淺談思想政治輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)對(duì)學(xué)生黨員先進(jìn)性的作用

摘要:提高學(xué)生黨員的先進(jìn)性，培養(yǎng)其過(guò)硬的思想政治素質(zhì)，高校責(zé)無(wú)旁貸，尤其應(yīng)當(dāng)將高校思想政治輔導(dǎo)員隊(duì)伍的建設(shè)工作放在更加突出的位置予以對(duì)待，優(yōu)化思想政治輔導(dǎo)員的隊(duì)伍。

關(guān)鍵詞:思想政治 輔導(dǎo)員隊(duì)伍 黨員先進(jìn)性 作用

1 高校學(xué)生黨員保持先進(jìn)性的意義以及現(xiàn)狀

根據(jù)“新時(shí)期高校學(xué)生黨員先進(jìn)性教育工作體系及機(jī)制研究”課題組調(diào)查結(jié)果表明，“從總體上來(lái)看，(…)學(xué)生黨員的整體素質(zhì)比較好，學(xué)生黨員和入黨積極分子已經(jīng)成為高校學(xué)生群體中的中堅(jiān)力量，充分發(fā)揮了在廣大青年大學(xué)生中的示范作用、骨干作用和帶頭作用。”

但是，高校學(xué)生黨員隊(duì)伍中也存在一些不容忽視的問(wèn)題，部分學(xué)生黨員的理想追求世俗化，功利化，道德觀念向自我傾斜，政治信仰缺乏堅(jiān)韌性、執(zhí)著性和穩(wěn)定性。在日常的學(xué)習(xí)、工作與生活中只能達(dá)到國(guó)家和學(xué)校對(duì)普通大學(xué)生的思想政治要求，未能發(fā)揮共產(chǎn)黨員應(yīng)有的先進(jìn)性作用。第一，一些入黨積極分子要求入黨僅僅是覺(jué)入黨是一件光榮的事情，還有部分學(xué)生入黨是為了在畢業(yè)時(shí)可以好找工作或更具競(jìng)爭(zhēng)力;還有的同學(xué)僅僅是在口頭上要求積極入黨，但在平時(shí)的生活中卻沒(méi)有拿出實(shí)際行動(dòng)等。第二，有些黨員在面對(duì)社會(huì)上各種不良現(xiàn)象時(shí)，因?yàn)樽陨砝碚撍讲桓撸鐣?huì)經(jīng)歷單一等原因，導(dǎo)致他們對(duì)于這些現(xiàn)象不僅不能正確地認(rèn)識(shí)，反而還影響了他們的價(jià)值觀念和價(jià)值取向，出現(xiàn)了理想信念退化，宗旨觀念淡化。第三、當(dāng)前高校黨建工作把培養(yǎng)積極分子和發(fā)展黨員作為重點(diǎn)，少數(shù)黨員在入黨前各方面表現(xiàn)突出，嚴(yán)格要求自己的一切行為。但是一旦加入組織，就出現(xiàn)對(duì)自己降低要求，對(duì)黨的工作、對(duì)集體、對(duì)同學(xué)漠不關(guān)心等，參加各項(xiàng)集體活動(dòng)的積極性明顯下降，更有部分同學(xué)還出現(xiàn)了違紀(jì)等行為。第四、基層黨組織的作用發(fā)揮不夠，黨員教育上形式單一，只停留在對(duì)于上級(jí)精神的上傳下達(dá)、讀報(bào)念文件以及組織發(fā)展等事情上，缺乏對(duì)黨員深層次的教育以及意見(jiàn)交流。在校園文化活動(dòng)中不能通過(guò)新穎的方式激發(fā)黨員的積極性，從而通過(guò)每個(gè)學(xué)生黨員的參與使學(xué)生黨組織充分發(fā)揮自身在校園文化建設(shè)中的主導(dǎo)作用，增強(qiáng)黨組織在學(xué)生中的吸引力、凝聚力和感召力。

