高考語用生活情境題例析

一、經典剖析

【經典例題】

今年4月，中國國民黨榮譽主席連戰回到福建祭祖，請你以福建學子的身份寫一段真切自然，簡潔得體的歡迎詞。(不得出現與考生真實身份有關的人名、市縣名及山水地理名等信息;不超過60字)(4分)

參考答案:示例:尊敬的連戰先生:我們福建學子熱烈歡迎您回鄉祭祖，愿您的“尋根之旅”順利、圓滿和愉快，期盼您和家人常回家看看。(意思答對即可)

【考點透視】

這道試題的“亮點”在于既落實了“高考大綱”對語言“準確、鮮明、連貫、得體”的考查要求，又引導考生將語文學習與生活中的語言交際實踐結合起來。由于這樣的試題體現了“新課程”的思想，所以，后來的不少高考試卷紛紛出現類似的“生活語境”交際應用試題。如:2007年的全國卷1第19題采訪作家之子的開場白;2008年全國卷2第18題撰寫歡迎作家到學校作報告的歡迎詞，遼寧卷第18題修改給老師的“祝壽賀詞”，等等。而2009年高考廣東卷第23題要求考生寫“致謝詞”實際也是這類試題的衍生，只是書面語色彩更濃一些。

【析題有得】

回答這類題目與回答其他語文題目既有相同的地方，也有不同的地方。相同的地方是要審清題意，明確要求;不同的地方則是要遵守它獨有的一些“潛規則”。

第一，要看清要求。答題時，既要分析題目的“明示”的要求，按照要求答題，又要注意把握題目的“隱性”規則，從題目表述中讀出包含的“人際關系”及其“細則”。比如，上述例題明確的要求僅有一句話:“請你以福建學子的身份寫一段真切自然，簡潔得體的歡迎詞。”這句話包含的具體要求有:一是寫作身份是福建學子;二是體裁要求是“歡迎詞”;三是歡迎對象是“中國國民黨榮譽主席”;四是內容要求是真切自然、簡潔得體。

第二，把握語言交際對象之間的身份關系。上述例題中“福建學子”和“中國國民黨榮譽主席”包含的意義是答題者的身份及其與被歡迎者的“人際關系”。我們所寫的歡迎詞就要符合這樣的身份和關系。否則，就可能會導致“語言不得體”的錯誤。

第三，使用符合語境的稱謂、詞匯和句式。“歡迎詞”的體裁要求有符合雙方身份的“稱謂”，所用的詞語和句式要能表達“歡迎”的熱情，并做到通順、連貫和得體。

第四，答題思路清晰，內容要點完整。不論多么簡短的表達都要講究條理。講究條理不僅是表達層次的要求，也是使內容完整的形式保障。對于歡迎詞的內容而言，一般地，首先要有得體的稱謂;其次要表達“歡迎”之情;再次要根據具體語境決定是否要表達祝福和期盼的意義。

第五，語匯體現語言情境的情感氛圍。歡迎詞是在歡迎場合對受歡迎者所說的話，所用語言能營造熱烈的氣氛，表達真摯的情意，要具有現場感。如，使用恰當的人稱代詞(例句在中使用第二人稱代詞“您”)。根據需要，可適當使用具有典雅之風的詞匯，如“尊敬的”、“閣下”“榮幸”“祝福”“期盼”等。