構建綠色校園文化的策略探究

近年來，我校把創辦“綠色學校”作為辦學重要目標之一，提出了“綠色小精靈、綠色小樹林、綠色園丁、綠色校園”的綠色教育理念，努力構建和諧校園。在創建“綠色學校”過程中，我們從人文環境、校園環境、教學環境、德育環境四個方面入手， 全方位、多渠道實施綜合素質教育，初步形成綠色教育理念。

一、構建綠色校園文化的目的

眾所周知，良好的行為習慣，是一個人全面發展的重要部分。良好的行為習慣可以讓人受益一生，正所謂“授之以魚，不如授之以漁”。小學階段是養成良好習慣的重要時期。隨著獨生子女家庭的日益增多，長輩的過分溺愛阻礙著孩子形成良好的行為習慣，如何培養孩子良好的行為習慣成為我們關注的話題。為了充分發揮校園文化建設的重要作用，抵御各種消極、頹廢文化對學生的侵襲，運用“綠色”教育理念，以著眼學生全面發展，創設綠色校園文化氛圍，“形成綠色小精靈”(學生)—“綠色小樹林”(班級)—“綠色園丁”(教師)—綠色校園(學校)詩意的綠色文化空間、構建可持續發展的框架，積極探索新課程理念下德育工作的有效途徑和方法，我校德育課題組對目前校園文化建設的現狀及面臨的問題和困難，設計不同年級的調查問卷，進行了調查分析，并形成相應的建議和對策，力求提升校園文化品位。

二、學生行為現狀調查結果分析

從調查中我們發現，學生的行為習慣呈形曲線，在低學段，學生的行為習慣較差，到了高年級段，由于11~12歲左右的孩子正處在生理叛逆期，原來養成的行為習慣反而丟了，增加了破壞欲，容易引起同學之間的矛盾和斗爭，造成課間安全隱患。這是一個有待解決的問題。另外，學生喜歡上網，現如今網絡世界良莠不齊，孩子上網多是玩暴力游戲或聊天，甚至還有不良網站的誘惑和侵蝕。因此，建立一種心理健康教育機制，是目前學校的當務之急。

我校班級文化建設正初見成效，其中月主題教育活動在學生中產生了深遠的影響，豐富了班級文化內容，體現了我校德育工作的特點。對校園文化建設所作的理論上的探討與實踐上的探索，為我們在新形勢下進一步開展校園文化建設提供了一個很好的平臺。我校組織開展多種師生文化藝術活動，積極開展校園文化建設，推動了校園活動文化的生成與發展。經過多年努力，可謂成績斐然，各班的文化景觀大為改善，人文氣息漸趨濃郁，活動多方位開展，校園文化固有的教育功效正在獲得釋放。

三、構建綠色校園文化的建議和對策

1.我們的學生大多是獨生子女，長期處在長輩的呵護之下，容易產生“唯我獨尊”的心態，而外來的“個人至上”的文化思潮起了推波助瀾的作用。

學生以自我為中心，缺乏社會公德意識以及社會人文關懷意識。由此可見，學校、家庭、社會應聯為一體，幫助學生確立正確的人生觀。

2.由于部分學生認知能力的差異和家庭的影響，還未融入到集體中去。

要讓低年級學生增強人際交往能力，融入班集體這個大家庭中，讓學生從小受到綠色教育。

3.校園文化基礎建設“綠色化”，主要是指校園的硬件設施的建設導入“綠色”理念。

我校通過校園文化建設，讓花木綠蔭昭示天地人和諧相處，讓每一面墻壁都會說話，讓學生在校期間充分享受優美的校園環境文化的熏陶，形成正直、豁達、自信的人文情懷，樹立自我奉獻的使命感和責任感。

4.教育理念的“綠色化”，教師的教育方法要融入適當的“綠色” 理念。

更重要的是教育者的真愛。一位哲人說過，愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神。教師要關心、理解、尊重學生，讓每一個學生在愛的陽光下快樂成長。

5.啟動健康教育，提高學生心理素質也是校園文化建設的重要環節。

在學校管理制度上還存在著一些隱性問題，比如心理問題。建議學校開展一場大型的心理咨詢活動，以便了解同學們的心理健康狀況，及時對癥下藥。

對校園文化建設中存在的問題的檢視，有助于我們明確努力方向，采取相應的策略，推進校園文化建設。學校有目的、有計劃地開展一些文藝、體育、科技、學科興趣小組形式的活動，可以發現學生的特長，培養學生的興趣，挖掘學生的潛能，促進其特長的發展。由封閉式的校園文化建設向校內外結合的開放性校園文化建設推進，我校在這方面也做了許多工作，如校內外一體化，共建愛心工程等等。讓學生在情境體驗、愛心行動中，體會到揚善助人的快樂，促進學生責任感和道德感的養成。

我校雖然在綠色教育上做了一些工作，取得一定的成效，但由于系統性創建工作啟動較晚，特別是全體教師自覺形成并實施綠色教育的理念需要進一步增強。全體師生的人文意識、環境素養和節約行為，還要作持續不斷的努力。同時，我們希望在關愛生命，開闊視野，接觸環保實踐，提高學生對環保的感性認識方面，作出更多的探索和努力。實施“綠色教育”，構造“和諧校園”，創建“綠色學校”，是全體石化一小人孜孜以求的目標。筑綠色風景線，育自覺健康人，是我們不懈的追求。我們將以創建市“綠色學校”為動力，上下一致，同心協力，進一步拓展“綠色學校”創建的實質與內涵，全面提高全校師生的綠色意識，扎實有效地開展綠色教育活動，不斷加強、鞏固創綠成果，讓更多的綠色留在校園，讓更多的師生從綠色教育中受益。