《Uuit4 I have a ball》教學設計

一、教學目標

1.知識與技能:(1)能聽、說、讀、寫本課的重點單詞plane， ship，boat.(2)掌握本課的重點句型I have a plane. Can I see it? Sure. Here you are. Thank you. You’re welcome.學生能用所學句型與同學或朋友進行英語對話。

2.過程與方法:運用多媒體課件，增強教學的直觀性、趣味性;采用PK賽的形式，激發(fā)學生回答問題的欲望。

3.情感態(tài)度與價值觀:增強學生學好英語的自信心，培養(yǎng)學生之間的感情。

二、教學過程

Step1:Warm-up

1. Let’s sing.

Gao Wei has a new taxi.

2. Let’s do.

Wave 揮一揮 Clap 拍一拍 Open 開一開Close 閉一閉 Look 看一看

[設計說明]此教學環(huán)節(jié)有助于營造良好的課堂氣氛，使學生迅速進入英語學習狀態(tài)。

Step2:Presentation

1.教師呈現(xiàn)輪船、飛機、小船的圖片，每幅圖片都有相對應的單詞。教師結合單詞編出歡快的順口溜，比如“Plane， plane天上飛”等等，而后學生仿說，教師對表現(xiàn)好的學生給予貼畫獎勵。

[設計說明]加深學生對單詞的形象記憶。

2.用多媒體課件呈現(xiàn)兩個小朋友見面的畫面，教師根據畫面的情景引出對話并出示句型“I have a plane. Can I see it?Sure. Here you are.”

[設計說明]將所學句型以動畫形式呈現(xiàn)給學生，能吸引學生的注意力和激發(fā)學生的學習興趣。

Step3:Practice

教師把交通工具小圖示分發(fā)給學生，讓學生根據畫面情景創(chuàng)編對話。

S1:Look，I have a car.

S2:Can I see it?

S1:Sure. Here you are.

S2: Thank you.

S1:You’re welcome.

[設計說明]讓學生在創(chuàng)設的情境中感受語言，并通過反復練習使學生能靈活運用所學句型進行表達。

Step4:Activity

教師用課件呈現(xiàn)幾個動作圖片，并引導學生做相應的動作。學生邊做邊說，如“T:Bounce a ball.”

[設計說明]幫助學生加深對句子的理解，讓每個學生在學習中都能體驗到成功的喜悅。

Step5:Consolidation

1.記憶測試。快速閃動5個單詞，讓學生說出單詞的名稱。

2.教師貼上簡筆畫，讓學生貼相應的單詞。

3.看哪組同學能又快又準地完成對話。

4.教師用課件呈現(xiàn)所學的單詞，然后讓學生去填寫。

5教師用課件呈現(xiàn)圖片，讓學生聽錄音以搶答的方式選圖。

[設計說明]用PK賽的形式，讓學生進入緊張的競爭狀態(tài)，再通過簡筆畫來吸引學生，以有趣的記憶測試來了解學生的知識掌握情況。在這個活動中，動靜交替，有張有弛，有效地提高了學生的語言運用能力。

Step6:Summary

學生說一說本節(jié)課學到了什么?

Step7:Homework

讓學生畫各種交通工具，并用英語說出這些交通工具的名字。

[設計說明]鞏固本課單詞，激發(fā)學生的學習興趣。

板書設計:

Lesson23

Words: ship planeboat

Sentences:CanIseeit?

Sure. Hereyouare.

(責任編輯 趙永玲)