論大學生社團的建設與管理

摘要:近年來大學生社團伴隨著高等教育的改革和發展百花齊放、生機勃勃。文章從大學生社團的成因、概況出發，指出了現今大學生社團在建設與管理上所存在的一些問題，進而針對這些問題提出了建議。

關鍵詞:大學生社團 建設 管理

0 引言

伴隨著高等教育的改革和發展，大學生社團應運而生，方興未艾，其數量之多，參與面廣，成績斐然等鮮明特點，業已成為校園文化中一道靚麗的風景線。對此，我們應確立“鼓勵發展、積極引導、嚴格管理”的社團工作原則，采取有限措施、加大工作力度，把大學生社團真正建設成為弘揚先進文化、鍛煉學生才干、陶冶高尚情操、培養創新能力的重要陣地。

1 大學生社團的概況和成因

隨著教育體制改革的進一步深化，大學生社團已經成為高校學生活動的主要陣地，并呈現出蓬勃發展的態勢。這一大學生根據某項共同的興趣愛好自發成立的自律性社團組織，與高校學生會一樣同屬團委領導，但獨立于學生會。它的誕生，意味著學生社團這一在高校校園中早已存在的非正式群體，正作為高校校園文化中活躍的力量而受到矚目和重視。據調查統計所顯示，目前我院共有院系兩級社團共27個，并且仍在不斷增加當中，常年參加社團活動的學生多達五千余人，約占在校生總數的75%以上。

活躍的學生社團組織，豐富了大學生的業余生活，成了校園文化一道靚麗的風景。漫步大學校園，瀏覽貼滿了各種活動內容的宣傳窗和廣告欄，不難發現，這些活動的組織者或承辦者大多是學生社團。近年來，學生社團在繁榮校園文化的同時，也在悄然塑造著校園文化的品位和發展方向。上世紀80年代的大學生社團，一般以娛樂性、人文性為主，如文學社、哲學社、音樂、劇團等，這時的校園文化則相應地呈現出一種理想主義色彩;而到了上世紀90年代以后，校園里計算機協會、網絡與軟件協會、經濟協會、鄧小平理論讀書會等科技、學術類社團的出現，則使校園文化披上了理性和務實的風格;至于青年志愿者協會等公益性社團的出現，則表明校園文化增添了一種人文關懷的品格。

在高校的改革發展中，大學生社團以其特有的方式發揮著越來越重要的作用。根據調查分析，進入90年代后，大學生社團出現百花齊放、生機勃勃繁榮景象的成因，主要有以下幾點:

1.1 時代發展的需要。長期以來，我國的高等教育一直比較注重單一學科的人才培養，學社會科學的大學生對科技知識知之甚少，而學理工科的大學生對人文知識的了解也不多，這種方法使高校培養出來的大學生難以適應我國的經濟建設和社會發展的需要。21世紀是新的綜合世紀，無論是認識世界還是改造世界，都需要自然科學和人文科學的緊密結合。有人說21世紀的工程師，必須熟悉經濟環境、自然環境、公共政策、人際關系、道德規范，要有哲學家的頭腦，社會學家的眼光，工程師的精確，心理學家的敏感，文學家的洞察力。因此，對新世紀人才的綜合素質提出了更高的要求，只有具備良好的思想素質、科學素質、文化素質、身體素質和心理素質才能適應開放、多元和快速發展的社會。據教育部最新調查顯示，當代大學生人生觀、價值觀主流積極向上，他們務實進取，注重個性發展，敢于表現自我，競爭意識和自強精神不斷提高。這種觀念的形成，為大學生社團的繁榮提供了廣闊的活動空間和發展資源。是構成大學生社團繁榮、發展的良好外部條件。

1.2 客觀條件允許。在中學階段，由于高考壓力，很多學生忍痛割愛，被迫放棄了自己的業余愛好。進入大學，掃除了高考的陰霾，大學生顯得輕松自在。課余時間的增多，加上雙休日，大學生有大量的閑暇時間可以自由支配。同時生活空間也在進一步擴大。高校之間、同學之間、師生之間以及校區共建等互相交流和社會交往隨之增多，為大學生社團的發展提供了客觀條件。由于計算機的普及和網絡的發展，各種信息紛至沓來，瞬息萬變，高校中原有的正式群體已不能滿足大學生的多元化需要。于是他們便自發地組織或加入以興趣愛好為紐帶的社團，希望能在和諧、民主的社團活動中得到展示、表現和發展自我的機會。如今，“沒參加過社團就等于沒讀過大學”已經成了大學生的一句口頭禪。

