淺談應用型大學校園文化建設

摘要:應用型大學是經濟社會發(fā)展和高等教育大眾化發(fā)展的產物，其在人才培養(yǎng)方向，生源層次等方面的特殊性，決定其校園文化建設也必然具有自身的特色。本文抓住應用型大學校園文化的特點，尋求構建應用型大學校園文化的新途徑，為應用型大學校園文化建設提供借鑒。

關鍵詞:應用型大學 校園文化建設 途徑

0 引言

從20世紀末開始，隨著社會的發(fā)展，我國高等教育出現(xiàn)了一系列變化:招生人數迅速增加，在校生人數倍增，招生和就業(yè)制度改革等等。截至2003年，高校毛入學率達到17%，標志著我國高等教育已經進入大眾化階段。高等教育的大眾化意味著高等學校的多樣化。應用型大學作為高等教育大眾化發(fā)展的產物應運而生，其校園文化建設的內涵、思路、方法也必將受到應用型大學的特點所制約和影響。

應用型大學培養(yǎng)的應用性人才，應突出表現(xiàn)為既有扎實的理論基礎，又有較強的實踐能力、組織管理和人際協(xié)調能力的特點的新型人才，主要面向生產、建設、管理、服務的基層工作崗位就業(yè)。要實現(xiàn)這樣的培養(yǎng)目標，則應該有與之相應的校園文化。

1 應用型大學校園文化特點

大學校園文化是在社會人文環(huán)境和大文化背景下，在學校這一特定社會空間內，師生依據學校的特殊條件，在從事課內外的各項活動中所創(chuàng)造的精神財富以及承載這些精神財富的規(guī)章制度、組織活動和物質形態(tài)。高校校園文化通常分為物質文化層、精神文化層、制度文化層、行為文化層等四個層面，其內涵非常豐富，并且要始終圍繞大學的人才培養(yǎng)、社會服務等目標展開。應用型校園文化建設應根據我國的教育方針和學校的辦學方向上把握自身的規(guī)律和特點，筆者認為，應用型大學校園文化應具有以下幾個特點:

1.1 以應用型人才培養(yǎng)為目標，做到有的放矢 應用型大學的培養(yǎng)目標是:面對現(xiàn)代社會的高新技術產業(yè)，在工業(yè)、工程領域的生產、建設、管理、服務等基層崗位開展務實教育，側重理論與工程的結合、教育與職業(yè)的聯(lián)系;注重培養(yǎng)學以致用、具有較強理論聯(lián)系實際能力以解決實際問題、維持工作正常運行的高等技術型人才。

1.2 注重產學研相結合，突出實踐教育 基于應用型大學的培養(yǎng)目標，注重產學研相結合，突出實踐教育是應用型大學的一個重要特點。應用型大學開展的教育教學科研也以解決社會生產中的實際問題，推動產業(yè)發(fā)展為主要任務。因此，應用型大學校園文化建設應努力營造一種良好的氛圍，促進學校教育與社會實踐相結合，為將來的畢業(yè)生盡快融入社會、適應工作崗位需要創(chuàng)造條件，也有利于校園文化建設體現(xiàn)時代性的特點。

1.3 應用型大學的學生特點 培養(yǎng)目標的合理定位，還要考慮受教對象的知識儲備、能力基礎和個性特征，以此增強教育的針對性。應用型大學的學生特點使他們的學術研究能力有些欠缺，對學理論不大感興趣，但他們是一個興趣廣泛、喜歡動腦筋、實踐能力強，充滿著個性化、多元化特點的、適合從事應用型職業(yè)的青年群體。因此，因材施教對應用型大學來說有著特定的意義，那就是揚長避短，因勢利導。

1.4 突出科學素養(yǎng)與人文精神相統(tǒng) 應用型大學強調培養(yǎng)學以致用的學生，而不是將其簡單等同于培訓一批批迎合市場邏輯的“功利化”和迎合公眾口味的“平庸化”的人才，因此，培育具有自身特色的校園文化和大學精神，體現(xiàn)科學素養(yǎng)與人文精神的統(tǒng)一，是應用型大學校園文化建設的重要原則。

