加強大學生國防教育的若干思考

國防教育是為捍衛國家主權、領土的完整和安全，防御外來侵略、顛覆和威脅，對全民傳授與國防有關的思想、知識、技能的社會活動，是建設和鞏固國防的關鍵，是增強民族凝聚力、提高全民素質的重要途徑。在學校開展國防教育是全民國防教育的基礎，是實施素質教育的重要內容。目前，高等院校普遍開設了國防教育課程，組織學生軍訓，將國防教育列入學校教學體系。從當前大學生國防教育的實際狀況來看，進一步加強以“愛國主義”為核心內容的國防教育和宣傳工作，可以從以下幾個方面努力:

1.正確認識思想政治教育和國防教育的關系，將國防教育有效納入高校思想政治教育的范疇。

思想政治工作是經濟工作和其它一切工作的生命線，在樹立大學生正確的世界觀、人生觀、價值觀的過程中起到極其重要的作用。這一點已成為全社會的共識，得到了全社會的重視。但是，思想政治工作作為科學發展的重要保障，必須緊緊圍繞黨和國家的工作大局、現代化建設的中心任務來展開，脫離了這一點而談思想政治教育無疑會陷入虛無的形而上之內。在高校進行思想政治教育，必須緊緊圍繞黨和國家的中心工作和任務重心，突出現實性、體現時代性、把握規律性、富于創造性，有效為各項工作的開展提供思想上的源動力和行動上的助推力。

當今中國正處在高速發展的黃金時期，迫切需要一個穩定和平的環境。無論從中國歷史還是世界歷史上來看，任何一個國家的強盛和長治久安，都以其強大的軍事國防力量為后盾。如果忽視了軍事國防工程的建設，忽視了社會武備意識的培養，忽視了軍民尚武精神的延續，經濟上的發展都會在外族的入侵下化為他人之資，或者淪為“玉帛將相”。從現實國際形勢來看，戰爭的可能性依然存在。這就要求我們居安思危，時刻保持警惕，加強國防教育，增強全民族的國防意識和尚武精神。而民族的國防意識和尚武精神的培育不是一朝一夕所能完成，是一項長期的任務。當前的大學生，在和平舒適環境下長大，很多人的國防意識淡薄，缺乏憂患意識，這就凸顯了高校進行國防教育的重要性和急迫性。提高大學生的國防意識，很重要的一個途徑就是加強大學生在校期間的國防課程教育。處于青年時期的大學生正是世界觀、價值觀、人生觀形成的關鍵時期，比較系統地組織他們學習軍事科學知識，有利于他們盡快提高國防觀念、增強國防意識。同時，大學生是祖國的未來、民族的希望，新世紀全面建設小康社會的艱巨任務和實現中華民族偉大復興的光榮使命，將歷史地落在他們的肩上。其自身國防素質的高低、國防意識的強弱，將直接關系到中國國防后備力量建設的成敗。

實踐證明，在大學生中開展以愛國主義為核心的國防教育，既能激發大學生的愛國主義熱情，提高其思想政治素質，增強其保衛祖國的義務感、責任感，促進大學生熟悉戰爭謀略，學會用軍事領導和藝術的手法，從戰略高度去思考、分析和處理問題，提高解決問題的能力，更能培養大學生敢于拼搏、勇攀高峰、堅韌不拔的良好心理品質和服從大局、服從集體的團隊合作精神。從這一點來說，思想政治教育的宗旨和國防教育的目的是相同相通的，從廣義上說國防教育是涵蓋于思想政治教育之中的，是隸屬于思想政治教育的重要組成部分，是推動思想政治教育長足進步與發展的有效載體。因此，高校學生工作者必須正確認識思想政治教育和國防教育兩者之間的關系，不能存有國防教育與高校培養專業化人才的宗旨無切實聯系、與學風建設的相得益彰無直接幫助、與學生思想覺悟的提升無明顯促進作用的片面的、錯誤的認識，避免將國防教育視作高校思想政治教育的邊緣，必須將國防教育有效納入高校思想政治教育的范疇，將國防教育納入高校思想政治教育工作的方案計劃與活動日程中，納入高校兩課之中，納入輔導員工作中，納入團日活動與班會主題教育中，真正使國防教育走進課堂、深入學生、貼近生活。

2.進一步抓好課程建設，改進教育方式，使學生學得深、悟得透。

各高校在進行國防課程教育時，要充分理解國防教育的重要性，高度重視國防教育課程的建設，始終將其作為重要工作來抓，堅持實事求是的治學精神，將求真務實貫穿整個國防教育課程全過程，要求學生以求真求實的精神去學習國防教育內容，在學習過程中要注意克服只求大概了解、不求深入理解、只求形式生動活潑、不求內容扎實有效的不良學風，務必要讓學生認真學習課程內容、準確把握課程要求、深刻領會課程宗旨，避免國防課堂教育流于形式。課程教學教師要認真組織課堂教學，善于收集教學材料、潛心鉆研、盡心備課，在實際教學中要結合學生普遍關心的重大國際問題和實際問題，正確把握學生的思想特點和心理特點，遵循教育的規律，嚴謹、簡潔、生動、活潑、通俗易懂地進行課堂教學，切勿遠離社會實際和學生個人實際，使教學落入空洞的范疇;切勿滿堂高高在上的說教，使教學流入照本宣讀的窠臼。在教學中注重理論聯系實際，既要注意理論的深度，又要貼近現實生活，要把提高學生的國防意識和愛國主義精神作為國防教育的根本著眼點，明確教育目的、豐富教育內容，不斷增強課堂教學的針對性和有效性;要把培育學生關心時事、關心國防的熱情作為國防教育的重要任務，拓展教育渠道、創新教學方式，不斷激發學生主動自覺關心國防事業;要把高校思想政治教育的優勢作為普及國防知識、提升國防認識的有效途徑，整合教育資源，強化教育效果，不斷增強高校國防教育的整體水平。

