如何提高中學生英語造句能力

摘要:提高英語造句能力，不是一朝一夕的過程，不僅需要提高詞匯量，掌握語法，關鍵需要你對英語的愛好，信心與恒心，同學們，冰凍三尺非一日之寒，有志者事竟成，相信只要持之以恒，你們的英語造句能力會日新月異。

關鍵詞:提高 英語 能力

0 引言

隨著中學生英語教育的發展，中學生的英語水平有較大提高。但英語造句能力卻不盡人意，遠低于英語整體水平。不少學生，尤其是中等程度的學生，在造句中最基本的問題是寫不出完整，符合英語規則的正確的句子，成為英語教學的瓶頸。

英語教學中聽，說，讀，寫，譯為英語的五個基本技能，譯為英語的最高境界。但由于近年來中考及高考中作文的減少。許多老師局限于應試教育，教學中要求學生只以記大綱要求詞匯，讀懂幾篇文章，會做語法題為基本目標。交際在英語教學中的應用是英語課堂教學的一大改革，英語課堂中注入了聽，說，給枯燥的英語課堂帶來了生機。學生們的口語，聽力水平有一些提高，但是大多數是說或聽懂一些簡單的詞匯或句型，稍長就不會。由于學生的造句能力即譯的能力差，影響了他們英語基礎的扎實。這樣長期來看影響了英語聽說甚至英語閱讀能力的發展。

如何提高英語造句能力呢?本人總結了自己學習英語及從教十年的經驗，在此和大家分享。

1 擴大詞匯量

詞匯是語言的最小意義單位，就像磚頭飾建筑物俄最小組成單位一樣。一個人掌握詞匯俄多寡與牢固程度與否，直接影響他的語言表達能力。那么怎樣才能擴大詞匯量呢?最佳方法之一是大量閱讀，同學們可以選擇適合自己程度的多種英語書籍，報刊，畫冊來閱讀。在閱讀中，由于單詞，詞組的反復出現，同學們反復接觸這些單詞，從而強化鞏固了所學的詞匯。單詞是學習語言的一個重要環節。可通過音標記憶法，聯系記憶法，分類記憶法。諧音記憶法。畫圖或動作記憶法等去記憶，理解，運用所學詞匯，擴大自己的詞匯量，為造句訓練打下堅實的基礎。

2 熟練英語語法，熟悉英語句型

有一些學生英語基礎十分薄弱，甚至連主謂賓，主系表，there be 句型都搞不懂，造句錯誤連篇，啼笑皆非。曲剛的“新英語語法理論”提到“語法及造句，造句即語法”的觀點。他認為學會語法的最終目標是學會造句，學會語法的最好方法也是學會造句。只有學會造句，才算學會語法。比如說在學習被動語態中“我們學校建立了一座大樓”。告訴學生這個句子時被動句。其中主語是“大樓”謂語是“被建立”我們學校是狀語。應該把它看成是“在我們學校里”所以應翻譯成“A building is built in our school”

3 通過閱讀提高造句能力

大部分學生只會翻譯一些結構簡單的句子，遇到復雜句就傻了眼。通過閱讀我們不僅學習和鞏固了文章中的新舊詞匯，復習了一些好的英語句型，更重要的是我們學會了分析長句和難句。因為要看懂文章，就必須識別句子結構和成分。即使再長再難的句子，我們都可以分析出它是主系表，主謂賓或there be句型。比如說the best job for us to do is that we must expand our market.(主語)(定語)(系)(表語)(整句的意思是“對于我們來說，要做的工作是我們必須擴大市場)通過閱讀精讀，我們可以不僅鞏固了詞匯及語法，還為精深的高難度的造句能力奠定基礎。

4 模仿例句進行操練

造句之前，學生一定要弄清所學詞匯的意思和教材中例句，不要一知半解，要真正理解。通過模仿，學生可靈活而又規律地變換部分句子成分，就可以創造出富有創造力的句子。比如在中職高職英語《新模式英語》中一課make a smart purchase 有一個現在分詞短語句子:This may take a while depending on how much you need to save.學生要搞清句子成分，劃線部分前是完整的一句話，This 是主語，may take是謂語，a while 是賓語，后面顯然是狀語。我在課上啟發學生對應句子成分，模范造出有趣的句子。他們很快造出了“

1. You family position may change，depending on how much you can earn

你的家庭地位會改變，取決于你能掙多少錢

2. you can lose weight，depending on how much you eat and how much fat you lose.

