淺談大學生黨員培養發展工作

摘要:近年來，高校發展黨員的規模不斷加大，在大學生黨員的發展與教育過程中出現了各種各樣的問題，影響到大學的黨建與大學生黨員的質量。因此，對大學生黨員發展教育過程中存在的問題進行分析研究，并且對出現的問題有針對性地做出黨員發展與教育的改進對新時期提高黨員隊伍整體思想政治素質組織建設具有十分重要的意義。

關鍵詞:大學生 黨員 問題 培養

1 大學生入黨存在的問題

新時期以來，高校學生黨建工作取得了優異的成績，黨員隊伍不斷擴大。在看到成績的同時也必須清醒地認識到一些薄弱環節和尚待解決的問題。主要表現在:

1.1 黨建工作本身存在不足之處

1.1.1 缺乏對黨員的綜合考評體系與監督機制 隨著大學生黨員隊伍的擴大，大學生黨員的大幅增加，黨組織內部對大學生黨員的綜合考評與監督有弱化的趨勢。使大學生黨員錯誤地認為只要不犯大的錯誤就沒有問題。

1.1.2 教育內容與手段不夠豐富 高校黨員教育的實施主體一般包括3個層面:學校、學院和基層黨支部。其中，以黨支部教育為主。在教育內容上偏重黨的基本理論與時事政治的研討與交流，缺少黨紀黨規、黨的優良傳統教育;在教育形式方面側重于理論學習，教育內容單一，方法簡單，缺乏吸引力。

1.2 教育管理隊伍建設薄弱，素質有待提高 隨著學生黨員人數的迅速增加，學生黨建工作量不斷加大，但是學生黨建和思想政治工作隊伍力量相對不足，人手不足，對預備黨員的培養，常常因忙于事務性的工作而無法把預備黨員的教育管理工作做細做實，更談不上對預備黨員的教育管理工作出點子、想辦法。這些情況在一定程度上制約了對黨員教育管理方面投入的時間和精力，影響了黨員教育管理工作的質量和連續性。

1.3 黨員自身存著這樣或那樣的問題 高校大學生預備黨員主流是優秀的，但還存在著一些亟待解決的問題。

1.3.1 入黨動機問題 在世界多極化、經濟全球化、思想文化交融、利益格局不斷發生調整的大環境下，影響大學生入黨動機的因素是很多的，有家庭影響、社會風氣的影響、用人單位導向、黨組織發展標準問題等。在實際工作中，大多數黨員的動機是端正的，但部分學生存在入黨動機功利化、實用化、盲目性和全心全意為人民服務的入黨動機。

1.3.2 入黨前與入黨后差距明顯，普遍存在一些心理問題 ①松懈心理。部分學生入黨后放松了對理論的學習，卻忽視了對基礎理論著作如馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論等原著的學習。②孤傲心理。不少大學生預備黨員入黨后形成了自命清高、高傲自滿的心態;部分學生在入黨后忽視了與群眾保持密切的聯系，滋長了驕傲情緒，工作浮躁，脫離群眾;一些預備黨員在被黨組織發展后對自己的要求降低，沒有明顯的進步。③補償心理。有些預備黨員為了彌補入黨前把較多時間花在“爭取進步”上，入黨后缺乏黨員意識，推掉原來承擔的社會工作，認為只要不犯錯誤，按期轉正沒有問題。

2 大學生黨員培養發展改進對策

2.1創新大學生黨員發展機制 大學生黨員發展要堅持標準，保證質量，改善結構，慎重發展，高校創新大學生黨員發展機制，既要著眼擴大大學生黨員數量，又要保證大學生黨員發展質量。

2.1.1 建立入黨積極分子“四早”制度既“早引導、早聯系、早銜接、早培養”制度。注重在低年級學生中選拔先進分子，將入黨啟蒙教育作為新生入學教育的重要內容，通過優秀大學生黨員事跡報告會、學生支部特色黨日風采展等活動，形成“導航”效應。

2.1.2 建立發展黨員談話制度。每發展一名學生黨員，都實行“三次談話”的工作制度:即對要求入黨的大學生，及時安排黨支部負責人做好第一次談話，進行初步教育，啟發入黨自覺性;發展學生黨員前，黨總支委員負責進行第二次談話，了解入黨動機，提出組織要求;大學生成為新黨員后，黨委相關工作同志與他們進行第三次談話，勉勵他們再接再厲，充分發揮黨員的先鋒模范作用。

