淺談數學教學中思維靈活性的培養
2010-01-01 00:00:00畢靜
黑河教育 2010年4期
在中學數學教學中培養學生數學思維的靈活性具有重要意義，隨著學生學習的難度加大，僅靠模仿的這種學習手段已很難適應。因此，教師在教學中要引導學生積極探索、改變思考角度、把知識用活，在變通中培養靈活性。
一、加強概念教學，培養靈活性
培養學生的思維的靈活性，應從概念教學抓起，促使學生理解概念的實質，辨析概念的內在聯系，弄清認知結構變化的依據和特點。如，七年級學完方程概念后，教師如果能引導學生用一個簡明的圖示，把數、字母、代數式、方程之間的邏輯聯系和概念的本質特征概括為:
