如何培養小學生學習體育的興趣

“興趣是最好的老師。”如果學生對學習有深厚的興趣，就會產生強烈的求知欲和學習熱情，從而提高學習效果。體育教學也是如此，對小學生而言，培養他們學習體育的興趣非常重要。那么，如何培養他們學習體育的興趣呢?

一、注重課堂導入，激發好奇心

常言道:好的開始是成功的一半。課堂導入好比一個故事的開端，要一開始就引人入勝，激發學生的好奇心，從而使學生產生求知欲。因此教師在課堂導入時，應注重采取多樣化和形式和手段，從場地的布置、學生活動的隊形、活動的內容以及組織手段的形式等方面，都應根據不同類型的課時內容，為學生創設一種富有新鮮感的外部環境。如有時場地可以是多方位的，采取梯形隊列式場地或以老師為中心的圓形場地等形式，給學生一種耳目一新的感覺。熱身活動時，通過教師的引導，師生一起自由練習或小組結伴練習等。這種組織方式既給學生創造了良好的學習氛圍，誘發了學生的學習興趣，達到熱身的效果，又縮短了師生之間的距離，為學生能順利進入運動技能狀態創造了良好的學習條件。由此可見，在教學時，如果能夠充分激發學生的學習興趣，就會收到事半功倍的教學效果。

二、營造良好的教學氛圍，調動積極性

生動活潑的課堂教學氛圍能吸引學生積極參與教學活動。而課堂教學氛圍過于沉悶、呆板和壓抑則不利于激發學生的學習興趣和愛好。但是，在新授課教學時，有些教師卻急于講解新授知識的動作要領，而忽視了啟發、引導學生的學習興趣，從而使學生不易接受新的知識，往往收到“事倍功半”效果。因此，在教學時，教師首先要創設教學情境，營造良好的學習氛圍。如組織學生以學習小組為單位開展討論，讓學生進行積極的思考，來提出和分析問題。教師則根據學生的疑問進行講解和示范，最后很自然地引出正確的動作要領，使學生在熱烈的氣氛中和積極參與的過程中，自然地掌握了新授知識的內容，從而收到了水到渠成的教學效果，同時也提高了課堂教學效率。

三、采用多樣化教學方法和手段，提高學習興趣

愛玩、愛動、愛新鮮是兒童的天性，他們注意力不可能像大人一樣可以長時間的集中，他們很難專心致志地去做某一件事情，往往厭煩過多的重復練習。因此，針對學生的特點，教師在教學中要注意教學方法和手段變化的多樣化，在“集中注意力”的針對性訓練中，一定要創造出“層層遞進，出人意料”的梯度感，讓孩子的心神不會煥散，時時吸引小學生的注意力，提高學生的興趣，推遲疲勞的出現。如走步練習比較枯燥，可采用拍手走、兩臂加動作走和跟著音樂踏節拍走等多種形式，來引發學生的學習興趣。同樣在跳繩、拍球活動中，出于好動的天性，學生很想不受約束地自由活動一會兒。這時候，教師可以在完成規定的任務后，給學生幾分鐘時間讓他們自由玩耍。在學生正當的欲望得到滿足后，他們就能配合老師、集中精力開始下一內容的學習。

四、利用趣味化的練習活動，增強練習興趣

枯燥的練習活動，會讓人產生厭煩情緒。但是有時要想掌握各種技能又必須經過反復的練習才能達到教學要求。為了解決這個矛盾，教師在練習活動的編排上要盡量做到多樣化、趣味化，這樣才能激發學生的積極性和學習熱情。例如教師可根據教學實際，適當地編排一些競賽性游戲，讓學生在游戲中練習，這樣既達到了鞏固知識的目的，又避免了動作練習的枯燥感和單調感，使學生在趣味化游戲中，輕松而快速地掌握動作的要領和技能。當然游戲的針對性要強，要根據教學需要和學生的實際情況來設計，不能以游戲代替正常的教學。

五、創設良好的體育文化環境，培養學習興趣

只有肥沃的土壤才能長出好莊稼，只有良好的學習環境才可能培養出德、智、體、美全面發展的好學生。良好的體育文化環境不僅給人以美的享受，還可以增進學生對體育的了解。體育環境包括運動場地的建設、體育墻報，校園廣播體育專題，學校和班級中體育報刊的數量及其在校生的運動著裝等，對培養學生的體育興趣的培養都能起到潛移默化的作用。

總之，在體育教學中，教師應創設良好的學習氛圍，采取多樣化的方法與手段，充分調動小學生體育學習的積極性，使小學生在一種輕松活潑的體育氛圍中自覺地培養對體育的興趣，從而達到全面發展的目標。

(責任編輯李 婧)