大學生“大七”人格與幸福感的結構模型研究

摘要:探討大學生大七人格特質與主觀幸福感和心理幸福感的關系模型。方法:抽取南昌大學334名大學生作為研究對象，采用《中國大學生人格量表》和《綜合幸福問卷》進行調查，使用SPSS 13.0、LISREL8.70軟件進行統計分析。結果:結構方程表明，在“大七”人格的各個維度中，隨和、重情、和利他這三個特質能有效地預測幸福感。結論:在大學生群體中，“大七”人格是主觀幸福感和心理幸福感的有力預測指標，隨和是影響幸福感的核心人格特質。

關鍵詞:大學生 “大七”人格 主觀幸福感 心理幸福感

0 引言

幸福感是研究人類良好存在的實證科學，是積極心理學體系中的核心概念，其哲學源頭來自快樂論與實現論。當代幸福感的內涵擴大，主要包括主觀幸福感(subjective well-being，SWB)和心理幸福感(psychological well-being，PWB)。其中，SWB側重于快樂的體驗，評價指標包括積極情感、消極情感和總體生活滿意度。PWB側重于人的潛能的實現，強調人的積極心理功能的體現，評價標準有Ryff的6因素理論，McGregor和Little的意義感、以及Ryan和Deci提出的自我實現和生命活力等。SWB與PWB表現出一種相互整合的趨勢，越來越多的研究者們也認同，只有將SWB與PWB整合起來才能更好更全面地理解幸福感。大量的研究表明，人格是幸福感最穩定有力的預測因素之一。最近的研究表明，中國人的人格結構無論是因素的數量還是因素的內涵都與西方的理論存在顯著的差異，西方的人格測量工具在用于測量中國人的人格特點時，既存在“包含過多”的問題(即把不屬于同一人格維度的內容強行組合在一起)，又存在“強加于人”的問題(把中國人根本不存在的人格維度仍納入中國人的人格結構)，還存在“遺漏”的問題(即把中國人重要的人格維度漏掉)。因此崔紅、王登峰等提出，中國人的人格并不符合“大五”的結構，而是由七個維度組成。近年來我國對人格與幸福感的研究大都圍繞在西方的“大三”人格或“大五”人格這兩方面展開，普遍都只將研究集中于人格特質本身對主觀幸福感的影響上以及對得出的研究結論進行重復驗證，很少將心理幸福感與主觀幸福感綜合研究。鑒于此，本研究基于中國人人格的七因素結構的理論上，使用完整的測量中國人人格結構的工具-中國大學生人格量表(CCSPS)去測量大學生的人格，整合主觀幸福感、心理幸福感兩種概念去研究大學生幸福感，從而對大學生幸福感與人格特質的關系進行探討。本次研究旨在考察人格特質與幸福感的兩個組成部分—主觀幸福感和心理幸福感的關系模式，從而為研究大學生幸福感水平提供有價值的模式。

1 研究對象

1.1 研究對象 本研究中的被試取自南昌大學一至四年級的大學生，他們的年齡分布為18～24歲。采用分層隨機取樣的方法，共發放了400份問卷，回收到360份，回收率達到90%。剔除無效問卷26份，有效問卷達到334份，有效率為95.6%。其中，男生143人(42.8% )，女生191人(57.2%);文史類專業159人(47.6%)，理工類專業175人(52.40%);一年級52人(15.60%)，二年級122人(36.50%)，三年級113人(33.80%)，四年級47人(14.1%)。