1.5 校園基礎設施投入較大，但精神文化內斂不足 應用型大學是近幾年產生的大學新類型，由于產生時間較短，物質環(huán)境文化往往經過精心規(guī)劃，吸取百家建筑之長，斥以巨資進行興建，但在重視物質環(huán)境文化建設的同時，由于歷史積淀不足，往往容易導致精神文化建設的滯后，而精神文化建設恰是校園文化建設的主體。

2 應用型大學校園文化建設的途徑

作為大學的一種類型，應用型大學同其他類型的大學一樣也有著豐富的文化內涵和鮮明的特點，其校園文化建設是一項復雜的系統(tǒng)工程。面對這樣一項復雜的系統(tǒng)工程，應用型大學的校園文化應如何建設?筆者認為應從以下幾方面著手:

2.1 明確培養(yǎng)目標，加強校園文化建設的規(guī)劃 首先，要有明確的目標。胡錦濤同志在全國加強和改進大學生思想政治教育工作會議上的講話中要求“全國高校都要始終不渝地全面貫徹黨的教育方針，堅持學校教育、育人為本，德智體美、德育為先，充分發(fā)揮大學生思想政治教育主陣地、主課堂、主渠道的作用，全方位推進大學生思想政治教育，多方面促進大學生全面發(fā)展”。其次，必須全面規(guī)劃、突出重點、整體推進。大學文化建設是一項基礎性，戰(zhàn)略性和前瞻性的工作，是一項系統(tǒng)工程，應該納入學校的總體規(guī)劃，加強領導。

2.2 知行合一，投身實踐，開展各種鮮明、形式多樣的社會實踐活動 黨的教育方針明確指出，教育要與生產勞動和社會實踐相結合。這是實現(xiàn)教育目的的兩條基本途徑，更是應用型大學辦學的根本著力點。因此，發(fā)展應用型本科院校的校園文化建設要求我們做到知行合一，投身實踐。通過多種渠道如建立穩(wěn)定的校外實習基地，鼓勵大學生走進社會，并通過組織充滿朝氣的第二課堂活動等來為大學生提供學以致用的舞臺，培養(yǎng)學生的科研意識、創(chuàng)新精神和實踐能力，從而培養(yǎng)出應用型創(chuàng)新人才。

2.3 環(huán)境文化引導精神文化建設，加強校園文化氛圍的營造 環(huán)境文化是校園精神文化的載體，體現(xiàn)了大學的價值取向、審美趣味，承載著大學的歷史。環(huán)境文化建設要區(qū)別于藝術文化建設，它不在于追求時尚和標新立異，不在于給人以強烈的視覺沖擊，環(huán)境文化建設要有著深刻的教育學和文化學的意義。

首先，做好文化引領工作。利用教學樓走廊，宣傳欄等構建環(huán)境文化建設主體，設置標語、名人名言燈箱語錄牌等張揚人文精神，濃郁學術氣息，營造積極向上的工作學習生活氛圍。

其次，適當設置人文景觀。人文景觀的設置要體現(xiàn)公民道德規(guī)范、職業(yè)道德要求、素質教育實施、人文精神培養(yǎng)、提高學生的社會責任意識等。人文景觀的設置可以極大增加學校的文化積淀。

以人文本，創(chuàng)造良好的校園人文環(huán)境，使學生在社團活動，社會實踐等過程中，滲透人文精神，促進學生人文素質的養(yǎng)成，對大學生的全面發(fā)展，發(fā)揮重要的作用。

3 結束語

作為我國高等院校重要的組成部分，應用型本科院校的發(fā)展是社會的需要，是時代的要求，其校園文化建設作為大學科學發(fā)展的重要一環(huán)，為大學的科學發(fā)展提供了智力保障和精神支持。因此，應用型大學在發(fā)展的道路上，一定要充分的重視校園文化的建設，積極的從物質、精神、行為和制度入手，多管齊下，以培養(yǎng)社會主義社會合格的接班人為工作核心，按照科學發(fā)展觀的指導，結合院校辦學特點和人才培養(yǎng)方式，以改革創(chuàng)新的精神把校園文化建設納入到學校的日常工作中，最終達到理想的校園文化建設的目的。

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