芻議數(shù)學(xué)學(xué)困生的轉(zhuǎn)化

數(shù)學(xué)知識(shí)因其高度的抽象性，嚴(yán)密的邏輯性等特點(diǎn)，相對(duì)于語(yǔ)文、英語(yǔ)等以形象思維為主的學(xué)科來(lái)說(shuō)，更容易產(chǎn)生學(xué)困生。一般情況下，老師的精力主要放在學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生身上，常常忽略了班上的后進(jìn)生。這些后進(jìn)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中常常忍受著老師無(wú)意的冷落、同學(xué)的歧視，飽嘗了太多“痛苦”的滋味，“失敗者”的陰影時(shí)時(shí)籠罩著他們，對(duì)他們當(dāng)前和今后的學(xué)習(xí)乃至漫長(zhǎng)的人生道路都可能產(chǎn)生消極的影響。其實(shí)，一名學(xué)生在校期間學(xué)習(xí)的知識(shí)在人的一生中是很有限的，怎能因?yàn)樵趯W(xué)習(xí)中存在的暫時(shí)差異，就把他們歸到“失敗”者行列呢!?發(fā)生在我們身邊的無(wú)數(shù)鮮活的例子表明:在學(xué)校成績(jī)一般或不怎么樣的學(xué)生，進(jìn)入社會(huì)后也能做出非凡的業(yè)績(jī)!可見，在校期間培養(yǎng)學(xué)生積極向上的人生態(tài)度比學(xué)習(xí)知識(shí)更重要!因此，每一位數(shù)學(xué)教師都應(yīng)用心關(guān)注數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的弱勢(shì)群體，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們找回自信，在健康心理的引領(lǐng)下，努力提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)。

一、用真心喚起學(xué)生的自信心

由于常常被老師忽視，被家長(zhǎng)埋怨，大多數(shù)后進(jìn)生都很自卑，他們總感覺自己處處比別人差，比別人笨，課上老師講的內(nèi)容聽不明白，課后的作業(yè)做不來(lái)，心里也很痛苦。表面上他們學(xué)習(xí)不主動(dòng)，不求上進(jìn)，但內(nèi)心迫切需要得到外界的幫助。身為教師要主動(dòng)關(guān)心他們，及時(shí)幫助他們解決數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的困難。有時(shí)候，一個(gè)親切的眼神，一句鼓勵(lì)的話語(yǔ)就能讓他們倍感溫暖。由于中小學(xué)教師的日常工作很繁忙，有時(shí)抽不出時(shí)間和學(xué)生交流，可以通過在學(xué)生的作業(yè)本上寫留言的方式，加強(qiáng)和學(xué)生的溝通，或激勵(lì)、或贊揚(yáng)、或委婉的批評(píng)，也鼓勵(lì)學(xué)生在作業(yè)本上給老師提建議或意見，師生暢所欲言，互幫互助，共同進(jìn)步。教師的真心能改變學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，給學(xué)生以信心和勇氣。我班有一位從外校轉(zhuǎn)來(lái)的學(xué)生，在與家長(zhǎng)的交談中了解到，該生生性活潑好動(dòng)，上課愛插嘴，經(jīng)常被老師批評(píng)，原來(lái)數(shù)學(xué)成績(jī)還可以，現(xiàn)在卻越來(lái)越差，經(jīng)常考不及格，人也變得沉默寡言，家長(zhǎng)心急如焚，托人轉(zhuǎn)到我校，希望該生在一個(gè)新環(huán)境中能有所改變。為了讓她盡快恢復(fù)自信，課上我經(jīng)常關(guān)注她，請(qǐng)她回答一些她能答對(duì)的問題，課后主動(dòng)找她聊天，關(guān)心她的學(xué)習(xí)和生活，鼓勵(lì)她努力學(xué)習(xí)，她開始慢慢信任我，聽從我的一些建議，經(jīng)過一段時(shí)間的努力，該生的數(shù)學(xué)成績(jī)明顯進(jìn)步，人也逐漸變得開朗起來(lái)，她在作業(yè)本上留言:老師，您就像我的媽媽!謝謝您!