你會減肥，取決于你能吃多少和消耗多少脂肪

5 了解中英文思維差異，加強中英文對比

即以英語為母語的人在思維和表達方式上與中國人的差異，經常將英語句子和中文進行對比，在造句中避免“Chinese English” 即機械的逐字翻譯成英語，積累英語中對各類事件的描繪和闡述方式，逐漸就會在表達中應用自如。比如中國人說“去哪里?”不是“to where”而是”where are you going?”再如“她一笑很美”不是“she once smile very lovely”而是”she is very lovely when she smiles.“

6 生活即教育“，英語造句能力只有在真實的語境中才能使人感受深刻，記憶深刻

教師在課堂上應引導學生用自己的實際生活，說完整的英語句子，造完整的英語句子。在學生有一定的造句能力的基礎上，引導學生編一個有趣的小故事，甚至表演一些英語小話劇。比如我在講過課后，在黑板上寫了幾個關鍵詞”discover enter throw

Beneath 要求學生最好用實際情況造句，可以發揮想象力。有人造了一個有趣的句子“this morning，I entered the classroom and threw away some waste paper，I discovered that there were a gold base beneath the ground”今天早上，我進入教室，扔了一些廢紙，我發現我班地底下有一個金庫”這個同學進班扔紙是真，金庫的事顯然是發揮了想象。另外我系每年舉行英語翻譯大賽及英語演講大賽，形式多樣的活動讓同學們享受造句的快樂，享受英語學習的樂趣。

7 “失敗是成功之母”，要提高英語造句的信心，不怕犯錯，敢于造句

目前英語課上，造句使用的頻率并不高，教師只局限于所學句型或短語的簡單示例。讓學生獨立運用詞匯造句表達自己的思想。我們很少嘗試。因為我們可能總覺得學生的詞匯量太少，語法知識缺乏，總覺得學生完成不了。而學生造出錯誤百出的句子，他們對自己慢慢失去信心，并且老師們也疏于鼓勵他們改正錯誤。因而近年來。中學英語教育中忽略了英語造句能力的訓練。

其實，失敗是成功之母。錯誤本身并不可怕，可怕的是一二再再二三的在同一個地方摔倒，還不去總結教訓。李陽的瘋狂英語中說英語口語的學習要敢于厚臉皮，不怕犯錯。我認為英語造句也是如此。剛開始，每個學生都是“Chinese English “(中國式英語)

造出的句子很可笑。但一段時間后，學生們會在老師的耐心指導下，慢慢會表達出語法正確，措詞恰當的英語句子。在此我想說，老師需要高度耐心，同時同學們要發揚不恥下問的精神，才能短時間內提高英語造句能力。

8 利用生活點滴，創造良好的英語氛圍，啟發運用學生才能，培養良好的造句興趣

生活即教育，我們可以把單調的英語造句融入美好的生活，在良好的氛圍中學習。我是這樣做的:①用可愛的英語卡通圖片布置教室②讓學生每天在黑板邊緣寫一句英語名言警句，諺語或鼓勵的語句。③上課前學生作weather forcast (天氣預報)和新聞報告(news report)④每個學生要作一個英語座右銘，作為鼓勵。比如The greatest test of courage on earth is to bear defeat without losing heart--莫格索(世界上最大的對勇氣的挑戰是忍受挫敗而不氣餒—莫格索)⑤利用學生的唱歌才能，讓他們一周學唱一首英語歌曲。剛開始唱簡單的兒童英文歌曲，然后是經典的英語歌曲，很快都唱完了。我就讓學生把中文歌曲唱成英文版。我教他們《兩只蝴蝶》英文版，甚至自己把那英的中文版《征服》翻譯成英語版。有很多同學五音不全，我就讓他們在本子上翻譯自己喜歡的歌的歌詞。我鼓勵他們多問老師，翻譯的準不準都無所謂，關鍵是興趣。有同學把《你是我的玫瑰花》翻譯成:one flower blooms，one flower Fades，the full mountain of flowers，only you are my true love.(一朵花兒開，一朵花兒敗，滿山的鮮花，只有你是我的真愛)等等。就這樣學生在欣賞美妙歌曲時提高了英語造句能力。⑥利用學生的畫畫才能，讓他們畫一個畫然后寫寫幾個英語句子甚至一篇英語作文，表達出這幅畫的一些內容和思想。⑦學生每天寫一篇英語日記，至少每周一篇英語周記，有些女生多愁善感，喜歡寫日記傾訴情感，通過寫英語日記一方面可起到保密的作用，更重要的是若堅持的話，可提高英語造句能力。

提高英語造句能力，不是一朝一夕的過程，不僅需要提高詞匯量，掌握語法，關鍵需要你對英語的愛好，信心與恒心，同學們，冰凍三尺非一日之寒(Rome is not built in one day)，有志者事竟成(Where there is a will，there is a way)，相信只要持之以恒，你們的英語造句能力會日新月異。