2 高校思想政治輔導(dǎo)員的職能及工作現(xiàn)狀

思想政治輔導(dǎo)員以思想政治教育為主線，寓教育于學(xué)生黨建和團(tuán)建、日常教育管理與服務(wù)、指導(dǎo)課外活動(dòng)以及心理健康的一般咨詢與輔導(dǎo)。他的工作一方面體現(xiàn)我黨對(duì)高等教育事業(yè)的政治領(lǐng)導(dǎo)，保證黨的方針、政策、指示精神的貫徹執(zhí)行，另一方面，又把同各種錯(cuò)誤思想和行為作斗爭(zhēng)、幫助大學(xué)生樹立的人生觀、價(jià)值觀作為重要內(nèi)容。工作的最終目的是使學(xué)生具有明確而堅(jiān)定的政治方向，用馬克思主義的觀點(diǎn)、方法分析和解決問(wèn)題，具有全心全意為人民服務(wù)的思想和高尚的道德情操，具有遠(yuǎn)大的共產(chǎn)主義理想信仰，具有奮發(fā)進(jìn)取、建功立業(yè)的精神狀態(tài)，能夠正確處理個(gè)人、集體、國(guó)家三者之間的關(guān)系，誠(chéng)實(shí)守信，互助友愛(ài)，成為我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的合格人才。因此，加強(qiáng)思想政治輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)，是培養(yǎng)社會(huì)主義合格建設(shè)者和可靠接班人、鞏固黨的執(zhí)政基礎(chǔ)的戰(zhàn)略需要。加強(qiáng)思想政治輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)，是維護(hù)高校穩(wěn)定、推動(dòng)高等教育事業(yè)順利發(fā)展的全局需要。加強(qiáng)思想政治輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)，是推進(jìn)素質(zhì)教育，促進(jìn)大學(xué)生全面發(fā)展的時(shí)代需要。加強(qiáng)思想政治輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)，是解決突出問(wèn)題，扎實(shí)推進(jìn)工作，全面加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的現(xiàn)實(shí)需要。

然而，擔(dān)任如此重要任務(wù)的輔導(dǎo)員隊(duì)伍也存在著不容忽視的問(wèn)題。首先，隊(duì)伍成員呈年輕趨勢(shì)，青年人占較大比例，優(yōu)勢(shì)明顯，弱點(diǎn)也很突出。他們雖然學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀、政治覺(jué)悟高，但社會(huì)經(jīng)驗(yàn)單一，本身不是思想教育專業(yè)出身，所以在知識(shí)結(jié)構(gòu)和相應(yīng)的工作能力上有所欠缺。其次，對(duì)輔導(dǎo)員工作的重要性認(rèn)識(shí)不足，認(rèn)為輔導(dǎo)員就是組織學(xué)生開(kāi)展些活動(dòng)，處理些日常瑣事，甚至認(rèn)為學(xué)問(wèn)做不好或者沒(méi)什么本事的人，才去從事輔導(dǎo)員工作，使得經(jīng)過(guò)組織嚴(yán)格挑選出來(lái)的輔導(dǎo)員，在工作中背上了思想包袱。再次，工作定位不明確，出現(xiàn)顧此失彼的現(xiàn)象。輔導(dǎo)員身處教育第一線，大量的時(shí)間和精力用于學(xué)生的綜合測(cè)評(píng)、校園文化活動(dòng)、檢查、評(píng)比、勤工儉學(xué)、就業(yè)等工作，忙于處理學(xué)生事務(wù)，更多地?fù)?dān)當(dāng)了“管理員”、“服務(wù)員”的角色。而作為大學(xué)生思想政治教育的的直接執(zhí)行者和貫徹者，做為大學(xué)生成長(zhǎng)的引導(dǎo)者，人格的塑造者，心靈的陶冶者，自我教育的激發(fā)者和心理健康的咨詢者的首要職責(zé)和任務(wù)卻缺失了。第四，理論研究不足。思想教育是一門理論性很強(qiáng)的科學(xué)，需要不斷的研究和探索。長(zhǎng)期以來(lái)高校對(duì)思想教育工作主要以宣傳教育為主，工作方法也缺乏創(chuàng)新。然而，相對(duì)于專業(yè)任課教師的定期學(xué)習(xí)進(jìn)修而言，輔導(dǎo)員沒(méi)有專門的機(jī)構(gòu)可以從事這方面的深造、學(xué)習(xí)。第五，隊(duì)伍不穩(wěn)定。不少輔導(dǎo)員缺乏應(yīng)有的熱情和堅(jiān)實(shí)的思想基礎(chǔ)，缺乏相應(yīng)的系統(tǒng)理論和認(rèn)識(shí)，服從組織的多，心甘情愿地少。借作“跳板”的多，安心工作的少。在職的輔導(dǎo)員不能充分發(fā)揮作用，新鮮的血液很難補(bǔ)充進(jìn)來(lái)，學(xué)生思想教育工作很難連續(xù)、系統(tǒng)地開(kāi)展。

3 加強(qiáng)思想政治輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)以及對(duì)學(xué)生黨員先進(jìn)性的作用