1.3 成才渴望強烈。面對高速發展的社會和競爭激烈的國際國內環境，大學生為了提升自己的競爭力，學習的自覺性和緊迫感增強，成才渴望非常強烈。當前，大學校園內計算機、英語等各種資格的考證持續升溫?！耙詫嵙η笊妫詣撔虑蟀l展”已成為當代大學生的基本共識和前進動力，刺激著大學生立志成才和參與社會的積極性。培養大學生創新意識最主要的方法是讓學生更多地參加社會實踐和科研實踐。大學生認為目前最不利于培養他們創新能力的三大因素是“培養創新能力的實踐活動少”、“管理體制僵化”和“缺少激勵學生創新的機制和手段”。而高校中的社團活動，正好彌補了這些缺陷。大學的教育教學必須同實踐相結合，豐富多彩的社團活動能延長教育手臂、拓寬教育思路和方法，這是現代高等教育發展的必然要求，也是各類社團應運而生的重要原因。

1.4 心理需求迫切。現代社會由于生活節奏加快、競爭激烈，導致大學生的心理負擔加重。據調查表明，目前在校大學生有心理障礙的占到了總數的15%左右。而有自己的興趣愛好、熱衷于社團活動的大學生則心態穩定，少有心理障礙。大學生入學后隨著年齡的增長，獨立性與自我意識與日俱增，他們精力充沛、興趣廣泛，按專業來劃分的各種正式群體，如院系組織、班團集體等已不能完全滿足他們的多種心理需求。他們的感情重心逐漸轉向非正式群體，希望在社團活動中尋找到心理需求上新的支撐點和共鳴點。因此，他們迫切需要水平接近、興趣相投、性格合拍、文化知識相當進而相互吸引的其它學生結成社團。一些同學希望用他人的優點、特長來彌補自己某一方面的缺點和不足，從而被某種社團吸引，并從中得到鍛煉和提高。還有一些同學參加社團則是為了滿足交友的需要。社團，這種非正式群體為大學生展示和鍛煉自己的才能提供了廣闊的舞臺。

2 大學生社團存在的主要問題

由于傳統的教育思想、教育模式和一些主客觀因素的影響，社團活動在繁榮、活躍的背后也存在著一些不足，需要我們引起重視和加強引導管理。

2.1 社團活動的指導思想不夠明確。由于社團成員的結構和管理部門的指導思想等原因，部分大學生在參加社團時，出現了功力化傾向。一些實用性很強的社團，如英語、商務、市場營銷、物流、公關、計算機協會、網絡信息協會等常?！氨瑵M”，而一些文學社、音樂歌舞類、劇社等則出現了“門可羅雀”的現象。有些社團活動常常以拓寬社團知名度和擴大社團的影響力為主要目的，進而排斥有參加熱情而技能水平一般的成員，這在一定程度上偏離了學生社團的宗旨。即使是一些科技學術型社團，在開展活動時也多以科普宣傳為主，請老師做些講座，組織一些參觀、討論活動，缺乏生動活潑的形式和應有的深度。

2.2 一些社團活動存在忽冷忽熱現象。據在杭一所高校的團委統計，該校申請注冊的社團有近百個，但常年經常開展活動的社團卻只有20來個。部分社團甚至在納新活動后，便再無下文，出現了“轟轟烈烈開場，冷冷清清收場”的情況。有的社團即使搞了活動，卻由于負責人的素質原因以及活動本身的形式化、程式化太強，往往沒有吸引太多的學生參加。

2.3 社團活動的指導力量較弱。高校學生社團活動的指導單位落實在團組織，一般均設有相對獨立的社團管理中心，與學生會組織并行構成“一體兩翼”的工作格局。但在實際運作中社團活動往往缺乏強有力的工作指導，社團組織較少配備專業教師參與，因此對社團的班子建設、內部管理、活動開展等缺乏必要的業務指導和幫助，影響了社團活動的質量和水平。

2.4 社團的活動經費和活動場地缺乏。由于近年來各高校普遍實行擴招，使辦學場地和教育經費普遍趨緊，對社團活動的經費支持明顯不足。相對來說，一些科技學術型社團作為學校的品牌得到的支持更大一些。但往往也只有成效顯著、具有發展潛力的社團或項目可以申請到基金，而絕大部分社團則沒有正常的活動經費。還有不少社團長年沒有固定的活動場地。由于經費和場地的缺乏，一定程度上制約了社團活動的蓬勃開展，也挫傷了一些社團骨干的工作積極性。