1.2 研究工具 ①《綜合幸福問卷》(MHQ)。本研究采用苗元江編制的《綜合幸福感問卷》(Multiple Happiness questionnaire，MHQ)對樣本進行問卷調查。該問卷是在整合主觀幸福感(SWB)與心理幸福感(PWB)理論框架與測評指標的基礎上，建構的多方位、多測度、多功能、本土化的測量幸福感的量表。它可以測量心理幸福感和主觀幸福感兩個模塊，包括健康關注、生命活力、自我價值、人格成長、友好關系、利他行為、生活滿意、正性情感和負性情感9個維度。采用1—7級計分，其中各指標≥5分為高分，≤3分為低分，負性情感維度分數相反，分數越低越好。適用范圍為初中以上文化程度，年齡在15周歲以上的青年、成年、老年。該問卷在測量大學生幸福感水平時，同質性信度Cronbach α系數在0.6742-0.9056之間，分半系數在0.6603-0.8835之間，量表總的重測系數為0.86，各分量表的重測系數在0.33-0.83之間，問卷的效度良好。本研究中大學生在該總量表的內部一致性系數為0.821。②《中國大學生人格量表》(CCSPS)。本研究采用王登峰教授編制的中國大學生人格量表(Chinese College Student Personality Scale，CCSPS)。該量表是在建立中國人人格大七結構模型以及成熟的人格量表基礎上，通過實證研究建立起來并適用于大學生群體的人格量表。它共有68個項目，要求被試對每個題目進行1 (完全不符合) 到5 (完全符合) 評定。該量表根據每個人格因素所包含的項目內容，將大學生人格的7個維度分別命名為:活躍、爽直、堅韌、嚴謹、利他、重情和隨和。該量表的內部一致性系數在0.08以上，間隔兩周后的重測信度，因素一到因素七分別為0.95，0.79，0.96，0.73，0.84，0.73和0.75。本研究中大學生在該總量表的內部一致性系數為.701。

1.3 數據處理 數據處理采用SPSS13.0、LISREL8.70。

2 結果

2.1 大學生大七人格與幸福感的相關分析 表1顯示的是人格七因素與主觀幸福感以及心理幸福感的相關情況。相關分析的結果表明，除堅韌、爽直、活躍等人格維度與主觀幸福感相關不顯著外，其余每人格因素都與主觀幸福感存在顯著的相關，而所有的人格因素都與心理幸福感存在顯著相關，相關系數在0.13-0.48之間。其中利他和幸福感呈負相關，其他人格因素與幸福感呈正相關。

2.2 大學生“大七”人格與幸福感因果關系模型 為了解人格特質對主觀幸福感和心理幸福感的的影響，本研究使用結構方程模型對各因子之間的關系進行了考察。使用LISREL8.70，設定人格特質兩兩相關，七個人格特質都對幸福感有單向作用的路徑，此模型為飽和模型。根據程序運行結果對飽和模型進行修訂，修訂原則是每次刪除路徑系數中臨界值絕對值最小的路徑，并以飽和模型為基礎進行互為嵌套模型的卡方檢驗，確認模型等同于飽和模型，重復運行程序，直到刪除路徑系數后，通過卡方檢驗，模型已經不再等同于飽和模型為止，得到最終的模型(見圖1)是根據約原則，與飽和模型等同的最簡約模型。模型中各項擬和度指標見表4，從擬合指標看模型對數據擬和很好。

由圖1中的數據可知，在本研究中，隨和是預測主觀幸福感和心理幸福感最有效的人格因子，與主觀幸福感和心理幸福感的路徑系數分別達到0.34和0.26;利他能負向地預測主觀幸福感和心理幸福感，路徑系數分別為-0.11和-0.14;重情僅能正向地預測心理幸福感，路徑系數分別為0.11。值得注意的是，主觀幸福感和心理幸福感的殘差仍有中等程度的相關(r=0.51)，這說明兩者的殘差間仍存在共同的變異。

3 分析與討論

人格對幸福感的預測性問題近年來一直都受到研究者的關注，而以往的許多研究都證明了人格與幸福感之間存在著一定的聯系，本研究結果也支持了這一結論。本研究發現，在“大七”人格的各個維度中，利他、隨和、重情這三個維度能有效地預測幸福感。這與陳詠媛等人的研究結果是不一致的，可能是由于研究對象不同所致。