二、用細(xì)心激發(fā)學(xué)生的上進(jìn)心

所有的學(xué)生都需要被人認(rèn)可和重視，每一位學(xué)生身上都有值得肯定的優(yōu)點(diǎn)，后進(jìn)生也不例外。教師要細(xì)心觀察，及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們身上的“閃光點(diǎn)”，并當(dāng)眾給予表?yè)P(yáng)，如“你的數(shù)學(xué)作業(yè)書寫很工整!”“今天的數(shù)學(xué)課上，你很專心!”“老師覺得你最近進(jìn)步很大，加油!”……假如該生最近數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)很糟糕，直截了當(dāng)?shù)嘏u(píng)，學(xué)生一般不接受，個(gè)性倔犟的甚至?xí)徒處煂?duì)著干。所以，教師要有意識(shí)地為他們創(chuàng)造表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，可以請(qǐng)他們幫忙做一些力所能及的小事，在很容易獲得的成功中表?yè)P(yáng)他。如請(qǐng)他擦黑板，就趁機(jī)表?yè)P(yáng)他黑板擦得真干凈!老師對(duì)他的肯定和認(rèn)可會(huì)給學(xué)生心理暗示:老師很重視我，我的表現(xiàn)應(yīng)該更好一些!這時(shí)再對(duì)他的學(xué)習(xí)提出建議，學(xué)生心理上很容易接受。教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)過:成功的歡樂是一種巨大的情緒力量，它可以促進(jìn)兒童時(shí)時(shí)學(xué)習(xí)的愿望。后進(jìn)學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中很缺乏成功的體驗(yàn)，教師要有意識(shí)地為他們創(chuàng)設(shè)成功的機(jī)會(huì)，降低對(duì)他們的要求，比如說(shuō)選做力所能及的作業(yè)題、幫助他們制定切實(shí)可行的學(xué)習(xí)目標(biāo)。先從通過努力很快就能達(dá)到的小目標(biāo)開始，如周目標(biāo):本周每日按時(shí)完成數(shù)學(xué)作業(yè)，每節(jié)課回答一個(gè)問題等。通過一個(gè)一個(gè)小目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，讓學(xué)生不斷獲得成功的體驗(yàn)，就能激發(fā)他們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣和上進(jìn)心。

三、用耐心培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任心

責(zé)任心是一個(gè)人克服困難，百折不撓的前進(jìn)動(dòng)力。一般情況下，后進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)責(zé)任心都不強(qiáng)，教師要通過自己的言傳身教去感化學(xué)生，從而對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。教師對(duì)學(xué)生真心付出的過程中表現(xiàn)出的強(qiáng)烈的責(zé)任心會(huì)激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)責(zé)任心。曾經(jīng)教過這樣一個(gè)學(xué)生:他厭惡學(xué)習(xí)，上課總睡覺或玩，作業(yè)幾乎不做。老師苦口婆心地勸說(shuō)，他也無(wú)動(dòng)于衷，一副破罐子破摔的架勢(shì)。為了幫助他改掉這個(gè)壞毛病，我改變教育思路，放學(xué)后把他留下來(lái)，態(tài)度誠(chéng)懇地對(duì)他說(shuō):“老師有件事想請(qǐng)你幫忙，并且只有你能幫上，愿意嗎?”他一聽精神就來(lái)了，馬上一口答應(yīng)，迫不及待地問是什么事。我接著說(shuō):“君子一言，駟馬難追。說(shuō)話算數(shù)，不許后悔!”“不后悔!”他答應(yīng)得很爽快。我把他的作業(yè)本攤開，微笑著對(duì)他說(shuō):“認(rèn)真批改每一位學(xué)生的作業(yè)是我的責(zé)任，為了能批改你的作業(yè)，盡到我做教師的責(zé)任，請(qǐng)你配合完成作業(yè)，有困難老師可以幫助你。”因?yàn)閯倓偝兄Z過，無(wú)法反悔，他雖然很不情愿，也只好乖乖地坐下來(lái)補(bǔ)作業(yè)，在耐心地幫他輔導(dǎo)完作業(yè)后，我故意對(duì)他說(shuō):“非常感謝你!今后可能每天都要請(qǐng)你幫忙，你一定要答應(yīng)哦。”他不好意思地說(shuō):“老師，今后我盡量完成作業(yè)。”雖然此后也發(fā)生過多次該生“言而無(wú)信”的反復(fù)現(xiàn)象，但在我的“死纏爛打”的教育、幫助下，該生終于慢慢地養(yǎng)成了按時(shí)完成作業(yè)的習(xí)慣，學(xué)習(xí)成績(jī)也有了明顯的提高。

四、保持一顆平常心

付出了不一定有回報(bào)，但不付出就一定沒有回報(bào)。回報(bào)有大有小，有時(shí)小小的付出能獲得很大的回報(bào)，但有時(shí)付出了很多卻收獲很少。作為教師，不必去計(jì)較回報(bào)的大小，只要盡心、盡力就行了。有時(shí)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)雖暫時(shí)沒有多大提高，但通過教師的努力，學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度轉(zhuǎn)變了，學(xué)習(xí)興趣提高了，由討厭學(xué)數(shù)學(xué)到喜歡上數(shù)學(xué)課，對(duì)數(shù)學(xué)充滿熱情，充滿自信，我相信對(duì)他今后的成長(zhǎng)道路將有著十分積極的影響 。