3 重視和加強對大學生社團的建設與管理

學生社團在創建校園精神文明，繁榮高尚的校園文化，拓展學生素質，培養創新精神與實踐能力方面起著重要的促進作用。學生社團盡管在發展過程中會出現這樣那樣的問題，但它作為學生的自發組織，其強大的生命力不容置疑。作為高校的黨團組織，要把重視社團建設提到議事日程，加強實理和指導。當前，要著重做好以下幾項工作:

3.1 切實加強對學生社團的領導和指導，正確把握社團活動的發展方向。大學生社團雖然是由學生自發組織起來的非正式群眾團體，但它的活動和發展方向不能脫離高校共青團組織的領導，高校團組織應將學生社團納入自己的領導范疇，把大學生綜合素質教育與社團的發展結合起來，把握社團發展的方向和社團活動的宗旨，要以開發青年學生的人力資源為核心，促進先進生產力的發展為導向;要以培養“四有”新人為目標，促進先進文化的傳播;要以竭誠為青年學生服務為宗旨，代表和維護他們的最根本利益。在有條件的學生社團內部，還應建立相應的共青團組織，選配好社團干部，以便統一管理，加強領導。學校要確立“鼓勵發展、積極引導、嚴格管理”的社團工作原則，通過扎實有效的工作，把大學生社團真正建設成為弘揚先進文化、推進科技創新、鍛煉學生才干、陶冶高尚情操的重要陣地。

3.2 因勢利導，百花齊放，突出重點，兼顧一般。要充分注意大學生的興趣愛好和個性特長，因勢利導，百花齊放。采取開放開明的政策，在不違反法律和校紀校規的前提下，允許大學生自由組織各種社團。同時要注意對大學生施以良好的思想教育和文化引導，要大力扶持理論學習型社團，積極倡導公益服務型社團，熱情鼓勵學術科研型社團，正確引導興趣愛好型社團，促進學生社團在繁榮中發展，在發展中提高。要精心扶植精品型社團，在突出重點的同時，兼顧大眾化的普及型社團。讓更多的同學參與進去，爭取所有同學都有“歸宿”，都有收獲。社團活動的形式應力求不拘一格、豐富多彩，盡量符合處在青春期大學生的心理需求，增加社團活動的趣味性和可接受性。社團活動是社團發展的生命線，要盡量組織一些形式新穎、健康有益的活動，使大學生在活動中得到娛樂、學習和提高。學生是社團活動的主體，他們既是受益者也是參與者，要以青年學生是否愿意參加，在參與中能否獲得益處和提高，是否有利于大學生健康成長，能否培養出適應時代要求和現代化建設需要的高素質人才作為檢驗大學生社團是否成功的標準。

3.3 加強管理，增加投入，努力提高社團活動的層次和水平。高校團組織要研究制定和落實大學生社團的有關政策和管理辦法，成立社團要有一定的審批手續。要建立社團年度注冊制度，對社團的活動要進行檢查和考評。對于背離社團發展方向，違背社團活動宗旨，損害大學生身心健康，違反校紀校規的社團要及時查處。在社團開展的各項活動中要盡量減少淺層次的純娛樂性活動。此外，還需配備品學兼優的指導教師幫助社團開展活動。事實證明，一支由專家、教授和中青年骨干教師組成的指導隊伍是提高社團質量的必要條件。對于那些基礎較好、影響較大和近年來發展較快的學術型社團，學校更應該采取重點扶植政策，在人、才、物等方面給予更多的支持，并為他們創造條件，提供更多的一線實踐機會。

總之，制度化、規范性的管理是保證大學生社團健康發展的基礎。學校團組織和社管中心要通過樹立示范性社團，建立社團活動保障體系，定期召開社團工作理論研討會和辦好經驗交流刊物等措施，引導大學生社團在層次和水平上不斷提高。

參考文獻:

[1]鐘祖榮.關于創造教育幾個理論問題的思考[J]，教育研究.2001.(3).

[2]陳萬海.高校中的社團建設與大學生綜合素質的培養[J]，思想政治教育研究，1999，(3).

[3]阡陌、畢秋敏.高校社團:小天地大舞臺[N]，2002-12-3，中國教育報.