲，誰要是踩出圈，就當作鼠被貓捉住，這樣再跳時學生就會很認真，又很有趣。

除此之外，在體育教學中，要做好思想品德教育工作，要求教師不僅具備淵博的專業知識和敬業精神，還需要有一顆愛心，能夠和學生做知心朋友，傾心交流。尤其是對后進學生要耐心輔導，手把手地教，也可安排其與先進學生結“對子”，對后進學生的微小進步都要及時地給予表揚、鼓勵，千萬不可諷刺挖苦，打擊他們的積極性，傷害他們的自尊心。教師良好的情感能喚起學生的情感共鳴，使師生情感融洽、相互信任，教學氣氛活躍，更好地完成體育教學任務，更好地將思想品德教育滲透在體育教學過程中。

(責任編輯付淑霞)