2.1.3 嚴格發展黨員審查制度。堅持做到發展黨員經過基層黨組織嚴格審查，報審材料齊全完備，黨委組織部認真把關，審批程序完整規范;在預備期內有違紀現象，受過紀律處分，成績大幅下滑，群眾意見強烈的，堅決取消預備黨員資格或延長預備期。

2.2 創新大學生黨員教育機制

2.2.1 發揮好高校黨校教育的主陣地作用。黨校在抓好入黨積極分子教育培訓的同時，定期舉辦預備黨員培訓班、畢業生黨員培訓班、學生黨員骨干培訓班和學生黨支部書記培訓班。學校黨委不斷加強黨校規范化管理;加強黨校師資隊伍建設，建立較完備的黨校教師師資庫;重視教學內容和教學方法的改革，豐富黨校教育形式。

2.2.2 發揮好思想政治理論課的主渠道作用 在思想政治理論課教學中，強化青年馬克思主義骨干隊伍培養，建立科學的思想政治理論課教學管理機制，保證教育效果。

2.2.3 發揮好黨員教育活動的主載體作用 在大學生黨員教育活動中，在認真抓好常規教育活動的同時，注重開展豐富多彩的主題實踐活動，以取得積極成效。

2.3 創新大學生黨員管理機制 高校黨委加強學生基層黨組織建設，著重實施黨的組織進學生公寓、進學生社團，加強和改進黨員管理，實現黨的基層組織在學生社團、公寓和班級的全覆蓋，創建與時俱進的大學生黨員管理機制。

2.3.1 加強學生基層黨組織建設工作。在學生班級中科學合理地設置黨的基層組織，學生支部每學期定期組織學生黨員召開組織生活會，以增強黨組織的感召力和向心力，實現對大學生黨員的管理和約束。

2.3.2 推進黨的組織“進學生公寓”工作。高校應高度重視發揮學生黨組織在公寓民主管理、自我管理中的組織作用，實行學生黨員身份公開制度、畢業生黨員文明離校監督制度等，讓普通學生知道“誰是黨員”。

2.3.3 開展黨的組織“進學生社團”工作。可采取試點的方式，在一些大學生社團建立學生臨時黨支部，逐步探索黨的組織“進學生社團”的有效模式。

2.4 創新大學生黨員考評機制

2.4.1 科學制定考評體系。明確學生黨員管理的考評目標、考評程序和考評內容，每年對學生黨員進行一次綜合考評。從思想政治表現、日常行為規范、帶動作用、個人學風四個大方面對學生黨員進行量化考評。

2.4.2 堅持一票否決制。對無故不參加支部活動或缺席超過三分之一的;不繳納黨費，或遲交黨費三次以上的;考試違規，或弄虛作假的等等，實行一票否決制。

2.4.3 實施群眾評議。在學校黨委指導下，通過調查問卷考察學生黨員的文化學習、思想政治、同學關系、模范作用發揮等方面讓群眾量化評分，群眾評議不合格者該年度考核不合格。

2.5 著力加強黨務干部隊伍建設 黨務干部隊伍建設是做好大學生黨員教育管理的組織基礎。要按照“政治強、業務精、紀律嚴、”的要求，建設一支政治素質好、專業水平高、熱心黨務工作，了解黨員思想狀況，具有高度責任心，具有較強的政策理論功底和教育管理能力的黨務干部隊伍。加大對黨務工作的經費投入，采用多種形式加強業務培訓，提高黨務干部隊伍的理論水平和業務能力。高校的思想政治輔導員一般都擔任學生支部的支部書記等職務，充分發揮思想政治輔導員在大學生黨員隊伍建設中的重要作用。在大學生黨員發展預審、談話、指導、把關等過程中均發揮了重要作用，要從政治上、工作上、生活上關心他們，使他們全身心地投入到大學生黨建工作中。

3 結語

學生是十分寶貴的人才資源，是民族的希望，是祖國的未來加強和改進大學生思想政治教育，提高他們的思想政治素質把他們培養成中國特色社會主義事業的建設者和接班人，對全面實施科教興國和人才強國戰略，確保我國在激烈的國際沖競爭中始終立于不敗之地，實現全面建設小康社會，加快實現社會主義現代化的宏偉目標，中國特色社會主義事業興旺發達、后繼有人，具有重大而深遠的戰略意義。

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