對學生開展國防教育既要發揮課堂教學主渠道的作用，又要適應網絡化、信息化的趨勢，利用好校園文化等載體，因地制宜、與時俱進地以學生喜聞樂見的方式宣傳國防內容，普及國防知識，弘揚國防傳統，倡導國防精神，營造 “學國防、知國防、懂國防、愛國防”的濃厚氛圍。要大力借助各種載體與媒介，以重大節日和各種紀念日為契機，開展“國防教育周”、“國防教育日”，舉辦國防教育展覽、國防講座、國慶閱兵圖片展、免費放映軍事題材電影、國防知識競賽、“建設強大國防”主題演講、國防征文等活動，尤其是充分利用互聯網、電視、廣播、多媒體等現代科技手段，實施形象直觀、生動活潑的國防教育;如果條件允許，可以鼓勵部分院系與周邊部隊結成“共建單位”，定期邀請部隊軍人來校舉辦國防知識培訓，定時開展籃球賽、足球賽、軍民聯歡等友誼活動，增進學生對軍人的了解，增強學生的擁軍意識;同時，學校積極組織學生走進軍營，觀軍人日常之起居，體軍人忠誠之品質，感軍人奉獻之軍魂，使學生對軍人的意志和精神有更切實與深刻的認識。這樣做，既豐富了大學生的業余生活，又可彌補課堂教學的不足，增強國防教育的吸引力和滲透力。

近年來，黨中央國務院立足高科技建軍的思想，加大從高校征召大學生入伍參軍的比例。為部隊輸送高素質兵員是高校的一個重要責任與義務，每年的征兵宣傳也成為了校園里的一道靚麗風景。考慮到校園文化的特點，高校在努力做好征兵宣傳的同時，可以將入伍學生作為先進學生的典型予以大力地表揚，利用校園平面電視、校園廣播、櫥窗、宣傳欄等大幅刊登他們的戎裝英姿，詳細介紹他們報效祖國的先進事跡，認真組織參軍學生的歡送會，增強入伍學生的自豪感，充分發揮先進典型的示范帶動作用，努力營造學先進、趕先進、當先進的良好氛圍，增強學校國防教育的感染力和影響力。

3.切實加強和提高高校國防教育工作者的理論修養和業務素質。

高校開展國防教育直接關系到我國強大國防后備力量的建設，關系到中國現代化建設是否能取得和平穩定環境。因此，高校人民武裝部和國防教育的工作者必須要以高度的使命感、責任感和緊迫感，充分認識到自身工作的重要性，時刻保持清醒的頭腦、堅定自己的政治立場和政治觀點，以高度的責任感全力以赴投入到此項工作中。在實際工作中，教育工作者要堅持以科學發展觀為指導，立足現實，審視歷史，面向未來，不斷加強理論修養和業務素質。在這方面有兩點需要注意:

首先，作為高校國防教育工作者，必須深刻領會科學發展觀的科學內涵、精神實質、根本要求，以科學發展觀統領國防教育教學全過程，堅持解放思想、實事求是的思想路線，弘揚與時俱進的精神，將自己理論知識的更新和提升作為傳道授業的先決條件。進入新世紀，世界多極化趨勢不可逆轉，經濟全球化進程加快，科技進步日新月異，軍事變革和戰略思想突飛猛進，國防教育工作者若囿于舊時模式框架，止于現有知識結構，不思創新，不圖進取，吃老本、啃老底，教學內容與教學方式就會落后于時代的發展，脫節于世界的潮流，日趨顯得陳舊與僵化，就無法調動起學生的學習積極性，更無法有效發揮國防教育課程本身所要求的教育功能。因此，作為高校國防教育工作者只有自己堅持學在前面、用在前面，及時把握全球政治、經濟發展的新特點，吸取當代世界各國國防戰略和教育的新經驗、新思想、新成果，積極適應世界新形勢、應對軍事新挑戰、認識國防新事物、完成教育新任務，才能賦予國防教育課程新的內容和新的發展。

其次，堅持以科學發展觀統領國防教育教學全過程，就要求我們高校國防教育工作者必須正確地認識新舊兩種國防理論與思想之間的關系。國防教育的創新并不意味著完全拋棄舊有國防教育方式與方法中的可取之處與普適原則。創新是在繼承基礎上的進步，繼承是創新的前提，創新是最好的繼承。中國的國情決定了我們的國防建設不能完全照搬外國的模式，決定了我們必須走具有中國特色的社會主義國防教育之路，片面地追求理論創新只能造成我們國防教育的傳承淪陷。這就要求我們高校國防教育工作者牢固樹立納新而不吐故的意識，從歷史與國情出發，充分認識傳統國防教育的價值所在，結合時代特點注入新的內容，切勿將傳統與現代置于所謂的“落后”與“先進”對立的兩面，割裂了傳統與現代的一脈關系;這就要求我們高校國防教育工作者在及時了解最新國防戰備理論和軍事思想的同時，熟練掌握傳統軍事與國防的歷史與發展，善于從古代軍事思想、近代軍事思想、現代軍事思想中汲取合理部分和借鑒意義;這就要求我們高校國防教育工作者夯實專業基礎，將傳統軍事與國防歷史學深悟透，切實理解其長處，有效甄別其不足，扎實基礎再去談創新和發展，切勿一股腦一窩蜂地去鉆研所謂的“前沿”和“未來趨勢”，繼承與發展本身就是一種辯證的統一。

(責任編輯 付淑霞)