隨和維度對幸福感的預測是正向的，即這個人格維度的特征(分數)越明顯(高)，幸福感得分就越高。而隨和主要反映人際關系維度(寬和、熱情)的內容，它是幸福感最有效的預測因子。從中國社會及其文化背景分析，可能有以下幾個原因。①人際關系的特點對中國人來講，反映的是這個人的總體的修養水平，是一種比較的穩定內在的品質。在該維度上高得分就意味著個體在人際交往中寬容大度、詼諧樂觀，這與中國傳統文化所推崇的儒家思想是相契合的，因此個體的行為方式會更加符合社會規范，從而其幸福感水平會更高。邱林等人的研究證明了這一觀點。②隨和的個體更具有親和力，更可能被別人選做朋友和信任對象。而中國文化認為人際之間的關系具有互依性(回報性)，即人際關系是一種共生的系統，系統中的關系是互相依存的。這種互信關系的建立能滿足人的歸屬需要，因此更令人感到幸福和滿足。③隨和的個體擁有更加穩固的親密友誼，這能直接提高大學生的幸福感水平。而進化心理學對友誼的研究和探討指出建立良好的朋友關系可以增進幸福感，已有的跨文化研究結果也表明關系滿足是影響個體主觀幸福感的重要文化變量，Kwan等(1997)也發現和諧的友誼或個體與他人關系的協調的程度，對幸福感具有較強的預測能力。同時這也為個體提供了社會支持，強大的社會支持能提高個人的幸福感水平，尤瑾、郭永玉等人的研究結果支持了這一觀點。

其余二個維度中，利他能負向預測主觀幸福感和心理幸福感，重情正向預測心理幸福感?！袄焙汀爸厍椤敝饕从成屏季S度(利他、誠信、重感情)的內容，善良維度反映的是中國文化中“好人”的總體特點，包括對人真誠、寬容、關心他人以及誠信、正直和重視感情生活等內在品質。這里必須說明的是，中國大學生人格量表中的“利他”維度，與《綜合幸福感量表》中的利他行為的含義是基本相同的，但計分方法是相反的，因此才會出現負向預測作用。對大學生人格與SWB的相關研究也發現善良與SWB的各因素(包括掌控因素、活力因素、被接納因素以及放松因素)都有顯著的正相關。醫學和社會學研究表明，利他行為對人體健康有促進作用，助人者能激發他人的謝意和親善之情，反過來會使自己感到溫暖、保護自己免于情緒緊張或低落而傷害身體。從社會交換和公平理論可以對此進行解釋，一方面提供社會支持是一種利他行為，大學生在給予幫助的同時增強了在與他人交往過程中對自我的接納程度和對自身價值的肯定，提高了個體自尊水平，從而對其心理幸福感的各方面產生積極影響。

4 結論

主觀幸福感與心理幸福感在實際研究中往往相互補充，形成現代幸福感研究中相互依存、相互補充、共同發展的新格局。以往的許多研究顯示，有些因素促進主觀幸福感但不一定促進心理幸福感，或者促進心理幸福感但并不促進主觀幸福感。在整合主觀幸福感和心理幸福感的研究中，一個重要的主題就是探討兩者的共同影響因素。其中，人格特質作為幸福感的一種有效的預測因子，受到了較多的關注。本研究利用結構方程模型作為統計分析的手段，研究了大學生的“大七”人格對幸福感的預測模式，結果發現: 隨和、利他、重情三種人格特質能有效地預測主觀幸福感和心理幸福感，隨和是影響幸福感的核心人格特質。這一結果也為跨文化的比較提供了有力的證據。

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基金項目:本文系全國教育科學“十一五”規劃課題《教育與幸福的理論與實證研究》(DAA080081)、江西省社會科學“十一”五規劃重點項目《幸福指數與和諧社會-心理學實證研究》(08JY03)成果。