大學(xué)生在校期間不僅要學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)還要完成人生觀、世界觀的樹立，正確價(jià)值取向的確立以及人格的完善。因此，承擔(dān)這些工作的輔導(dǎo)員就顯得尤為重要。作為學(xué)生黨員，更是大學(xué)生群體中較為先進(jìn)和活躍的團(tuán)體，大環(huán)境要求他們時(shí)刻能體現(xiàn)模范帶頭的先進(jìn)性。筆者認(rèn)為思想政治輔導(dǎo)員隊(duì)伍的建設(shè)的方針應(yīng)是這幾個(gè)方面:首先，完善選聘配備體系，優(yōu)化隊(duì)伍結(jié)構(gòu)。其中有兩個(gè)方面，一方面，思想政治輔導(dǎo)員不應(yīng)只有學(xué)歷要求，更應(yīng)該注重對(duì)其政治素質(zhì)、道德素質(zhì)的考察，只有如此，才能做好大學(xué)生的思想政治工作。另一方面，根據(jù)實(shí)際工作的需要，科學(xué)合理的配備足夠的人員，保證每個(gè)院系的每個(gè)年級(jí)都有一定是數(shù)量思想政治輔導(dǎo)員。這樣就能妥善解決輔導(dǎo)員在數(shù)量上明顯達(dá)不到要求，致使在崗輔導(dǎo)員忙于瑣碎事務(wù)，無(wú)暇顧及學(xué)生思想教育，保證每個(gè)同學(xué)都可以和輔導(dǎo)員老師又溝通和交流的問(wèn)題，以幫助學(xué)生正確看待社會(huì)不良現(xiàn)象等。其次，加強(qiáng)思想政治輔導(dǎo)員的理論學(xué)習(xí)，提高其自身政治修養(yǎng)。學(xué)校應(yīng)加大培訓(xùn)力度，提高思想政治輔導(dǎo)員的思想政治理論水平，使其具有堅(jiān)定的政治立場(chǎng)和政治信念，優(yōu)良的政治品質(zhì)，能在思想上、行動(dòng)上能與黨中央保持一致。只有思想政治輔導(dǎo)員自身政治水平提高了，才能提高學(xué)生黨員在大是大非面前的政治敏銳性和政治鑒別力，幫助他們樹立崇高的理想，堅(jiān)定中國(guó)特色社會(huì)主義的信念;正確對(duì)待名與利、得與失、他人與自己、享受與風(fēng)險(xiǎn)，始終保持共產(chǎn)黨人的崇高的道德情操，永葆共產(chǎn)黨員的先進(jìn)性。再次，完善考核制度，強(qiáng)化隊(duì)伍管理。學(xué)校應(yīng)建立健全思想政治輔導(dǎo)員的選拔、管理、考核、培養(yǎng)和流動(dòng)等制度，明確思想政治輔導(dǎo)員的思想政治教育職責(zé)，建立完善的思想政治工作體系。建立嚴(yán)格的思想政治輔導(dǎo)員工作考評(píng)制度，要職責(zé)明確，獎(jiǎng)罰分明，對(duì)其工作要定期考核，考核其工作實(shí)績(jī):通過(guò)嚴(yán)格的、規(guī)范的、科學(xué)的考評(píng)，激活用人機(jī)制，充份調(diào)動(dòng)思想政治輔導(dǎo)員的積極性。在對(duì)其工作進(jìn)行考評(píng)的同時(shí)應(yīng)充分考慮學(xué)生的意見(jiàn)，聽(tīng)取學(xué)生的呼聲，傾聽(tīng)學(xué)生的心聲，接受學(xué)生的監(jiān)督。只有建立健全管理制度，加強(qiáng)監(jiān)督和檢查，才能有規(guī)可依，更好的實(shí)現(xiàn)思想政治工作目標(biāo)。第四，明確崗位職責(zé)，確立工作重心。高校應(yīng)明確輔導(dǎo)員在學(xué)校的角色和地位問(wèn)題，是輔導(dǎo)員能真正完成其思想政治教育的根本任務(wù)，而不是局限于瑣碎事務(wù)。這樣，輔導(dǎo)員就可以把主要精力投入到完成黨建工作，利用多種形式的校園文化活動(dòng)來(lái)發(fā)揮黨員的模范作用，同時(shí)也增強(qiáng)學(xué)生黨員和群眾的凝聚力。

總之，大學(xué)生尤其是學(xué)生黨員的思想政治教育工作事關(guān)國(guó)家發(fā)展大計(jì)和民族興亡。提高學(xué)生黨員的先進(jìn)性，培養(yǎng)其過(guò)硬的思想政治素質(zhì)，高校責(zé)無(wú)旁貸，尤其應(yīng)當(dāng)將高校思想政治輔導(dǎo)員隊(duì)伍的建設(shè)工作放在更加突出的位置予以對(duì)待，優(yōu)化思想政治輔導(dǎo)員的隊(duì)伍。

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